PLANO DE AULA - Educação infantil (2)

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PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 15/05/2018
	ESCOLA: CMEI Prefeito Lauro R. Muller
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Jéssica Apª Nogueira
	DISCIPLINA: Ciências
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2 a 3 anos
	DURAÇÃO: 1 hora e 20 minutos
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
- Identificar as partes do corpo humano.
OBJETIVO ESPECÍFICO: 
- Familiarizar com seu corpo;
- Trabalhar imitações, gestos e expressões;
- Reconhecer cada expressão e seus significados. 
	- Reconhecimento do próprio corpo. 
	Sensibilidade: - Em círculo, fazer uma conversa sobre as partes do corpo humano; 
- Cantar músicas com os alunos que abordem partes do corpo ou que sugiram movimentos como: “Cabeça, ombro, joelho e pé”, “Estátua”, “Roda Roda Roda (Caranguejo peixe é)” , entre outras;
Desenvolvimento: - Propor aos alunos que brinquem de seu-mestre-mandou;
- Brincar de caretas (expressões faciais);
- Sugerir que brinquem de faz-de-conta (fantasiar-se, maquiar-se, brincar de casinha).
Atividade de fixação: - Brincar de seu-mestre-mandou;
- Quebra-cabeça do corpo humano. 
	Sensibilidade: 20 minutos
Desenvolvimento: 30 minutos;
Atividade de fixação: 30 minutos.
	- Observar se houve concentração, interação com o espelho e com os colegas, exploração dos gestos e materiais. 
	- Dois espelhos grandes;
- Cartazes com fotos de diferentes expressões faciais;
- Aparelho de som;
- Fantasias;
- Maquiagem infantil;
- Colchonete.
	NOVA ESCOLA (novaescola.org.br);
Publicação: Setembro 2017. 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Propor os alunos a sentarem em círculo no chão. Conversar com eles de forma descontraída sobre o que sabem sobre as partes do corpo. A partir de a conversação incentivar os alunos a identificarem as partes do corpo solicitadas pela professora. Por exemplo: levante pé direito, agora o pé esquerdo; e as mãos? Também temos a mão direita e a mão esquerda, coloquem as duas mãos acima da cabeça e assim sucessivamente com as partes do corpo que irão ser trabalhadas. Em seguida cantar com os alunos as músicas: “Cabeça, ombro, joelho e pé”, “Estátua”, “Roda Roda Roda”, e incentivá-los a cantar.
Desenvolvimento: Utilizando os espelhos propor que os alunos, em dupla, apontem para uma parte de seu corpo solicitada pela professora incentivando assim eles a observar a própria imagem. Em seguida, propor brincadeiras como balançar os cabelos, levantar os ombros e cruzar os braços. Estimular a imitação dos gestos do outros colegas. Colocar novamente músicas aprendidas na sensibilização (Cabeça, Ombro, Perna e Pé, Estátua, etc.) que abordem partes do corpo ou sugiram movimentos. O objetivo é se aventurar em novos gestos e imitar os colegas. 
Atividade de fixação: Propor agora a brincadeira seu-mestre-mandou. Com todos em pé, dê os comandos: Cruzar as pernas! Ajoelhar-se! A cada posição, estimule-os a se observar e testar possibilidades de movimento.  Para brincar com expressões faciais, mostre cartazes com diversas fisionomias. Depois, sugira que as crianças façam caretas variadas. Propor aos alunos que brinquem de faz-de-conta: sugerir que cada um escolha se quer brincar de casinha, fantasiar-se ou maquiar-se. Oferecer novas possibilidades de acessórios e de brincadeiras.