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Ensino de Português

Exam

Text

provaI-Expressão Escrita e Compreensão de Texto

RESTRICTED

Colegio Impacto

Linguagens

Português

High School

Tamiris Pereira da Silva  Silva

Humanas / Sociais

Pedagogia

Outros

Other

O conhecido modelo de proposta de redação "Minhas férias" parece perpetuar-se no meio escolar, dado que ainda são solicitadas produções textuais qu...

O conhecido modelo de proposta de redação "Minhas férias" parece perpetuar-se no meio escolar, dado que ainda são solicitadas produções textuais que o aluno somente tem como referência o tema a ser abordado, sem quaisquer outras explicitações acerca de sua produção. Sobre as especificidades dessa proposta de escrita e sob a perspectiva de que a produção textual se caracteriza não somente pelos seus aspectos linguísticos e textuais, mas também pelas suas funções frente às relações sociais particulares e pelos seus aspectos sociocomunicativos, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A estratégia mencionada reflete aquilo que vários estudos acerca das especificidades do processo escritural vêm discutindo recentemente: os alunos que escrevem o texto recebem todo o suporte para a produção dele.
II- À medida que os propósitos comunicativos, como parte das condições de produção do texto, foram deixados de lado, a realização desta se tornou infrutífera, sem sentido para os alunos.
III- A atividade mencionada limitou o processo de produção do aluno, comprometendo seu desempenho; a produção textual a partir da compreensão de gêneros leva em conta o contexto e outros elementos relevantes ao escrever.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) Somente a sentença I está correta.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) Somente a sentença II está correta.

Graduate

General Studies

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

Parece um consenso observar que a vida moderna é muito corrida e bastante diversificada. Cada texto faz exigências, tanto ao seu autor (dominar fer...

Parece um consenso observar que a vida moderna é muito corrida e bastante diversificada. Cada texto faz exigências, tanto ao seu autor (dominar ferramentas e linguagens) quanto ao seu leitor (entender e compreender quais ferramentas o autor colocou em uso em sua produção).
Sobre os textos, assinale a alternativa CORRETA:
a) O chat é tal e qual uma conversa telefônica - mesma linguagem e funções.
b) Carta, fax e conversa telefônica são textos que utilizam a mesma linguagem e possuem a mesma complexidade.
c) Os fóruns podem ser espaços de discussão coletiva de assuntos, a partir de interesses em comum.
d) Os blogs são espaços de discussão fixos com pouca mobilidade ou flexibilidade.

Segundo Grice (2003-2011), são quatro as máximas conversacionais que regem o comportamento comunicativo dos falantes em uma interação: máxima da qu...

Segundo Grice (2003-2011), são quatro as máximas conversacionais que regem o comportamento comunicativo dos falantes em uma interação: máxima da qualidade, a máxima da quantidade, a máxima da relevância e a máxima do modo. Essas máximas podem ser explicadas, em poucas palavras, da seguinte forma: Máxima de qualidade: a contribuição conversacional do falante deve ser a mais verdadeira possível. Máxima de quantidade: a contribuição conversacional do falante deve ser tão informativa quanto necessária. Máxima de relevância: a contribuição conversacional do falante deve ser pertinente com relação ao objeto da conversa. Máxima de modo: a contribuição conversacional do falante deve ser ordenada, clara e breve.
Sobre a teoria de Grice, assinale a alternativa CORRETA que podemos usar em sala de aula:
a) Podemos fazer com que os alunos se limitem ao conteúdo específico da conversa, não fazendo links ou dando exemplos.
b) Podemos levar os nossos alunos a pensar em contextos de fala; saber se adequar aos mais variados contextos para poder se adequar.
c) Podemos fazer com que os alunos não abram a boca para falar besteiras.
d) Podemos fazer com que nossos alunos dominem os jargões de algumas áreas (memorização) e, a partir disso, possam ter um melhor desempenho na oratória.

Em um romance, por exemplo, existem elementos que ajudam a elaborar a história, a delineá-la. Esses elementos são: espaço, tempo, enredo e narrador...

Em um romance, por exemplo, existem elementos que ajudam a elaborar a história, a delineá-la. Esses elementos são: espaço, tempo, enredo e narrador. O leitor ganha profundidade em sua leitura, uma vez que perceba esses elementos na história.
Sobre esses elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O tempo de uma narrativa é formado pelo jogo entre presente e passado - aqui temos o elemento "tempo".
(    ) O tempo em que a história se passa - pode ser marcado por dias, meses ou anos - é chamado de "espaço".
(    ) A história, formada por começo, meio e fim, de forma ordenada, é chamada de "enredo".
(    ) Pode ser rebelde, onisciente ou intruso - este é o "narrador".
a) V - V - F - F.
b) F - V - V - V.
c) V - F - V - V.
d) V - F - V - F.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

O termo "adaptar" está presente, hoje, em muitos setores da vida das pessoas: na adaptação escolar de uma criança, na adaptação de um romance para ...

O termo "adaptar" está presente, hoje, em muitos setores da vida das pessoas: na adaptação escolar de uma criança, na adaptação de um romance para filme ou na adaptação de objetos, instrumentos ou textos literários para outros destinatários que não os originais. Segundo o dicionário Aurélio, adaptar significa "ajustar, acomodar, adequar".
Considerando os textos I e II, analise as sentenças a seguir:
I- O texto I e o II afirmam que a adaptação de textos literários é, de fato, garantia de que o livro será aceito pelo público.
II- A partir dos dois textos, podemos compreender que eles não são coerentes entre si - o segundo contradiz o primeiro.
III- A partir da análise do texto, podemos compreender um bom texto considera as condições de produção - entre elas, para quem se escreve (público-alvo).
IV- Os textos afirmam que a adaptação de textos literários implica a redução e o empobrecimento da obra original.
a) Somente a sentença I está correta.
b) Somente a sentença IV está correta.
c) Somente a sentença III está correta.
d) Somente a sentença II está correta.

Muitos são os conteúdos e conceitos pertinentes à área de Letras. Quando estudamos a língua/linguagem em uso, existem alguns elementos que devem se...

Muitos são os conteúdos e conceitos pertinentes à área de Letras. Quando estudamos a língua/linguagem em uso, existem alguns elementos que devem ser estudados. A partir dos estudos da linguística, compreendeu-se que a língua e seu contexto são interligados - entre outros elementos que fazem parte do contexto.
Sobre os fatores que influenciam os usos de uma língua, assinale a alternativa CORRETA:
a) Três dos fatores são: a estrutura da sentença, o período e o interlocutor.
b) Quatro fatores são: quem fala, a estrutura da sentença, o período e o objetivo.
c) Dois dos fatores são: quem fala e o interlocutor (a quem fala).
d) Três fatores são: quem fala, a estrutura da sentença, o período literário.

Cada indivíduo, na medida em que vai se relacionando com os textos, vai adquirindo familiaridade com ele. Ler bem um gênero não é garantia de que t...

Cada indivíduo, na medida em que vai se relacionando com os textos, vai adquirindo familiaridade com ele. Ler bem um gênero não é garantia de que também produzirá bem aquele gênero. Ler bem é um começo. Contudo, para produzir bem é preciso exercício, tentativas, experiência. Um desses gêneros que circulam em sociedade é o texto injuntivo - que tem características específicas.
Sobre essas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A bula de remédio é um exemplo texto injuntivo.
(    ) Um elemento que pode ser encontrado em texto injuntivo é o vocativo.
(    ) Todos os textos injuntivos são da área médica.
(    ) A linguagem direta e simples é uma característica do texto injuntivo.
a) V - F - V - V.
b) F - F - V - F.
c) V - V - F - V.
d) F - V - V - V.

Novos paradigmas começam a surgir a partir dos novos estudos do letramento. A partir desses novos conceitos, muitas alterações aconteceram na área ...

Novos paradigmas começam a surgir a partir dos novos estudos do letramento. A partir desses novos conceitos, muitas alterações aconteceram na área de estudos. A área de Letras/Linguagem ganha novos olhares para os textos e suas práticas sociais.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A partir dos novos estudos do letramento, passou-se a considerar o que as pessoas fazem.
II- A partir dos novos estudos do letramento, passou-se a considerar o que as pessoas sabem.
III- A partir dos novos estudos do letramento, as habilidades e as competências ganham ênfase.
IV- Os novos estudos do letramento têm o foco nas práticas individuais com foco no letramento dominante.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.

O texto aborda a interação do texto-leitor. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale ...

O texto aborda a interação do texto-leitor. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a alternativa CORRETA a respeito da interação texto-leitor.
a) A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.
b) Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
c) A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
d) A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de "valetudo interpretativo".

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