SEQ DIDATICA VIVIANA A RAINHA DO PIJAMA

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Sequência didática: 
“Viviana Rainha do Pijama”. 
 
Professoras que elaboraram o material: 
Camila da Rocha Manhani 
Edilaine Munhoz 
Paula Simone Fulam 
Rosiclér Mary Manoel Bueno 
Marcia Adriana de Melo e Souza 
Admilza da Silva dos Reis Ferreira 
 
Londrina setembro de 2013. 
 
Titulo do projeto: Viviana Rainha do Pijama. 
 
Área do conhecimento: Linguagem oral e escrita. 
 
Trabalho interdisciplinar: Ciências, geografia, Matemática e arte. 
 
Temas transversais: Animais, localização geográfica, sistema de 
numeração, preservação ambiental. 
 
Temas: Gêneros textuais, animais. 
 
Tempo estimado: 50 horas aulas, divididas em 1 mês letivo alternado. 
 
Produto: Elaboração , planejamento e execução de uma festa do 
pijama, incluindo: convite, alimentação, vestimenta e outros. 
 
Conhecimento\habilidades: 
 Trabalhar ampliação de vocabulário através da nomeação de 
classificação das palavras contidas na história. 
 Perceber a localização geográfica através da utilização de 
mapas. 
 Desenvolver a alfabetização através de atividades com palavras 
contidas no texto , bem como suas dificuldades otográficas. 
 Produzir textos de vários gêneros textuais como cartas, listas 
de palavras, e outros pertinentes ao tema. 
 Relacionar a história com o contexto social que se está 
inserido 
 Trabalhar a preservação dos animais. 
 
 
 
Etapas: 
Etapa 1: Preparar um cartaz ( Tipo Banner) utilizando uma impressão colorida com 
a seguinte imagem 
Você não imagina quem 
está para chegar!!!! 
Ela irá lhe convidar para 
uma incrível viagem pelo 
reino animal!! 
 
 
AGUARDE! 
 
Assim que os alunos entrarem em sala o cartaz já terá sido afixado na parede, e em 
um primeiro momento a professora não fará menção à ele para observar quais as 
reações dos alunos, em seguida fará juntamente com o grupo a leitura das imagens 
do cartaz, bem como instigará sobre como será a história. 
 
Etapa 2: Com o livro em mãos, a professora reunirá os alunos em círculo, 
apresentará a capa da história, citando o nome e realizando a antecipação da 
leitura com as seguintes perguntas: 
 O que estamos vendo nessas imagens? 
 Que animais aparecem nela? 
 Como vocês acham que será esta história? 
 
Após a professora irá mostrar as partes da história e os alunos irão observar as 
imagens e o contexto geral. Em seguida, coletivamente os alunos farão a produção 
de um texto (redigido pela professora no quadro) sobre como eles acreditam ser a 
história. 
Etapa 3: 
Com o auxilio do data show, os alunos vão assistir a história “ Viviana Rainha do 
pijama”. Em seguida, faremos a comparação entre o texto elaborado anteriormente 
pelos alunos realizando a antecipação da história, e o texto original. 
Conversaremos sobre as semelhanças e diferenças entre eles. 
 
Etapa 4: Trabalhar as seguintes atividades de consciência fonológica para explorar 
as palavras contidas na história: 
 
LIGUE AS PALAVRAS A SUA QUANTIDADE DE LETRAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VIVIANA 
PINGUIM 
LEÃO 
PIJAMA 
POLVO 
MACACO 
GIRAFA 
JACARÉ 
URSO 
 
6 LETRAS 
 
3 LETRAS 
 
5 LETRAS 
 
4 LETRAS 
 
 7 LETRAS 
 
 
Qual a quantidade de letras que mais se repetiu? 
Quais palavras são escritas com esta quantidade 
de letras? 
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________ 
QUANTAS VEZES ABRIMOS A BOCA PARA FALAR AS SEGUNTES 
PALAVRAS: 
 
VIVIANA _________VEZES. 
GIRAFA _________VEZES. 
URSO _________VEZES. 
PIJAMA _________VEZES. 
JACARÉ _________VEZES. 
PINGUIM _________VEZES. 
LEÃO _________VEZES. 
MACACO _________VEZES. 
POLVO _________VEZES. 
 
 PINTE UM QUADRADO PARA CADA LETRA DAS PALAVRAS ABAIXO: 
 
VIVIANA 
PIJAMA 
URSO 
GIRAFA 
LEÃO 
MACACO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Etapa 5: 
Os alunos serão subdivididos em equipes para e realizarão ao comando da 
professora algumas listas de palavras de elementos contidos na história, visando 
assim a colaboração mútua na escrita de palavras bem como a aplicação do 
sistema de monitoria, onde os alunos mais avançados na alfabetização 
proporcionam quebra de hipóteses de escrita para os demais alunos 
 
Animais que aparecem na história: 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
Desenhos dos pijamas dos animais: 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
Elementos naturais contidos no livro: 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
Coisas que aparecem na festa do 
pijama 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
 
Após a escrita dos grupos, as listas serão socializadas e corrigidas pelas outras 
equipes com o auxílio da caixa de dicionários. 
 
 
 
 
 
Etapa 6: 
Atividades de consciência fonológica, relação letra som e relação biunívoca , sobre 
animais e palavras contidas na história. 
 
 
 
ENCONTRE AS PALAVRAS ESCONDIDAS NO MEIO DAS LETRAS 
EMBARALHADAS: 
ALJVKJEJVDSKBOEGKDGIRAFAEEKSPVR 
VKFMTKGOLVOSKEPOLVOFFKFLVOSLZLC 
FKIDOGRNSBODVIVIANAKHFDJWIFJRVKD 
GDOEKFSKCKVMACACOKSOVFLACAÇKFK 
SLDKGMBKGKEODFPIJAMAVVDKGBDNDKF 
 
AGORA, ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU: 
 
 
 
 
 
 
ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS COLOCANDO CADA LETRA EM UM 
QUADRADINHO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Complete com as letras que estão faltando: 
 
 G_R_F_ V_V_ _ NA _ I _ A _ A 
 _ RS _ LE _ _ P_ LV _ 
 RAI _ _ _ J_ C_ R _ _ ING_ _M 
 
LEIA E DESENHE O TRECHO DA HISTÓRIA “VIVIANA, RAINHA DO PIJAMA”: 
 
“O DIA DA FESTA FINALMENTE CHEGOU! VIVIANA SORRI, MUITO 
ALVOROÇADA, E VEM RECEBER, TODA A BICHARADA.” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Etapa 7: 
Trabalhando com a disciplina Arte, vamos hoje realizar a ilustração da história. 
Cada aluno irá desenhar em 1\2 cartolina branca a sua visão da história, poderão 
ser utilizados recortes de revista, tinta, cola colorida, canetinha, lápis de cor, ou 
qualquer outro material que os alunos considerem interessantes. 
Após será elaborado um varal de ilustrações com as produções dos alunos. 
 
Etapa 8: 
Inserido no conteúdo de geografia, a professora levará para sala de aula um mapa 
mundi e um globo terrestre, onde serão abordados algumas localizações de 
interesse dos alunos. 
Em seguida, com o auxílio da professora do laboratório de informática,os alunos 
irão pesquisar o habitat dos animais da história (para aqueles animais que vivem 
em mais de um local, será escolhido apenas 1) 
 
Etapa 9: Com cada ficha de informação elaborada na etapa anterior, os alunos irão 
confeccionar um jogo no seguinte formato: 
Obs: A ficha para o jogo será confeccionada em um tamanho maior 
ANIMAL LOCAL 
ONDE 
VIVE 
CONTINENTE 
 OU PAÍS 
DO QUE SE 
ALIMENTA 
REPRODUÇÃO 
Pingüim 
 
 
 
Jacaré 
 
 
 
Leão 
 
 
 
Girafa 
 
 
 
Urso 
 
 
 
Polvo 
 
 
Macaco 
 
 
 
 
Etapa 10: Após ser abordada pela professora a localização geográfica dos animais 
que aparecem na história, os alunos serão estimulados a encontrar no mapa o país 
origem de cada animal e pintar o mesmo elaborando consequentemente uma 
legenda para cada localização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Etapa 11: Trabalhando um equipes de 4 alunos, os alunos participarão de uma 
gincana de jogos com as seguintes atividades: 
Atividade 1: Montar o quebra cabeça de uma figura do livro. 
 
Atividade 2 : Encontrar os animais da história ( que serão confeccionados de EVA 
pela professora) dentro de um balde com bolinhas e levá-los até os envelopes com 
a indicação do país ou continente de origem. 
Atividade 3: montar a frase embaralhada de um trecho da história. 
Atividade 4: passar por obstáculos ( dando volta em cones, por baixo de carteiras, 
por cima do banco) para levar as figuras dos animais até a festa da Viviana. 
 
 
 
Etapa 12: Releitura da história para os alunos e abordagem do gênero textual 
rimas. A professora para exemplificar passará no quadro um trecho história com 
uma rima da história relacionando ao animal ao seu pijama. 
 
 
 
 
 
 
Em seguida, os alunos deverão criar rimas com outros animais e seus respectivos 
pijamas. 
 Caso necessário, a professora poderá solicitar que os alunos e agrupem. 
 
Etapa 13: Englobando a disciplina de matemática, a professora irá solicitar que os 
alunos elaborem problemas com relação ao livro. Os alunos para tal atividade 
poderão ficar em equipe ou individualmente. 
Etapa 14: Vamos resolver as atividades de matemática elaborada pelos alunos na 
aula anterior, a professora irá digitalizar as atividades para que os alunos possam 
visualizar melhor as atividades. 
 
Etapa 15: Pesquisa no laboratório de informática: Algum animal presente na 
história “Viviana, rainha do pijama”, está ameaçado de extinção? 
Após a pesquisa, que englobará também outros animais que já foram extintos, ou 
que estão ameaçados, os alunos vão elaborar cartazes com figuras impressas, e 
palavras de incentivo à preservação ambiental. 
Etapa 16: Trabalharemos com um texto informativo sobre o polvo, após a leitura 
silenciosa e individual, os alunos farão a leitura em voz alta distribuídos em grupos 
de meninos e meninas. 
 
 
Senhor jacaré, 
Todo cheio de dentes 
Que tipo de pijama 
O deixa contente? 
 
 
Em seguida, faremos a interpretação oral da história respondendo as seguintes 
perguntas: 
 
Serão abordadas também atividades variadas sobre o animal polvo e outros 
animais marinhos: 
 
 
 
 
 
 
Etapa 17: trabalharemos hoje o conceito matemático de dezenas elaborando junto 
com os alunos um jogo das dezenas individualmente. Neste jogo, os alunos 
realizarão a pintura de um polvo com seus 10 tentáculos ( falaremos aos alunos 
que a quantidade de tentáculos é somente para a atividade), após pintaremos as 
dezenas colocando a quantidade respectiva de dezenas em cada tentáculo. 
Seguiremos como referencia a atividade encontrada na internet a seguir: 
Painel polvo matemático educativo - Atividade para 
ensinar números e numerais 
 
 Uma idéia colorida, divertida e educativa: um painel polvo, através do qual se pode trabalhar 
número e numeral de forma significativa e divertida. Sem as tradicionais e maçantes cópias, a 
criança pode associar quantidades a símbolos. 
 
Monta-se um painel de polvo. Na parte de baixo da cabeça você escreve os números. Até que 
número? Até o que você deseja trabalhar com a turma. Na imagem, fizeram até o número 8, 
mas você pode ir além. 
 
 
Em seguida, será preciso recortar tentáculos ou as pernas do polvo. Eles terão velcro colado 
nas pontas para que possam ser grudados pela criança no número correto. Coloque velcro no 
mural, logo abaixo de cada número. Você compra velcro a metro em papelarias ou casas de 
tecido. 
 
 
 
Cada tentáculo traz colados botões com as quantidades ou numerais. Você pode colar botões, 
bolinhas de papel, eva etc. 
 
 
É a criança quem irá fixar os tentáculos aos lugares corretos, fazendo associações, pedindo 
ajuda, brincando com os amigos! 
 
Você pode, por exemplo, deixar os tentáculos virados para baixo, sobre a mesa e pedir que 
cada aluno retire um e coloque no lugar certinho. Observe que se você contextualizar o jogo, 
ele ganha sentido. Pode ser contada uma historinha sobre um polvo. 
 
Na hora de guardar os tentáculos, nada melhor que este envelope, colado ao mural: 
 
 Etapa 18: Trabalharemos hoje com a poesia Pinguim do Vinicius de Moraes, a 
professora irá elaborar um cartaz com papel Kraft para ser fixado na sala. Então os 
alunos vão fazer a leitura da poesia e a pintura do desenho: 
 
 
 
Etapa 19: Fazer o "cartaz fatiado" do texto abaixo; 
Recortar e colem linha por linha numa cartolina. 
Depois ficará bem mais fácil para trabalhar com as atividades em folha a seguir. 
 
 
O PINGUIM 
BOM-DIA, PINGUIM 
ONDE VAI ASSIM 
COM AR APRESSADO? 
EU NÃO SOU MALVADO 
NÃO FIQUE ASSUSTADO 
COM MEDO DE MIM. 
EU SÓ GOSTARIA 
DE DAR UM TAPINHA 
NO SEU CHAPÉU-JACA 
OU BEM DE LEVINHO 
PUXAR O RABINHO 
DA SUA CASACA. 
QUANDO VOCÊ CAMINHA 
PARECE O CHACRINHA 
LELÉ DA CAIXOLA 
E UM VELHO SENHOR 
QUE FOI MEU PROFESSOR 
NO MEU TEMPO DE ESCOLA 
PINGÜIM, MEU AMIGO 
NÃO ZANGUE COMIGO 
NEM PERCA A ESTRIBEIRA 
NÃO PERGUNTE POR QUÊ 
MAS TODOS PÕEM VOCÊ 
EM CIMA DA GELADEIRA. 
 
ATIVIDADES: 
 
1) PINTE OS PARES DE RIMAS DO TEXTO DE MESMA COR. 
 
2) CADA LINHA DA POESIA É CHAMADA DE VERSO. VAMOS CONTAR? 
 
3) ENTÃO QUANTOS VERSOS TEM ESTA POESIA? 
 
4) ESTE TEXTO É: 
 
( ) UM CONTO 
( ) UMA RECEITA 
( ) UMA POESIA 
( ) UMA NOTICIA 
 
5) QUEM É O AUTOR DESTA POESIA? 
 
6) QUAL É O TITULO DESTA POESIA? 
 
7) COLETIVAMENTE VAMOS ESCOLHER OUTRO ANIMALZINHO PAR FAZER UMA POESIA. 
 
 Depois do texto bem explorado ainda pode trabalhar a reescrita com os alfabéticos e o texto 
fatiado para os não alfabéticos, para os pré silábicos e silábicos sem valor, a reescrita do titulo 
com letras móveis. 
 
 
Etapa 20: Aula de Arte sobre como fazer um pingüim. Após a confecção do 
pingüim, vamos responder uma interpretação de texto referente ao texto 
instrucional. 
FAZENDO UM PINGUIM: 
 
MATERIAL NECESSÁRIO: 
 1 ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO 
 TINTA PRETA 
 PINCEL 
 FOLHA BRANCA 
 LÁPIS DE COR 
 TESOURA 
 COLA 
 COMO FAZER: 
 PINTE O ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO DE PRETO. 
 FAÇA O DESENHO, NA FOLHA BRANCA, 
 DESENHE NELE OS OLHOS E O BICO, 
 RECORTE E COLE NO ROLINHO DEPOIS DE SECO. Recorte e cole uma tira de papel para fazer o 
lenço. 
 
 
 1-) ESSE TEXTO É: 
( ) UM POEMA ( ) UMA INSTRUÇÃO ( ) UMA RECEITA 
 
2-) O QUE ESTÁ ENSINANDO A FAZER? 
( ) GATO ( ) ELEFANTE ( ) PINGUIM 
 
3-) ASSINALE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM PINGUIM 
( ) PINTINHO E RABINHO 
( ) RUIM E ASSIM 
( ) PIRULITO E APITO 
 
4-) QUANTOS MATERIAIS SÃO NECESSÁRIOS? 
( ) 7 ( ) 5 ( ) 6 
 
5-) QUAIS SÃO AS ETAPAS PARA FAZER O PINGUIM? 
( ) 7 ( ) 5 ( ) 6 
 
6-) O PINGUIM NASCE: 
( ) DE OVOS ( ) DA BARRIGA DA MÃE 
 
7-) FAÇA UMA FRASE COM A PALAVRA PINGUIM: 
 
 
Etapa 21: Abordaremos hoje o temarépteis, trabalhando com o jacaré da poesia: 
 
 
 
 
Etapa 22: Serão abordados hoje os animais domésticos, enfatizando quais as 
suas características e como eles auxiliam na rotina das família. Em seguida, 
realizaremos as atividades seguintes: 
 
 
 
 
Etapa 23: Individualmente faremos a produção de um texto com as imagens de 
uma macaquinho, animal inserido na história, para realizar a leitura de imagens e a 
produção da história. 
Na sequência, os alunos farão a leitura de seus textos, e a auto correção. 
Etapa 24: com livros e revistas, faremos o recorte da vários animais. Com os 
recortes em mãos, a professora lançará para sala os seguintes nomes: 
 Repteis, aves, invertebrados, peixes, vertebrados, mamíferos e anfíbios. 
 
Estes nome serão sorteados e com eles serão formadas equipes. 
Em um segundo momento da aula, será entregue para os alunos dicionários para 
que as equipes procurem o significado dos nomes e escrevam em um cartaz. Em 
seguida, as equipes deverão selecionar dentre as figuras recortadas aquelas que 
correspondem as figuras que fazem partes do seu cartaz. 
Será realizada uma exposição com os cartazes produzidos pela escola. 
 
Etapa 25: Como forma da sintetizar as atividades abordadas no projeto e realizar 
uma reflexão sobre elas, trabalharemos hoje com a seguinte atividade: 
 
 
 
 
 
 
Etapa 26: A professora mostrará aos alunos uma carta recebida por ela da Viviana, 
incentivando os alunos a saber sobre como é o pijama de cada um: 
 
Para os alunos do 3º ano: 
 
 Olá 3º ano, 
 
 Me chamo Viviana e soube que você gostaram muito da 
história sobre a minha festa do pijama. 
 Os animais que participaram da festa e eu gostaríamos 
de perguntar à vocês: 
 
Quando vão dormir e depois das tarefas fazer e do jantar 
comer, 
Quando escovam os dentes a vão se deitar, 
Que pijama colocam para relaxar e sonhar?” 
 
 
Com carinho, 
Um abraço 
Viviana, Rainha do pijama. 
 
Após a leitura e releitura da carta pela professora, a turma será intrigada a 
responder a pergunta de Viviana, levando em consideração o uso de rimas para 
elaborar a resposta. 
Com a resposta revisada pela professora, vamos conhecer como é um envelope de 
cartas, e quais informações são necessárias para que não haja extravio nem falte 
algum elemento necessário para que a carta chegue ao seu destino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Em seguida, os alunos vão colocar suas respostas individualmente em envelopes e 
confeccionar a escrita para que cheguem as mãos da Viviana. 
 
Etapa 27: Elaboração da festa do pijama. 
A professora lançará a ideia aos alunos de realizarem uma festa do pijama na 
escola, juntamente com um concurso com o pijama mais criativo. 
No quadro a professora irá fazer a anotação dos elementos citados pelos alunos 
que são necessários para a realização da festa, incluindo, alimentos, decoração e 
atividades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Etapa 28: Com os elementos em mãos, a turma iniciará o processo de preparação 
para a festa elaborando um convite para a festa (Este convite será anexado a um 
bilhete explicativo aos pais.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Etapa 29 : Festa do pijama: 
Ambientação ( mesas e cadeiras para a alimentação, cortinas escuras para parecer 
noite) 
Data show para exibição de um filme (sugestão: O segredo dos animais, Os sem 
floresta). 
Cédulas de votação do pijama mais criativo (a eleição será realizada pelos próprios 
alunos da sala) 
 
Premiação do pijama Criativo. 
Festa do pijama e concurso do pijama mais criativo. 
No dia ______ Faremos em nossa sala de aula uma festa do 
pijama como na história: Viviana, Rainha do Pijama. 
Para isso, preciso trazer: 
_____________________________________________ 
Haverá também um concurso do pijama mais criativo!!! 
Não perca! Será muito divertido! 
Local: Sala do 3º ano _____ 
Data: _____________ 
Horário: o mesmo horário da aula. 
 
Espero você! 
Turma do 3 º ano e professora 
Materiais necessários: 
Data show, papel Kraft, papel sulfite, cartolina, EVA, fita crepe, durex largo, 
cartoilna dupla face, bolinhas de plástico, velcro, copos, pratos, talheres, 
guardanapos, bexiga, urna e cédula de votação, faixa, lápis de cor, canetinha, 
giz de cera, garrafa pet, tinta, retalhos de tecido. 
 
 
 
Avaliação: 
Como avaliação do projeto, os alunos irão elaborar um texto ( que poderá ser 
individual ou coletivo), com informações sobre preservação animal, após, os 
pais serão convidados para que os alunos apresentem seus textos.