ESTUDO DIRIGIDO 1 UNIDADE MAGNUM

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Campina Grande/PB
2020
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CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
UNIDADE CAMPINA GRANDE
CRESCIMENTO E 
DESENVOLVIMENTO HUMANO
Prof. MSc. Magnum Reis
REVISÃO
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Cosmogonia e o conjunto de princípios e
doutrinas – religiosos, míticos ou científicos –
que se ocupam de explicar a origem do
universo.
1) Defina “COSMOGONIA”.
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o Reino: Animal;
o Filo: Cordado; 
o Classe: Mamífero; 
o Ordem: Primata; 
o Família: 
Hominídeo; 
o Gênero: Homo; 
o Espécie: Sapiens.
2) Cite a classificação do homem, de acordo 
com critérios da Biologia.
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Trata-se de um processo dinâmico de
mudança, desenvolvido voluntaria ou
involuntariamente, a fim de recolocar um
organismo numa posição mais vantajosa
em relação ao seu meio interno ou ao
ambiente e que supõe a capacidade de
aprender.
3) Cite o conceito de “ADAPTAÇÃO”.
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Sabe-se que esse modo de produção modificou o modo de
vida humano: a necessidade de caçar animais e coletar
frutos (comportamento caçador-coletor), cuja consequência
era mudar de lugar com certa frequência (modo de vida
nômade) foi substituída pelo modo de vida denominado
sedentário.
4) 4.1 Explique como a agricultura influenciou o 
modo de vida sedentário. 
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O modo de vida sedentário significa manter-se em
determinado local para viver; não deve ser confundido com
estilo de vida sedentário, que se opõe a estilo de vida ativo.
4) 4.2 Qual a diferença entre modo de vida 
sedentário e estilo de vida sedentário?
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APRENDIZAGEM refere-se a uma mudança duradoura no
comportamento baseada na experiência ou adaptação ao
ambiente.
Individualmente, envolve também outros aspectos:
(Atenção)
 Repetição de uma informação para que seja armazenada
(memória),
 Reprodução (produzir de novo, de modo semelhante) do
que aprendeu;
 Comunicação a respeito do que foi aprendido,
modificando alguns aspectos, contanto que sem perder
características importantes do que foi ensinado.
5) Cite os aspectos do processo de aprendizagem.
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As características típicas de uma determinada espécie de
ser vivo, advindas de suas origens evolutivas, são
adjetivadas por “filogenéticas”.
Portanto, filogenia (filogênese) é a história evolutiva de
uma espécie.
E ontogenia (ontogênese) refere-se a características
próprias de um indivíduo.
6) Diferencie Filogenia e Ontogenia (a que se 
referem?).
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É um aumento no tamanho do corpo como um todo ou o
tamanho atingido por partes específicas do corpo.
O crescimento é definido (cientificamente) como o
aumento em quantidade ou em tamanho, e por isso virá
associado a números e unidades de medidas (metros,
centímetros, gramas, litros, centímetros cúbicos etc.).
Assim, diz-se que as estruturas corporais crescem quando
aumentam em comprimento e/ou em massa e/ou em
volume, sendo todos mensuráveis por determinados
equipamentos.
7) Cite e exemplifique o conceito de crescimento 
humano.
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Exemplos: o aumento de estatura, volume de um órgão,
crescimento populacional, (aumento da quantidade de
seres de um determinado local.
7) Cite e exemplifique o conceito de crescimento 
humano.
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O desenvolvimento, em sentido estrito, refere-se a
mudanças e manutenções na qualidade.
As mudanças e manutenções podem aumentar ou diminuir
em qualidade, o que se costuma chamar, respectivamente,
de “melhora” e “piora”.
O desenvolvimento humano abrange todo o período de
vida, ou seja, desde a concepção de um novo ser no útero
materno (ou in vitro) até a morte desse ser.
8) Cite e exemplifique o conceito de
desenvolvimento humano.
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Exemplos (1)
Funcionamento de órgãos: com o avançar da idade adulta,
em direção ao envelhecimento, quase todas as funções
orgânicas tendem a piorar, diferentemente do que ocorre
com pessoas jovens, em que as mesmas funções tendem a
melhorar.
8) Cite e exemplifique o conceito de
desenvolvimento humano.
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Exemplos (2)
Uma garota que menstrua pela primeira vez passou por
uma mudança em uma característica sexual; por outro lado,
por cerca de aproximadamente trinta anos consecutivos,
mês a mês, a menstruação deverá ser mantida.
Essa pessoa está em um curso natural do processo de
desenvolvimento sexual, com mudanças e manutenções
8) Cite e exemplifique o conceito de
desenvolvimento humano.
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9) Quais os domínios que compõem o
desenvolvimento humano? Exemplifique cada um.
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9) Quais os domínios que compõem o
desenvolvimento humano? Exemplifique cada um.
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 Motor: produção de movimentos, de ações motoras.
 Cognitivo (“racional”): pensamentos – raciocínio lógico,
imaginação, linguagem, memória, interpretação etc.
 Emocional (afetivo): sentimentos: alegrias, tristezas,
angústias, medo, ansiedade, motivação etc.
 Físico: estruturas (como órgãos, por exemplo) e
funcionamento.
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9) Quais os domínios que compõem o
desenvolvimento humano? Exemplifique cada um.
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 Cultural: elementos e ensinamentos criados pelo ser
humano, passados de geração em geração.
 Social: relação de cada pessoa com um grupo bastante
grande no qual ela está inserida e que, em geral, é
regulado por um líder e/ou por uma organização política
e territorial.
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O desenvolvimento abarca várias dimensões, chamadas
também de domínios (emocional, cognitiva, motora, social,
entre outros), cada um podendo se desenvolver em
diferentes ritmos e velocidades ao longo de todo o ciclo de
vida. Sentido progressivo ou retrógrado.
• O desenvolvimento ocorre em várias direções. Por
exemplo, o aprendizado de línguas é mais facilitado na
infância, porém mais dificultado na adolescência. Fases de
engatinhar e andar.
10) Explique porque o desenvolvimento é
considerado multidirecional. Exemplifique.
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11) De acordo com os conhecimentos adquiridos
sobre desenvolvimento motor, complete o quadro
do modelo de pirâmide (TANI, 1988).
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
Idade Estágios
intra-utero a 4 meses Movimentos reflexos
2 a 6/7 anos Movimentos fundamentais
Acima de 12 anos Movimentos determinados
Culturalmente
1 a 2 anos Movimentos rudimentares
6/7 a 11/12 anos Combinação de movimentos
Fundamentais
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12) O que abrange o desenvolvimento cognitivo?
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
O desenvolvimento cognitivo abrange as operações
mentais, como o raciocínio lógico (“razão”), a linguagem
(identificação, produção e reprodução de símbolos que
permitem comunicação), a memória, o planejamento de
ações, a realização de operações matemáticas, entre outros
processos de organização do pensamento.
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13) No que se refere ao desenvolvimento
cognitivo, Piaget ressalta que a criança e o
adolescente constroem relações de acordo com
que?
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
Para esse autor, a criança e o adolescente constroem
relações de acordo com quatro parâmetros que se
integram: objeto, tempo, espaço e causalidade (relação de
causa e efeito).
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14) Quais os aspectos teóricos, sobre o
desenvolvimento cognitivo, que diferenciam os
pesquisadores Lev Semenovich Vygotsky e Henry
Wallon?
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
[...] Ambos atribuem a gênese do conhecimento à fase
verbal da linguagem, diferentemente de Piaget (que já
considera fase pré-verbal).
Entretanto...
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14) Quais os aspectos teóricos, sobre o
desenvolvimento cognitivo, que diferenciam os
pesquisadores Lev Semenovich Vygotsky e Henry
Wallon?
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
Vygotsky realça a importância do contexto social e
histórico, desenvolvendoa Teoria Sociocultural.
Wallon reforça a importância do gesto (domínio motor) e
da representação (domínio mental), além de atribuir
fundamental importância ao desenvolvimento afetivo.
Aliás, a rigor, Wallon não destaca o desenvolvimento
cognitivo e sim a interação entre cognição, movimento e
afeto.
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15) O que considera a teoria das inteligências
múltiplas de Howard Gardner?
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
Essa teoria considera que a inteligência não pode ser
avaliada por meio de testes de QI (quociente de
inteligência), como se certa pontuação determinasse se
uma pessoa é mais ou menos inteligente do que outra.
Isso porque esse teste e vários outros não envolvem todas
as atividades humanas valorizadas em praticamente todas
as culturas – como música e esportes, por exemplo.
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15) O que considera a teoria das inteligências
múltiplas de Howard Gardner?
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
Assim, essa teoria procura mostrar que as avaliações da
inteligência precisam abranger mais do que testes com
medidas quantitativas, assim como atividades outras que
não somente a linguagem gramatical, a aritmética e os
problemas de lógica, pois eles não revelam todas as
capacidades humanas que estão relacionadas à
inteligência.
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16) No que se refere ao desenvolvimento afetivo
(emocional) cite e caracterize os três tipos de
personalidades sugeridas por Sigmund Freud.
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
A personalidade estaria dividida em id, ego e superego.
O id está presente no recém-nascido e representa os
impulsos de prazer;
o ego seria a razão, que se desenvolve gradualmente a
partir do primeiro ano de vida;
o superego se desenvolve aproximadamente aos cinco/seis
anos de idade, inclui a consciência e a criança passa a
incorporar sistemas de valores, em que há deveres e
proibições impostos socialmente.
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17) A que se refere o desenvolvimento moral?
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
O desenvolvimento moral refere-se à identificação,
imitação, compreensão e elaboração de regras sociais. Está
em estreita relação não apenas com o desenvolvimento
cognitivo, mas também com o desenvolvimento emocional.
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18) Diferencie moral autônoma e heterônima.
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
A moral heterônoma está associada à necessidade
de algo ou alguém para determinar uma conduta adequada
ou inadequada;
A moral autônoma está associada à ausência dessa
regulação por outrem, ou seja, a própria pessoa tem
condição de decidir por si mesma a forma correta de agir,
sem a necessidade de intervenção de outra pessoa ou
determinada religião, instituição política, conjunto de leis
etc.
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19) Leia a afirmação a seguir: “A influência para
que as mulheres busquem academias (para fins
estéticos) vem desde cedo quando eram meninas,
com a imagem das bonecas perfeitas; no caso dos
meninos, vem dos bonecos musculosos dos super-
heróis, superpoderosos”. Qual domínio do
desenvolvimento humano está em evidência nesse
texto? Você concorda com essa afirmação?
Comente.
Domínio Cultural ou Domínio Sociocultural.
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
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20) Na sua opinião, por que é necessário que o
Profissional de Educação Física tenha
conhecimento sobre o processo de crescimento e
desenvolvimento humano?
REVISÃO. ESTUDO DIRIGIDO 1
no campo da Educação Física, o movimento é primordial
Estamos atentos às subjetividades dos corpos infantis e adolescentes
Para os corpos adultos, resta o treinamento individualizado
(personal training) – e basta? E para osidosos, fica a promessa da
longevidade?
Avaliação e reavaliação