lei 9 775 99

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
CURSO DE PSICOLOGIA
	Nome: Ágata Nascimento da Silva
	RA: N635DH-2
	Turno: manhã
	Turma: PS1D34
	Semestre: 1º
	Professor: Malinália Inês R. Machado
Objetivos Principais da Lei Federal n°. 9.795/99
Segundo o artigo 1º da Lei 9.795, de 27 de abril de 1999, que dispõe sobre a educação ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental, entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. 
O que vemos é o desejo de reforçar a harmonia da questão ambiental com as práticas sociais de uma forma integrada e respeitando as particularidades de cada povo, abordagem que deve considerar os enfoques humanista, histórico, crítico, político, democrático e participativo.
Os artigos 9 e 10 exemplificam que a educação ambiental será desenvolvida no âmbito dos currículos escolares nas instituições públicas e privadas e nas séries que são pertinentes à educação básica, educação superior, educação especial, educação profissional, e educação de jovens e adultos, vetando-se a sua implantação como disciplina específica, mas direcionada para uma prática contínua e permanente em todos os níveis da educação formal.
Nesse sentido, a educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.
Às escolas, faculdades e universidade cabe promover a educação ambiental de maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem, não se pode esquecer que a educação ambiental também deve atingir às comunidades para que se capacitem para uma participação ativa na defesa do meio ambiente. Como referência legal para a educação ambiental popular apresentamos o art. 13 da Lei 9.795, de 27 de abril de 1999 que ponderou sobre a educação não formal.
Art. 13 Entendem-se por educação ambiental não-formal as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente. 
Nesse mesmo artigo em seu parágrafo único, o legislador buscou assegurar que as três esferas do Poder Público devem incentivar a Educação ambiental que podem ocorrer mediante o desenvolvimento de campanhas educativas, da divulgação de programas ambientais através dos meios de comunicação de massa (rádio e TV). Estimular uma ampla participação da escola, das universidades e ONGS em atividades de proteção e voltadas para a educação ambiental, inclusive com a parceria de empresas e públicas e privadas que tenham o mesmo objetivo.
Mas sem dúvida a maior necessidade é conquistar o apoio da sociedade de modo geral, sensibilizar os setores da agricultura sobre a defesa do seu ambiente de trabalho e nas regiões famosas pelas belezas naturais a divulgação do ecoturismo que é uma forma de turismo voltados para a valorização dos ecossistemas em seu estado natural, preservando o seu ambiente intacto.
A educação ambiental deve estar pautada em objetivos que se encontram dispostos no artigo 5 º da Lei, considerados como fundamentais tentam promover de forma harmoniosa as necessidades da comunidade com os aspectos legislativos que revestem a proteção do meio ambiente.
a) o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos;
b) a garantia de democratização das informações ambientais;
c) o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social;
d) o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;
e) o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade;
f) o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia;
g) o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade. 
Mesmo que os conceitos previstos pareçam subjetivos são alcançados à medida que se fortaleça a discussão e a sua divulgação através de projetos pedagógicos, atividades comunitárias de proteção ambiental.
Referências
ROCHA, José Claúdio. Um Olhar sobre a Lei 9.795/99 que dispõe sobre a Educação Ambiental e Institui a Política Nacional de Educação Ambiental. Global Education Magazine. Disponível em: http://www.globaleducationmagazine.com/um-olhar-sobre-lei-dispoe-sobre-educacao-ambiental/. Acesso em: 01 de Abril de 2020.
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