PLANO DE AULA - PARTES DO CORPO

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PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO:
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Bárbara Cristiane Cardozo Silveira
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Partes do Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas.
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré –escola 
	DURAÇÃO: 2 HORAS
	UNIDADE TEMÁTICA
	Brincadeiras com as partes do corpo
	CONTEÚDO
	Partes do Corpo/ Ritmo / Dança / Movimento /Desinibição / Autonomia
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
 (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL As crianças expressam seus estados afetivos com o corpo: pulam de alegria, batem os pés de raiva, se chacoalham ansiosas, se recolhem quando se sentem tímidas ou com medo, entre outras reações. Nesse sentido, nosso dever é oferecer oportunidades para que elas se movimentem livremente em ambientes seguros e acolhedores e assim conhecer o nome e a localização das principais partes do corpo. 
Desenvolver um espaço organizados para permitir às crianças desenvolver movimentos corporais (andar, pular, subir, descer, rolar etc) e conquistar a autonomia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Explorar formas de deslocamento no espaço
Utilizar diferentes fontes sonoras como o próprio corpo , no ambiente de brincadeiras e cantoria.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Faço o acolhimento a hora do abraço uma conserva unilateral de como estamos hoje.
 Convidamos  todo o grupo para sentar no tapete da sala. Conte para as crianças que vocês irão conversar sobre as partes do corpo e descobrir o que é possível fazer com mãos, pés, boca, cabeça, dentre outras, por meio de algumas brincadeiras com imagens, vídeos e músicas. Vamos assistir ao vídeo para que todos saibam identificar as partes do corpo.
Cabeça, Ombro, Joelho e Pé - Carinha de Anjo (Coreografia Oficial) Dance Video
https://youtu.be/WgHE6k5adfQ 
Desenvolvimento: Ir disponibilizando para as crianças várias imagens de partes do corpo no centro da roda. As imagens precisam valorizar a diversidade de etnias e culturas, garantindo o acesso e a exploração das crianças no respeito às diferenças.
 Convida-las para escolher uma imagem e fazer um movimento usando essa parte do corpo. Sugir às demais que imitem os movimentos que o colega faz. Alternar para que várias crianças escolham imagens e, assim, sejam as precursoras dos movimentos, no entanto, deixe-as à vontade para se expressarem. Participe da brincadeira, fazendo um movimento com a parte do corpo também. Assim se incentiva a autonomia das crianças em suas escolhas delas. 
Com o auxílio de um data show, computador, TV, DVD, tablet ou outro aparelho disponível, mostre para as crianças o vídeo Tiquequê - Quero começar (Ao Vivo) ft. Barbatuques, disponivel no link: https://youtu.be/JHOaHqNGKbg  fazendo-as perceber sons e movimentos corporais que o grupo faz. Deixar que elas explorem os movimentos a partir da música, realizando assim uma grande brincadeira, na qual elas poderão escolher pares para brincar, se expressar e se divertir espontaneamente, se movimentando umas com as outras, com o próprio professor e com ela mesma. Participe da brincadeira, se divertindo junto com elas.
Atividade de Fixação: Depois de assistirem ao vídeo, vamos pedir às crianças para escolherem objetos que façam som na sala (chocalhos, lápis, panelas, colheres etc), para que possam fazerem movimentos com eles e com o próprio corpo, explorando-o, ao ritmo dessa música, que continuará a ser tocada.
 Aproveitando esse momento para observar atentamente as crianças, interagindo com elas, incentivando aquelas que de repente não demonstram muito interesse, brincando com elas, ampliando as possibilidades de brincadeiras com os objetos etc.
Incentivando-os -> Vamos escolher alguns objetos na sala que possam fazer sons? Que objetos temos que podem ser usados? Vamos procurar?
Deixando que as crianças explorem a música, os objetos e o corpo por alguns minutos, enquanto elas se mostrarem envolvidas com a atividade. 
Então avisamos que irá parar a música e que todas vão guardar os materiais, enquanto elas arrumam tudo, cante músicas que deixarão o momento mais divertido.
	
CRONOGRAMA
	A Sensibilização: de 20 a 30 minutos
 Desenvolvimento: de 60 a 90 minutos
 Atividade de Fixação: de 20 a 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será formativa considerando os 3 momentos da aula (sensibilização, desenvolvimento e atividade de fixação)
1- De que forma as crianças se movimentam pelos espaços da sala?
2. Quais objetos elas escolhem autonomamente para realizar movimentos sonoros e como elas fazem isso?
3. Que movimentos corporais elas exploram para acompanhar o ritmo da música?
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Para roda de conversa e movimento: imagens variadas de partes do corpo como cabeça, mãos, pés, braços, pernas, barriga etc, em tamanho e material adequado para visualização e exploração, buscando valorizar a diversidade retratada nas imagens. Para visualização do vídeo e exploração da música: data show.
A atividade será realizada na própria sala de atividades, primeiro, em roda, depois, em todo o espaço da mesma.
Cabeça, Ombro, Joelho e Pé - Carinha de Anjo (Coreografia Oficial) Dance Video
https://youtu.be/WgHE6k5adfQ 
	
REFERÊNCIAS
	Cabeça, Ombro, Joelho e Pé - Carinha de Anjo (Coreografia Oficial) Dance Video
https://youtu.be/WgHE6k5adfQ 
BNCC – BASE NACIONAL COMUM CURRICULA - EDUCAÇÃO É A BASE
Cronograma.pdf- FAEL- Aula 03: Planos de Aula e Relato de Experiência
Aula 05: BNCC ESTÁGIO- 8_Tutorial Relato de Experiencia e Pre-Projeto.pdf
 Modelo Plano de Aula.docx – FAEL- BNCC.pdf 11_ORIENTACAO PARA O PREENCHIMENTO DOS PLANOS.pdf- FAEL
	 
	
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Convidamos  todo o grupo para sentar no tapete da sala. Conte para as crianças que vocês irão conversar sobre as partes do corpo e descobrir o que é possível fazer com mãos, pés, boca, cabeça, dentre outras, por meio de algumas brincadeiras com imagens, vídeos e músicas. Vamos assistir ao vídeo para que todos saibam identificar as partes do corpo.
Cabeça, Ombro, Joelho e Pé - Carinha de Anjo (Coreografia Oficial) Dance Video
https://youtu.be/WgHE6k5adfQ 
Ir disponibilizando para as crianças várias imagens de partes do corpo no centro da roda. As imagens precisam valorizar a diversidade de etnias e culturas, garantindo o acesso e a exploração das crianças no respeito às diferenças.
 Convida-las para escolher uma imagem e fazer um movimento usando essa parte do corpo. Sugerir às demais que imitem os movimentos que o colega faz. Alternar para que várias crianças escolham imagens e, assim, sejam as precursoras dos movimentos, no entanto, deixe-as à vontade para se expressarem. Participe da brincadeira, fazendo um movimento com a parte do corpo também. Assim se incentiva a autonomia das crianças em suas escolhas delas. 
Com o auxílio de um data show, mostar para as crianças o vídeo Tiquequê - Quero começar (Ao Vivo) ft. Barbatuques, disponivel no link: https://youtu.be/JHOaHqNGKbg  fazendo-as perceber sons e movimentos corporais que o grupo faz. 
Deixar que elas explorem os movimentos a partir da música, realizando assim uma grande brincadeira, na qual elas poderão escolher pares para brincar, se expressar e se divertir espontaneamente, se movimentando umas com as outras, com o próprio professor e com ela mesma. Participe da brincadeira, se divertindo junto com elas.
Depois de assistirem ao vídeo, vamos pedir às crianças para escolherem objetos que façam som na sala (chocalhos, lápis, panelas, colheres etc), para que possam fazerem movimentos com eles e com o próprio corpo, explorando-o, ao ritmo dessa música, que continuará a ser tocada.
 Aproveitando esse momento para observar atentamenteas crianças, interagindo com elas, incentivando aquelas que de repente não demonstram muito interesse, brincando com elas, ampliando as possibilidades de brincadeiras com os objetos etc.
Incentivando-os -> Vamos escolher alguns objetos na sala que possam fazer sons? 
Que objetos temos que podem ser usados? Vamos procurar?
Deixando que as crianças explorem a música, os objetos e o corpo por alguns minutos, enquanto elas se mostrarem envolvidas com a atividade. 
Para encerrar vamos arrumar os materiais que utilizamos calmamente, fazer uma roda e conversar sobre o que aprendemos, e o que mais gostaram na aula de hoje.