Portifólio Fundamenta I - 1º ano 2020

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NEDERCY MARIA SANTOS ROSA DE SOUZA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PEDAGOGIA 
 
 
Além Paraíba 
2020 
 
 
 
 
 
NEDERCY MARIA SANTOS ROSA DE SOUZA 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: 
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia 
da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a 
disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos 
Iniciais do Ensino Fundamental 
Tutora à Distância: Simara Correa Lima Gomes 
Tutora Presencial: Ana Paula Resende Furtado 
 
 
 
 
 
 
 
Além Paraíba 
2020 
 
SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...................................................5 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO.............................................................6 
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA................................................................11 
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS.................................................................................12 
CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................15 
REFERÊNCIAS......................................................................................................16 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
Este descritivo é resultante do “Estágio Curricular Obrigatório II: Anos Iniciais 
do Ensino Fundamental”, cujo subscritor é acadêmico do 7º período do Curso de 
Pedagogia do Pólo Universitário/Além Paraíba UNOPAR e, descreve as ocorrências 
da capacitação a que foi submetido na Escola Rogelma A.F.M. Mello, localizada à 
Rua Luiz De Moura Pinheiro, nº 222, bairro Centro, no município de Carmo, 
Estado de Rio de Janeiro, no período compreendido entre os dias 23 de março a 18 
de maio deste ano de 2020. A Rogelma A.F.M. Mello atende a 138 (cento, trinta e 
oito) crianças da primeira a quarta séries no tempo vespertino. 
O treinamento objetivou a observação, análise e descrição das práticas em 
sala de aula, assegurando aproximação com a realidade do fazer profissional por 
meio de situações reais de trabalho em todos os níveis direção, discentes e 
auxiliares de serviços gerais. 
Este signatário teve oportunidade de conhecer em profundidade o fazer 
profissional do educador, importante destacar a capacidade e exemplo dedicação da 
supervisora de campo, senhora professora Ana Paula Fonseca que 
incansavelmente irradia positividade e motivação aos aprendizes, crianças ainda na 
importante fase formação, oriundos das mais díspares condições sociais, alguns na 
fronteira com a vulnerabilidade e ela vai orientando com plena dedicação no 
presente e um olhar para o futuro. Um exemplo a ser seguido. Citando dizeres do 
escritor Augusto Cury, “Educar é semear com sabedoria e colher com paciência”. 
Ah! E a acolhida das crianças? Generosos e carinhosos com a “tia”. 
Há que se destacar, ainda, que o comprometimento de toda a equipe, repito 
de toda a equipe, deve-se em muito e verdadeiramente à capacidade de liderança e 
entusiasmo da diretora da instituição senhora professora e pedagoga Rogelma A. F. 
Mello. 
 
“Um excelente educador não é um ser humano 
perfeito, mas alguém que tem a serenidade para se 
esvaziar e sensibilidade para aprender“. (Augusto 
Cury ) 
 
 
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Ao final do tempo experimental, foi possível reunir informações e saberes que 
agregarão valor à concepção da identidade profissional, que dar-se-ão de forma 
contínua. Por mais que tenha se tornado bordão ou jargão, ou ainda, que resvale no 
lugar comum, concluída mais essa etapa, este licenciando, infere que educar 
ultrapassa a fronteira do ministrar lições, trata-se de inspirar aos aprendizes valores 
morais e éticos que os acompanharão por toda a vida, trata-se de formar cidadãos 
plenos, capazes de entender e compreender o que leem e o que escrevem. Enfim, e 
para não alongar em pressupostos e divagações, educar é perceber que em cada 
indivíduo existe um Ser em potencial que será capaz de transformar o mundo. 
 Concluímos esta introdução citando o célebre jurista, intelectual, educador e 
escritor brasileiro Anísio Teixeira que assegurou “educar é crescer. E crescer é viver. 
Educação é assim, vida no sentido mais autêntico da palavra.”. 
 
 
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CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
 
A Escola Rogelma A.F.M. Mello, unidade particular que se localiza 
no município de Carmo, oferece os seguintes serviços: educação infantil (berçário ao 
Pré II), 1ª a 5ª (Fundamental I), 6ª a 9ª(Fundamental II) e 1ª a 3ª(Ensino Médio). 
Funciona com início das atividades às sete horas e encerramento às dezessete 
horas e trinta minutos. A estrutura administrativa dispõe de grande estrutura física 
com salas de aulas utilizadas, sala de diretoria, sala de secretaria, sala de 
professores, sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional 
Especializado , cozinha, biblioteca, sanitário no interior do imóvel, sala de 
laboratório, sanitário adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, 
banheiro com chuveiro, dependências e vias adequadas a alunos com deficiência ou 
mobilidade reduzida, refeitório, almoxarifado, salão para aula de balé oferecido pela 
escola, pátio coberto, água potável, energia elétrica, rede de esgoto, coleta seletiva 
de lixo, além de TV nas salas de aula, ar condicionado na maioria das salas, DVD 
player, aparelho de som, projetor multimídia (data show). 
A Escola Rogelma A.F.M. Mello é cercada por muros para proteção 
das crianças e do imóvel, as janelas são gradeadas, câmeras nas dependências 
internas e externas, há rampa de acesso para portadores de deficiência e, durante o 
período escolar e após as atividades, os portões ficam fechados, inclusive com um 
porteiro responsável pelo controle de entrada e saída de pessoas. 
A diretora, as professoras e os professores, e as auxiliares de 
serviços gerais são bastante amorosos e respeitosos com as crianças, ação que as 
crianças retribuem com a mesma reciprocidade. Os educandos mantêm uma boa 
relação de convivência, raramente ocorre alguma rusga entre eles, a convivência 
semanal, em tempo integral entre eles, construiu um vínculo de amizade. Ficou 
evidente que a equipe administrativa da Escola Rogelma A.F.M. Mello tem plena 
consciência de que suas atitudes podem repercutir no comportamento dos aulistas. 
 Uma equipe comprometida e dedicada com a educação. 
 
 
 
 
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DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO 
 
Diário de observação nº 1 Instituição: Escola Rogelma A.F.M. Mello 
Data: 23/03/2020 
Início/término da aula: 12h45min / 17h15min 
Professora: Ana Paula Fonseca 
Nível/Ano: Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Estagiário: Nedercy Maria Santos Rosa de Souza 
Em suas rotinas de aulas, de segunda-feira a sexta-feira, as 
crianças são recepcionadas no portão da escola, pela equipe da coordenação e 
direção, todas as crianças são acolhidas com a mesma intensidade de carinho. No 
pátio interno a professora os recepciona e realiza a interação com as crianças e 
são conduzidos à sala de aula quando realizam as atividades conforme 
planejamento semanal previamente preparado. 
Às quatorze horas e trinta minutos é o tempo do recreio e lanche. 
Após o intervalo retornam à sala de aula para as atividades pertinentes. Uma vez 
por semana tem aulas de educação física, inglês, música com professores da 
própria escola. A escola também oferece projetos como “Ciranda da Leitura”, 
“Caixa Surpresa”, Literarte, onde desenvolvem o excelente trabalho voltado para o 
gosto da leitura. Às sextas-feiras, após o recreio é reservado para o dia do 
brinquedo,onde cada criança é incentivada à trazer seu próprio brinquedo e 
compartilhar com amigos. 
Às dezessete e quinze se organizam para encerramento e 
despedida da aula. E são entregues aos pais e responsáveis com os olhos cheios 
de saudades para o próximo encontro na escola. 
 
 
 
 
 
 
 
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Diário de observação nº 2 Instituição: Escola Rogelma A.F.M. Mello 
Data: 24/03/2020 
Início/término da aula: 12h45min / 17h15min 
Professora: Ana Paula Fonseca 
Nível/Ano: Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Estagiário: Nedercy Maria Santos Rosa de Souza 
Em suas rotinas de aulas, de segunda-feira a sexta-feira, as 
crianças são recepcionadas no portão da escola, pela equipe da coordenação e 
direção, todas as crianças são acolhidas com a mesma intensidade de carinho. No 
pátio interno a professora os recepciona e realiza a interação com as crianças e 
são conduzidos à sala de aula quando realizam as atividades conforme 
planejamento semanal previamente preparado. 
Às quatorze horas e trinta minutos é o tempo do recreio e lanche. 
Após o intervalo retornam à sala de aula para as atividades pertinentes. Uma vez 
por semana tem aulas de educação física, inglês, música com professores da 
própria escola. A escola também oferece projetos como “Ciranda da Leitura”, 
“Caixa Surpresa”, Literarte, onde desenvolvem o excelente trabalho voltado para o 
gosto da leitura. Às sextas-feiras, após o recreio é reservado para o dia do 
brinquedo, onde cada criança é incentivada à trazer seu próprio brinquedo e 
compartilhar com amigos. 
Às dezessete e quinze se organizam para encerramento e 
despedida da aula. E são entregues aos pais e responsáveis com os olhos cheios 
de saudades para o próximo encontro na escola. 
 
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Diário de observação nº 3 Instituição: Escola Rogelma A.F.M. Mello 
Data: 25/03/2020 
Início/término da aula: 12h45min / 17h15min 
Professora: Ana Paula Fonseca 
Nível/Ano: Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Estagiário: Nedercy Maria Santos Rosa de Souza 
Em suas rotinas de aulas, de segunda-feira a sexta-feira, as 
crianças são recepcionadas no portão da escola, pela equipe da coordenação e 
direção, todas as crianças são acolhidas com a mesma intensidade de carinho. No 
pátio interno a professora os recepciona e realiza a interação com as crianças e 
são conduzidos à sala de aula quando realizam as atividades conforme 
planejamento semanal previamente preparado. 
Às quatorze horas e trinta minutos é o tempo do recreio e lanche. 
Após o intervalo retornam à sala de aula para as atividades pertinentes. Uma vez 
por semana tem aulas de educação física, inglês, música com professores da 
própria escola. A escola também oferece projetos como “Ciranda da Leitura”, 
“Caixa Surpresa”, Literarte, onde desenvolvem o excelente trabalho voltado para o 
gosto da leitura. Às sextas-feiras, após o recreio é reservado para o dia do 
brinquedo, onde cada criança é incentivada à trazer seu próprio brinquedo e 
compartilhar com amigos. 
Às dezessete e quinze se organizam para encerramento e 
despedida da aula. E são entregues aos pais e responsáveis com os olhos cheios 
de saudades para o próximo encontro na escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Diário de observação nº 4 Instituição: Escola Rogelma A.F.M. Mello 
Data: 26/03/2020 
Início/término da aula: 12h45min / 17h15min 
Professora: Ana Paula Fonseca 
Nível/Ano: Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Estagiário: Nedercy Maria Santos Rosa de Souza 
Em suas rotinas de aulas, de segunda-feira a sexta-feira, as 
crianças são recepcionadas no portão da escola, pela equipe da coordenação e 
direção, todas as crianças são acolhidas com a mesma intensidade de carinho. No 
pátio interno a professora os recepciona e realiza a interação com as crianças e 
são conduzidos à sala de aula quando realizam as atividades conforme 
planejamento semanal previamente preparado. 
Às quatorze horas e trinta minutos é o tempo do recreio e lanche. 
Após o intervalo retornam à sala de aula para as atividades pertinentes. Uma vez 
por semana tem aulas de educação física, inglês, música com professores da 
própria escola. A escola também oferece projetos como “Ciranda da Leitura”, 
“Caixa Surpresa”, Literarte, onde desenvolvem o excelente trabalho voltado para o 
gosto da leitura. Às sextas-feiras, após o recreio é reservado para o dia do 
brinquedo, onde cada criança é incentivada à trazer seu próprio brinquedo e 
compartilhar com amigos. 
Às dezessete e quinze se organizam para encerramento e 
despedida da aula. E são entregues aos pais e responsáveis com os olhos cheios 
de saudades para o próximo encontro na escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Diário de observação nº 5 Instituição: Escola Rogelma A.F.M. Mello 
Data: 27/03/2020 
Início/término da aula: 12h45min / 17h15min 
Professora: Ana Paula Fonseca 
Nível/Ano: Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Estagiário: Nedercy Maria Santos Rosa de Souza 
Em suas rotinas de aulas, de segunda-feira a sexta-feira, as 
crianças são recepcionadas no portão da escola, pela equipe da coordenação e 
direção, todas as crianças são acolhidas com a mesma intensidade de carinho. No 
pátio interno a professora os recepciona e realiza a interação com as crianças e 
são conduzidos à sala de aula quando realizam as atividades conforme 
planejamento semanal previamente preparado. 
Às quatorze horas e trinta minutos é o tempo do recreio e lanche. 
Após o intervalo retornam à sala de aula para as atividades pertinentes. Uma vez 
por semana tem aulas de educação física, inglês, música com professores da 
própria escola. A escola também oferece projetos como “Ciranda da Leitura”, 
“Caixa Surpresa”, Literarte, onde desenvolvem o excelente trabalho voltado para o 
gosto da leitura. Às sextas-feiras, após o recreio é reservado para o dia do 
brinquedo, onde cada criança é incentivada à trazer seu próprio brinquedo e 
compartilhar com amigos. 
Às dezessete e quinze se organizam para encerramento e 
despedida da aula. E são entregues aos pais e responsáveis com os olhos cheios 
de saudades para o próximo encontro na escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA 
 
 
Os aspectos metodológicos do trabalho se caracterizam como 
qualitativo, se revestindo de caráter descritivo, utilizando de dados primários e 
secundários, observação e bibliografias que estejam relacionadas direta e 
indiretamente à temática. 
Foram descritas as atividades desenvolvidas nos respectivos 
estágios, relatando todo o processo vivenciado, as experiências e tomando algumas 
conclusões dos procedimentos realizados durante os acompanhamentos. 
O processo de Estágio é caracterizado pelo aprimoramento das 
práticas de ensino através de abordagens metodológicas plausíveis para a 
construção do conhecimento e consequente aplicação na realidade local da 
instituição de ensino. Como afirma Passerini (2007), está prática é considerada 
fundamental como o primeiro contato que o futuro professor terá com o futuro campo 
de atuação, em que o licenciado poderá construir futuras ações pedagógicas por 
meio da observação, da participação e da regência. 
Durante o estágio, o futuro professor passa a enxergar a educação 
de forma mais crítica, entendendo a realidade da escola, o procedimento dos alunos, 
dos professores, bem como dos profissionais que a compõem (Januario, 2008). 
Neste sentido, o profissional passa a entender os procedimentos necessários para o 
funcionamento da instituição, obtendo uma visão holística do processo 
interdisciplinar e aprimorando suas práticas de ensino. 
Para tanto, o Estágio Supervisionado possibilita ao aluno-professor 
pensar seu fazer docente, mapeando suas práticas, refletindo sobre as escolhas 
feitas, as ações desenvolvidas, os conteúdos trabalhados, bem como as avaliações 
realizadas. Buscando, deste modo, otimizar as metodologias, buscando novas 
posturasque favoreçam a aprendizagem dos alunos em sala de aula (Arroyo, 2000). 
 
 
 
 
 
 
 
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DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS 
 
Os Diários das Regências tiveram início no dia 01.04.2020 e conclusão no dia 
08.04.2020 na Escola Rogelma A.F.M. Mello que está localizado na Rua Luiz De 
Moura Pinheiro, nº 222, nesta cidade de Carmo, Estado de Rio de Janeiro. O estágio 
foi realizado sob a orientação da pedagoga e supervisora de campo, senhora 
professora Ana Paula Fonseca, que me apresentou às crianças informando-os que 
eu estaria estagiando e ministrando as aulas. Para minha surpresa, a turma não se 
fez de surpresos e bombardearam de perguntas as mais diversas; principalmente o 
que era estagiário (foi divertido) fui respondendo a todas enquanto criava um 
ambiente positivo com eles. Na medida em que eles foram se acalmando fui 
propondo o nosso tema de estudos, para aquele período. O processo avaliativo foi 
realizado observando as participações durante o desenvolvimento das atividades. 
 
Diário de regência nº. 01 
Dados de Identificação 
Nome da Escola: Escola Rogelma A.F.M. Mello 
Professor: Ana Paula Fonseca 
Nível: 1º - Ensino Fundamental 
Período: Anos Iniciais 
Número de alunos: Quatorze 
Data: 01.04.2020 
Dia 01.04.2020, trabalhamos o “Reconto de Histórias”, “Alfabeto” e 
“Quantidade”. Os aulistas me ajudaram muito, porque sempre ofereciam um 
comentário, uma observação, uma história e participavam ativamente do tema 
proposto. 
 
 
 
 
 
 
 
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Diário de regência nº. 02 
Dados de Identificação 
Nome da Escola: Escola Rogelma A.F.M. Mello 
Professor: Ana Paula Fonseca 
Nível: 1º - Ensino Fundamental 
Período: Anos Iniciais 
Número de alunos: Quatorze 
Data: 02.04.2020 
Dia 02.04.2020, trabalhamos “Alfabeto”, “Numerais até 10” e “Eu e as 
outras crianças”. Suas histórias pessoais são, verdadeiramente, incríveis. 
 
Diário de regência nº. 03 
Dados de Identificação 
Nome da Escola: Escola Rogelma A.F.M. Mello 
Professor: Ana Paula Fonseca 
Nível: 1º - Ensino Fundamental 
Período: Anos Iniciais 
Número de alunos: Quatorze 
Data: 03.04.2020 
Dia 03.04.2020, nos dedicamos a “Representação de Quantidade”, 
“Alfabeto” e “Respeito à Diversidade”. 
 
Diário de regência nº. 04 
Dados de Identificação 
Nome da Escola: Escola Rogelma A.F.M. Mello 
Professor: Ana Paula Fonseca 
Nível: 1º - Ensino Fundamental 
Período: Anos Iniciais 
Número de alunos: Quatorze 
Data: 06.04.2020 
Dia 06.04.2020, trabalhamos “Alfabeto”, “Medidas” e “As Fases da Via” 
(Minha História) – pela sua idade suas histórias pessoais são, 
verdadeiramente, incríveis. 
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Diário de regência nº. 05 
Dados de Identificação 
Nome da Escola: Escola Rogelma A.F.M. Mello 
Professor: Ana Paula Fonseca 
Nível: 1º - Ensino Fundamental 
Período: Anos Iniciais 
Número de alunos: Quatorze 
Data: 07.04.2020 
Dia 07.04.2020, trabalhamos os “Numerais até 10”, “Quantidade” e 
“Ilustração da História”. 
 
 
 
Diário de regência nº. 06 
Dados de Identificação 
Nome da Escola: Escola Rogelma A.F.M. Mello 
Professor: Ana Paula Fonseca 
Nível: 1º - Ensino Fundamental 
Período: Anos Iniciais 
Número de alunos: Quatorze 
Data: 08.04.2020 
Dia 08.04:2020, encerrando essas atividades aproveitamos para 
celebrar e encerrando assim minha participação com eles. Ao final fizemos 
interessante balanço e as crianças me avaliaram falaram do que gostaram, do 
que não gostaram e do que aprenderam. 
Sem dúvida, muito mais aprendi do que ensinei. 
 
 
 
 
 
 
 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 
O Estágio leva o estagiário para uma reflexão e pergunta: É isso 
mesmo que você quer? Tem certeza? É a bifurcação da estrada: para lá, para cá, ou 
recua? Está determinado? Sim! Então vá em frente. 
 
O professor neófito, deparando-se ante a realidade de seu trabalho, 
assusta-se: “tio, vou te contar, minha mãe falou que estou cheio de piolho”! E o “tio” 
porque essa mãe não raspou a cabeça dessa criança? Vida que segue. 
 
Seja bem-vindo ao mundo real, e de viés. Começou sua vida 
profissional de educador, que não há de se restringir a ministrar lições, destarte, 
formar pessoas de bem. Concomitantemente, paira no ar a pergunta que não quer 
se calar: de que matéria é feita o educador? Essa matéria é o conhecimento, a 
instituição, o coletivo, os alunos, a organização escolar, as relações de trabalho, a 
política educacional na sociedade e o movimento da história e dos fatos. O tempo 
não para. 
O Estágio na sua mais completa tradução guarnece o estagiário do 
cabedal necessário à reflexão do seu fazer pedagógico em toda sua amplitude e 
assim construir sua identidade profissional. Deste modo, o estágio é aproximação do 
estagiário com a profissão que irá exercer e com os as pessoas com quem irá 
trabalhar suas práticas a cada dia. O estágio é quando o estagiário se vê professor, 
onde começam a desenvolver suas ideias e opiniões sobre a profissão, ou seja, 
robustece sua formação e identificação profissional. 
 
Concluindo essas alegações por oportuno mencionar citação do 
físico alemão Albert Einstein (1879 -1955), na qual se diz “educar verdadeiramente 
não é ensinar fatos novos ou enumerar fórmulas prontas, mas sim preparar a mente 
para pensar”. 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
BENDER, W.N. – Aprendizagem Baseada em Projetos: Educação Diferenciada para 
o Século XXI –Penso – (Porto Alegre) 2014. 
HATTIE.J – Aprendizagem visível para professores: como maximizar o impacto da 
aprendizagem –Penso – (Porto Alegre) 2017. 
VIGOTSKI. L.S. – A Construção do Pensamento e da Linguagem –Martins Fortes – 
(São Paulo) 2000. 
MORETTI, Vanessa Dias e SOUZA, Neusa Maria Marques – Educação Matemática 
nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Princípios e práticas pedagógicas –Cortez 
(São Paulo) 2015. 
SOUZA, Joanita – Brincando com as palavras – Editora do Brasil (São Paulo) 2012. 
PINTO, Celma de Souza – Meu lugar no mundo Cubatão – Cia. da Cultura (São 
Paulo) 2008 
MEDEIROS, Celme Farias – Minha Vida, Meu Mundo – (Coleção Meus Primeiros 
Passos) - Editora do Brasil (São Paulo) 2015. 
MACHADO, Ana Maria – Uma História de Páscoa – Salamandra (São Paulo) 2011 
ROCHA, Ruth – Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias - Salamandra (São 
Paulo) 2011