Avaliação final Educação Inclusiva Discurssiva

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28/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Michelle Hilbert (1706837)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:460366) ( peso.:4,00)
Prova: 14087696
Nota da Prova: 8,50
1. A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea, que tem como objetivo
garantir o direito de todos à educação. A escola, nesta perspectiva, deverá oferecer qualidade à permanência dos
alunos com necessidades específicas. Isto vale para a proposta pedagógica, equipamentos ou área física.
Descreva as principais características de uma escola inclusiva.
Resposta Esperada:
Filosofia e visão de que todas as crianças podem aprender juntas e pertencem à escola e à comunidade em que
estão.
Participação dos alunos em estratégias de apoio mútuo.
Os professores atuam em conjunto com os psicólogos, assim como o demais trabalhadores da escola fazem parte do
processo de aprendizagem.
Os pais são parceiros essenciais na educação dos filhos.
Todos os ambientes físicos são tornados acessíveis e, quando necessário, é oferecida tecnologia assistiva.
São atividades comuns: aprendizado cooperativo, adaptação curricular, ensino de iguais, instrução direta, ensino
recíproco e treinamento em habilidades sociais.
Aos professores são oferecidos cursos de aperfeiçoamento contínuo visando à melhoria de seus conhecimentos e
habilidades para melhor educar seus alunos.
2. Temos grandes avanços sobre o crescimento do acesso da pessoa com deficiência ao Ensino Superior. Em um
período de dez anos, entre 2004 e 2014, o acesso de pessoas com deficiência ao Ensino Superior deu um salto no
país: em 2004, o número de pessoas com deficiência que se matricularam em cursos superiores presenciais e a
distância no Brasil foi de 5.395, já em 2014, foram 33.377 matrículas, o que representa um aumento de mais de
518,66%. Disserte sobre esse avanço.
Resposta Esperada:
Em 2008, foi instituída a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, com o objetivo
de promover a transformação dos sistemas de ensino em sistemas educacionais inclusivos, tendo como estratégias a
garantia do acesso e a permanência dos estudantes com deficiência, por meio de ações que visem à eliminação de
barreiras físicas, pedagógicas e na comunicação, assim como nos ambientes, tendo como foco a promoção da
autonomia e a igualdade de direitos dos alunos com deficiência. 
No caso do Ensino Superior, essa política visa assegurar às pessoas com deficiência o seu ingresso e as
oportunidades de desenvolvimento pessoal, social e profissional, bem como não restringir sua participação em
determinados ambientes e atividades em razão da deficiência. 
A criação de novas instituições e cursos e, ainda, estímulo ao acesso por meio de iniciativas como o Programa
Universidade para Todos (PROUNI), o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e o Programa de Financiamento
Estudantil (FIES) facilitaram o acesso ao Ensino Superior - resultado de um conjunto de ações: políticas públicas,
planos de acesso, incentivo, universalização dos conhecimentos acerca dos desafios e das possibilidades de cada
pessoa com deficiência, diminuição do preconceito.