prova psi escolar

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Leia as afirmações sobre a caracterização do trabalho do psicólogo escolar contemporâneo:
I. O psicólogo escolar atua de modo preventivo, promovendo desenvolvimento dos alunos e de relações interpessoais satisfatórias entre os diversos integrantes do universo escolar.
II. O psicólogo escolar tem como foco fundamental a atenção ao aluno e aos problemas de aprendizagem do aluno, sempre em referência a um padrão normal, adequado e esperado de aprendizagem e de desenvolvimento.
III. A atuação do psicólogo escolar é caracterizada por intervenção na prática escolar, de modo a promover saúde, prevenir problemas e atuar frente a problemas já existentes.
Esta CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	Somente a afirmativa I
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
Explicação:
Estão corrtas as afirmativas I e III. O psicólogo escolar atua de modo preventivo, promovendo desenvolvimento dos alunos e de relações interpessoais satisfatórias entre os diversos integrantes do universo escolar. Essa atuação é caracterizada por intervenção na prática escolar, de modo a promover saúde, prevenir problemas e atuar frente a problemas já existentes, sendo assim seu foco não são os problemas de aprendizagem do aluno.
	
		2.
		Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira é possível afirmar que:
	
	
	
	Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
	
	
	Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto educacional.
	
	
	Era feito atendimento exclusivamente ao professor.
	
	
	Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando, desde o início, os fatores individuais, sociais e institucionais que interferem no processo de aprendizagem.
	
	
	Desde o início a Psicologia Escolar teve atuação institucional e preventiva.
	
Explicação:
A alternativa a está correta. A psicologia escolar começou a ser introduzida no Brasil junto com o curso de psicologia em 1962. No começo ela abordava o atendimento aos alunos com dificuldades de aprendizagem e considerando os fatores individuais. O trabalho era realizado com os alunos e ralacionado com os problemas existentes.
	 
		
	
		3.
		Sobre a atuação do psicólogo escolar afirma-se: I. A partir de problemas que já ocorreram ou que podem vir a ocorrer, traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência de tais problemas ou atenuem sua intensidade. PORQUE II. O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva.
	
	
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	As duas afirmações são falsas.
	
Explicação:
A alternativa a está correta. O psicólogo escolar atua de forma preventiva traçando estratégias que evitem a ocorrência de problemas.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		São duas as grandes modalidades de trabalho do psicólogo escolar: preventiva e de intervenção em problemas existentes. Sobre a modalidade 'preventiva' de trabalho do psicólogo escolar, é INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	O trabalho preventivo do psicólogo escolar pode ser desenvolvido através da estruturação de projetos temáticos, visando ao desenvolvimento integral do aluno
	
	
	O trabalho preventivo do psicólogo escolar é realizado antes que um problema esteja instalado.
	
	
	O trabalho preventivo do psicólogo escolar é realizado depois que um problema está instalado e precisa de solução imediata.
	
	
	O trabalho preventivo do psicólogo escolar é realizado antes que um problema esteja instalado, exatamente para evitar que aconteça ou para reduzir sua intensidade.
	
	
	O trabalho preventivo do psicólogo escolar pode ser desenvolvido através de orientações a alunos, pais e professores.
	
Explicação:
Está incorreta a afirmativa A. O trabalho preventivo do psicólogo escolar pode ser desenvolvido através da estruturação de projetos temáticos, da orientação à alunos, pais e professores. O trabalho preventivo do psicólogo escolar é realizado antes que um problema esteja instalado, exatamente para evitar que aconteça ou para reduzir sua intensidade.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		As iniciativas do trabalho de psicologia no campo escolar, nos Estados Unidos, foram marcadas pela atuação de:
	
	
	
	Wundt, considerado o pai da psicologia.
	
	
	James Watson, um dos mais influentes pesquisadores da inteligência infantil do século XIX.
	
	
	Stanley Hall, um dos primeiros estudiosos a articular psicologia e educação.
	
	
	Francis Galton, o primeiro pesquisador a estudar os portadores de altas habilidades.
	
	
	Lightner R. Witmer, o fundador do Laboratório Nacional de Distúrbios do Comportamento.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b. Nos Estados Unidos Stanley Hall foi um dos primeiros estudiosos a articular psicologia e educação.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O psicólogo escolar possui diferentes funções no espaço escolar. Acerca de sua atuação, podemos afirmar que:
	
	
	
	O psicólogo deverá atuar somente nos problemas entre professor e aluno que surjam na escola.
	
	
	Os problemas de indisciplina são o principal foco de atuação do psicólogo escolar.
	
	
	A principal função do psicólogo na escola é resolver os problemas existentes.
	
	
	O psicólogo deverá atuar de forma preventiva com os alunos.
	
	
	A principal função do psicólogo é a atuação junto aos professores.
	
Explicação:
Correta a afirmativa c. O psicólogo deverá atuar junto na resolução de problemas e de forma preventiva entre professor e aluno através de suas diferentes possibilidades de atuação.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e Inglaterra NÃO é possível afirmar que:
	
	
	
	A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento em conexão com a Psicologia geral.
	
	
	Desenvolveu-se juntamente com a Psicologia geral.
	
	
	O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no século 19.
	
	
	A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem conexão com a Psicologia geral.
	
	
	A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de promover o bem-estar humano.
	
Explicação:
Correta a afirmativa e. Não é possível afirmar que a psicologia escolar teve em seu início uma produção de conhecimento específica às suas necessidades. O que ocorreu foi um desenvolvimento e a produção de conhecimento em conexão com a psicologia geral.
	
	
	 
		
	
		8.
		Sobre a atuação do psicólogo escolar brasileiro afirma-se: I. Assim que a profissão de psicólogo foi regulamentada no Brasil, o psicólogo escolar teve como função atender, diagnosticar e tratar crianças com problemas de aprendizagem. PORQUE II. A Psicologia Escolar teve como focos, no seu início, o ajustamento e a adaptação do aluno à escola.
	
	
	
	As duas afirmações são falsas.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
Explicação:
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. A Psicologia Escolar teve como focos, no seu início, o ajustamento e a adaptação do aluno à escola e, por isso, o psicólogo escolar teve como função atender, diagnosticar e tratar crianças com problemas de aprendizagem.
		Leia um trecho dorelato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. A autora observa que cada vez mais professores desistem da carreira docente, e que a maioria culpabiliza os alunos e as famílias pelo fracasso escolar. PORQUE II. Além do esforço individual dos docentes, o PPP requer espaços de compartilhamento e construção coletiva de uma nova realidade.
	
	
	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	
	
	A afirmativa (I) é falsa, e a afirmativa (II) é verdadeira.
	
	
	As afirmativas (I) e (II) são falsas.
	
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	
		2.
		Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. PPP é um documento que deve ser construído por consultoria especializada. PORQUE II. O PPP é um documento, fruto de reflexões coletivas, que contem os objetivos e as metas de uma instituição escolar.
	
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas afirmações são falsas.
	
		3.
		O projeto político pedagógico possui uma estrutura articulada , com estratégias que serão utilizadas e as ações que serão realizadas para atingir os objetivos propostos pela instituição escolar. Sendo assim, I- As estratégias e ações devem ser permanentemente avaliadas pelo psicólogo, único profissional capaz de realizar tal tarefa. II- É fundamental que os valores e princípios da escola possuam coesão entre os membros da comunidade escolar e se reflitam em ações. III- Os funcionários da escola não precisam conhecer o PPP, pois não participam do processo pedagógico. Está incorreto o que se afirma em:
	
	
	
	I e II
	
	
	Somente a alternativa III
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
		4.
		Sobre a educação, afirma-se: I. A educação é um fenômeno social através do qual o ser humano aprende conteúdos socialmente acumulados. PORQUE II. A educação formal ocorre predominantemente na escola.
	
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	As duas afirmações são falsas.
	
		5.
		Avalie as afirmativas sobre educação e assinale a alternativa INCORRETA. 
	
	
	
	 A educação formal ocorre predominantemente na escola. 
 
	
	
	 A educação informal ocorre nas trocas cotidianas, em espaços sociais para além da escola. 
	
	
	 A educação é um fenômeno social através do qual o ser humano aprende conteúdos socialmente acumulados. 
 
 
	
	
	 A escola propicia o aprendizado de conteúdos socialmente acumulados tanto acadêmicos quanto relacionais.
 
	
	
	  A escola é uma instituição que propicia somente o aprendizado de conteúdos acadêmicos.
	
Explicação:
Está INCORRETA a afirmativa e. A escola propicia o aprendizado de conteúdos acadêmicos e sociais. Nela pode ser trabalhado assuntos relativos ao desenvolvimento emocional e social que são importantes para os alunos, assim como assuntos contemporâneos
 
 
	
		6.
		Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿A origem dessa pesquisa está em alguns questionamentos que surgiram no decorrer de minha atuação como psicóloga escolar em escolas públicas. Nas diversas escolas pelas quais passei, algumas questões sempre me incomodavam: os discursos cristalizados dos professores sobre sua prática e sobre sua relação com os alunos e a falta de clareza acerca das finalidades da educação de forma geral e da atividade pedagógica de forma específica. As tarefas propostas pelos professores aos alunos pareciam-me "soltas", "perdidas" e muitas vezes sem objetivos definidos. Muitas vezes tinha a impressão de que a maior parte das ações pedagógicas desenvolvidas em sala de aula restringia-se ao fazer pelo fazer, professores passavam uma série de exercícios aos alunos buscando deixá-los ocupados e estes executavam tarefas que não lhes fazia sentido algum. (...)¿ O trecho acima revela que a psicóloga escolar constatou:
	
	
	
	A existência de Projetos Políticos Pedagógicos nas escolas pelas quais a psicóloga passou.
	
	
	Que o projeto pedagógico levava a reflexões coletivas.
	
	
	Que está presente o alinhamento dos objetivos institucionais às atividades pedagógicas propostas.
	
	
	Que a educação, de forma geral, não tem propósitos.
	
	
	A ausência de reflexões coletivas para o estabelecimento dos objetivos e das metas das instituições escolares.
	
Explicação:
A letra e está correta.  Foi obsevado na pesquisa uma dissonância entre os objetivos do PPP e as práticas pedagógicas realizadas em sala de aula e uma ausência de reflexões coletivas para o estabelecimento dos objetivos e das metas das instituições escolares.
	
	
		7.
		Os profissionais que trabalham na escola possuem, como objetivo, a formação do aluno de acordo com as diretrizes do Projeto Político Pedagógico. Sobre isso é possível afirmar que:
(I) Eles possuem funções diferentes e objetivos comuns.
(II) O trabalho desenvolvido nas diferentes funções deve ser interdisciplinar.
(III) O planejamento de um trabalho coletivo deve ser coletivo também.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa I.
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. Os profissionais que atuam na escola devem realizar um trabalho interdisciplinar que envolvem diferentes profissonais e possibilita a troca de informações e experiências e, embora, tenham funções diferentes na escola possuem objetivos comuns delineados no Projeto Político Pedagógico. Quando um projeto englobar diferentes segmentos e turmas o seu planejamento deve ser coletivo e envolver outros profissionais.
 
	
		8.
		Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. O PPP deve ser construído coletivamente. PORQUE II. Os profissionais da escola normalmente não apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP.
	
	
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	As duas afirmações são falsas.
	
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
			
		Dentre os diversos trabalhos realizados pelo psicólogo escolar está o trabalho com projetos. Sobre tal trabalho afirma-se:
(I) tem por objetivo produzir conhecimento relativo ao campo da psicologia escolar e ser realizado junto às secretarias de educação e junto às universidades.
(II) É utilizado apenas em situações em que já existe um problema instalado e que precisa ser solucionado.
 (III) Trata-se de um trabalho de elaboração e implementação de planos temáticos direcionados para alunos, pais, professores e/ou funcionários.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas III
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas II
	
Explicação:
A afirmativa correta é a III. O trabalho com projetos é realizado através de temas que podem ser escohidos para lidar com situações problema ou com a prevenção. Seu objetivo é trabalhar algum aspecto no espaço escolar e não produzir conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		"O psicólogo escolar, juntamente com a coordenadora pedagógica e a professora de educação física decidiram elaborar um trabalho para ser realizado com os alunos do ensino fundamental e do ensino médio, ao longo do ano letivo. O tema definido foi "abuso de drogas" e o objetivo do trabalho era a prevenção ao uso de drogas na adolescência. O trabalho contaria com palestras de diversos profissionais, dinâmicas de grupo e uma "feira informativa sobre o tema" à ser realizada pelos alunos para encerrar o trabalho." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo escolar pode realizar, assinale a que corresponde à situação acima relatada.
	
	
	
	Capacitação
	
	
	Assessoria
	
	
	Avaliação
	
	
	Projeto
	
	
	Orientação
	
Explicação:
Está correta a afirmativa C. No  caso apresentado o trabalho desenvolvido pelo psicólogo acerca do tema de drogas foi através de projeto.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A psicóloga Luciene que trabalha numa escola de ensino fundamental, avaliou que seria interessante preparar os professores do 6º ao 9º ano para lidarem com a situação de bullying escolar. Para tal, ela preparou alguns encontros com o corpo docente a fim de trabalhar esse tema. Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo escolar pode desempenhar, assinale a que corresponde à situação acima apresentada.
	
	
	
	orientação
	
	
	coordenação
	
	
	projeto
	
	
	avaliação
	
	
	capacitação
	
Explicação:
A situação colocada no enunciado se refere ao trabalho de capacitação realizado com os professores acerca do tema bullying.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O trabalho do psicólogo escolar pode contemplar a avaliação de diferentes questões no espaço escolar. Essa avaliação pode ser realizada através de questionários e dinâmicas e pode ter diferentes objetivos. Considerando o que vimos na aula 3, avalie as afirmativas abaixo.
	
	
	
	O psicólogo pode utilizar a avaliação para compreender a qualidade das relações interpessoais no grupo de professores.
	
	
	O psicólogo deve evitar realizar avaliações dos funcionários porque esse público é de competência da direção da escola.
	
	
	A avaliação de aspectos relacionados com os alunos é de competência do professor que está em sala de aula, portanto o psicólogo não deve realizá-la.
	
	
	Os problemas existentes no espaço escolar não necessitam dessa forma de ação (avaliação) porque já estão identificadas.
	
	
	O trabalho de avaliação pode ser realizado somente em caráter preventivo.
	
	
	 
		
	
		5.
		"A professora Antonia procurou a psicóloga da escola para relatar sua insatisfação com a instituição. Nessa conversa ficou claro que a insatisfação estava relacionada com a direção da escola que não abria espaço para ouvir os professores e demais profissionais. A psicóloga decidiu elabora um questionário para o corpo docente com a finalidade de identificar o grau de insatisfação dos professores." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo pode realizar assinale a que corresponde a situação acima relatada.
	
	
	
	Orientação
	
	
	Capacitação
	
	
	Análise
	
	
	Avaliação
	
	
	Assessoria
	
	
	 
		
	
		6.
		"A professora Tereza que leciona para o segundo ano do ensino fundamental, procurou a psicóloga da escola e relatou que sua aluna Júlia estava apresentando, em sala de aula, um comportamento agitado e desatento. Diante do relato da professora, a psicóloga solicitou a presença dos pais para uma conversa." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo pode desempenhar, assinale a realizada pela psicóloga na situação acima relatada.
	
	
	
	Capacitação
	
	
	Orientação
	
	
	Assessoria
	
	
	Pesquisa
	
	
	Departamentalização
	
	
	 
		
	
		7.
		"Lucia trabalha como psicóloga em duas creches. Ao longo dos anos, ela tem observado um comportamento mais condescendente dos pais em relação aos filhos e imagina que isso possa estar relacionado à culpa em função das mães trabalharem e deixarem seus filhos na escola. Lúcia decidiu se aprofundar no assunto e elaborou uma entrevista semi-dirigida para investigar o assunto junto aos pais. Sua intenção é produzir conhecimento e divulgá-lo." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções do psicólogo escolar assinale abaixo a que corresponde à situação acima relatada.
	
	
	
	Análise
	
	
	Orientação
	
	
	Assessoria
	
	
	Pesquisa
	
	
	Avaliação
	
		8.
		Entre os diversos trabalhos realizados pelo psicólogo no espaço escolar está o trabalho de orientação. Sobre tal trabalho afirma-se:
I- Pode ter objetivo de produzir conhecimento relativo ao campo da psicologia escolar e ser realizado junto às universidades.
II- Pode ter caráter preventivo e ser destinado a pais e alunos.
III- Pode ser utilizado em situações em que já existe um problema, a exemplo de dificuldades de aprendizagem e de relacionamento.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	Somente a III
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. O trabalho de orientação realizado pelo psicólogo escolar pode ter caráter preventivo e ser destinado a pais e alunos. Ele pode ser utilizado em situações em que já existe um problema, a exemplo de dificuldades de aprendizagem e de relacionamento. O trabalho de pesquisa é que tem objetivo de produzir conhecimento relativo ao campo da psicologia escolar e ser realizado junto às universidades.
 
		Analise as afirmações que se seguem:
I. Quando a criança ingressa na escola, em seu primeiro contato com ela, é grande a quantidade de adaptações, envolvendo diversos aspectos.
II. O psicólogo escolar deverá destinar especial atenção às crianças que ingressam na escola vindas de outra instituição, porque o aluno novo deparar-se-á com regras diferentes daquelas com as quais estava acostumado.
III. O psicólogo escolar não precisará destinar atenção aos adolescente que ingressam na escola vindos de outra instituição, pois em função de sua faixa de etária se adaptam com facilidade.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	Somente a alternativa I
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
A questão b deve ser marcada porque as afirmativa I e II estão corretas. Quando a criança ingressa na escola, em seu primeiro contato com ela, é grande a quantidade de adaptações, envolvendo diversos aspectos e, por isso, psicólogo escolar deverá destinar especial atenção às crianças que ingressam na escola vindas de outra instituição, porque o aluno novo deparar-se-á com regras diferentes daquelas com as quais estava acostumado.
A afirmativa III está incorreta porque o adolescente, assim como a criança, estará se adaptando à diferentes fatores e por ser uma fase pessoal de mudanças deve-se acompanhar comcuidado essa adaptação.
 
 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Analise as afirmações que se seguem:
I. O psicólogo escolar deverá destinar especial atenção às crianças que ingressam numa escola pela primeira vez. Isso porque a criança está muito acostumada ao seu universo familiar e pode estranhar o novo universo escolar.
II. O psicólogo escolar não deverá destinar especial atenção às turmas de alunos que acabaram de ingressar num novo segmento do ensino (como ingresso no primeiro segmento do Ensino Fundamental, ingresso segundo segmento do Ensino Fundamental ou ingresso no Ensino Médio), já que tais alunos são antigos na escola e estão acostumados às suas regras.
III. O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta escola, como em relação aos alunos antigos.
Sobre o papel do psicólogo escolar nos processos de adaptação escolar, está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	Somente afirmativa II
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
Está incorreta somente a afirmativa II.  O psicólogo escolar deverá destinar especial atenção aos alunos que ingressam na escola pela primeira vez e também aos alunos que estão mudando de segmento. Isso porque a criança está muito acostumada ao seu universo familiar e pode estranhar o novo universo escolar.
	
	
	
	 
		
	
		3.
			O psicólogo escolar pode atuar nas situações de adaptação escolar, tanto em relação à situações de dificuldade de adaptação como na facilitação do processo de adaptação escolar.Acerca dessa atuação podemos afirmar:
I- O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta escola, como em relação aos alunos antigos.
II- O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação da instituição escolar às mudanças necessárias para atender melhor seua alunos no processo de ensino-aprendizagem, podendo orientar professores na proposição e realização de trabalhos grupais que facilitem a integração dos novos alunos com a turma.
III- Sempre que se fizer necessário, o psicólogo escolar trabalhará para facilitar o processo de adaptação da escola ao sistema de educação não sendo necessário trabalhar com alunos e familiares.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a (s) correta (s):
	
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas II
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta escola, como em relação aos alunos antigos e também trabalha para facilitar o processo de adaptação da instituição escolar às mudanças necessárias para atender melhor seua alunos no processo de ensino-aprendizagem, podendo orientar professores na proposição e realização de trabalhos grupais que facilitem a integração dos novos alunos com a turma. Na adaptação da escola à educação inclusiva é fundamental que o psicólogo trabalhe com alunos e familiares.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		"Joana é uma menina de 2 anos que ingresou no maternal. sua mãe precisou permanecer na escola por alguns dias para que Joana se adaptasse ao novo ambiente" Esse procedimento foi necessário porque:
I- Joana é uma menina insegura e tem dificuldades com situações novas.
II- A mãe de Joana ainda não conhecia a escola e precisava permanecer algum tempo no ambiente para se adaptar.
III- Joana precisou se adaptar às novas relações interpessoais, espaço físico, metodologia de ensino e regras da instituição.
Assinale as alternativas corretas.
	
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	Somente alternativa III
	
	
	I e II
	
Explicação:
Correta somente a alternativa III. A adaptação às novas relações interpessoais, espaço físico, metodologia de ensino e regras da instituição acontece com todas as crianças independente de sua personalidade. A permanência da mão no espaço escolar é para facilitar a adaptação da criança e não dos pais.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Sobre a adaptação escolar afirma-se:
I. Ocorre permanentemente nos diferentes segmentos do ensino, ao longo de toda a vida escolar do aluno.
II. Ocorre apenas quando o aluno ingressa na escola.
III. Apesar de ser constante, não é recíproco. Enquanto o aluno precisa adaptar-se à escola, a escola não tem o mesmo compromisso, a não ser nos casos de educação inclusiva.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas III
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas II e III. A  ocorre permanentemente nos diferentes segmentos do ensino, ao longo de toda a vida escolar do aluno. Ela é um processo recíproco onde a escola também deve se adaptar as necessidades dos alunos.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		No que concerne ao processo de adaptação escolar, podemos afirmar:
	
	
	
	A adaptação escolar ocorre somente quando a criança ingressa na escola, pois terá que se adaptar à nova instituição.
	
	
	A adaptação escolar é um processo contínuo e ocorre em todos os segmentos ao longo da escolarização.
	
	
	A adaptação escolar é um processo estático e ocorre em alguns dos segmentos ao longo da escolarização.
	
	
	A adaptação escolar é um aspecto pedagógico e, portanto, não é um objeto de atuação do psicólogo escolar.
	
	
	No processo de adaptação escolar, o aluno pode apresentar dificuldade de conduta, mas não dificuldade de aprendizagem.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa a porque a adaptação escolar é um processo contínuo e ocorre em todos os segmentos ao longo da escolarização. O psicólogo escolar deve atuar de forma ativa no processo de adaptação dos alunos, assim como os professores. O aluno pode apresentar dificuldades de aprendizagem ou de conduta nesse processo de adaptação.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Em relação ao processo de adaptação que ocorre na escola com os diferentes sujeitos que a compõem, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	Cada escola possui uma metodologia de ensino definida no Projeto político Pedagógico. O aluno poderá ou não se adaptar à metodologia de ensino da escola.
	
	
	Os professores e funcionários já estão adaptados e portanto não passam pelo processo de adaptação.
	
	
	A adaptação escolar é um processo contínuo e ocorre em todos os segmentos ao longo da escolarização.
	
	
	O aluno quando ingressa na escola passa por um processo de adaptação que inclui as regras institucionais em relação ao comportamento.
	
	
	A instituição escolar e os professores passam por adaptações constantes para atingir os objetivos educacionais.
	
Explicação:
A letra c está incorreta porque os professores e funcionários também passam por adaptações às mudanças intitucionais e relacionais que acontecem na instituição.
 
 
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Para facilitar a adaptação do aluno ao universo escolar o psicólogo pode realizar diversas atividades. É incorreto afirmar que o psicólogo possa:
	
	
	
	Propor atividades em sala de aula
	
	
	Aplicar testes projetivos para avaliar sua personalidade.
	
	
	Para preparar a turma de 9º ano para a mudança de segmento.
	
	
	Acompanhar a adaptação do aluno através de seu rendimento e observação de sua conduta.
	
	
	Propor atividades que estimulem o rendimeto escolar.
	
Explicação:
A afirmativa C é a incorreta porque o psicólogo escolar não aplicar testes nos alunos para avaliação de personalidade. As demais afirmativas estão corretas e são ações que podem ser desenvolvidas pelo psicólogo: propor atividades em sala de aula,  Acompanhar a adaptação do aluno através de seu rendimento e observação de sua conduta, preparar a turma de 9º ano para a mudança de segmento e propor atividades que estimulemo rendimeto escolar.
		No DSM V os problemas relacionados à aprendizagem são classificados como transtornos de aprendizagem. Acerca deles podemos afirmar que:
(I) não podem ser decorrentes de problemas pessoais, visuais ou auditivos.
(II) podem ser decorrentes de problemas de metodologia de ensino da escola.
(III) não devem decorrer do mau funcionamento do Sistema Nervoso Central.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	Somente a afirmativa I
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
Está correta somente a afirmativa I. O transtorno de aprendizagem classificado no DSM V deve ser decorrente de mau funcionamento no Sistema Nervosos Central e não de problemas pessoais, visuais, auditivos ou de metodologia da escola.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Leia com atenção as sentenças abaixo.
I- O aluno que apresenta o transtorno da matemática tem dificuldade de manejar números e conceitos matemáticos.
II- No transtorno da matemática, a dificuldade ocorre pela disfunção do Sistema Nervoso Central.
III- O aluno, no transtorno da matemática, apresenta dificuldade para reconhecer símbolos numéricos.
Marque a alternativa correta.
	
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente alternativa II
	
	
	II e III
	
Explicação:
As três afirmativas estão corretas. No transtorno da matemática o aluno tem dificuldade de manejar números e conceitos matemáticos, dificuldade para reconhecer símbolos numéricos e ocorre pela disfunção do Sistema Nervoso Central.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		"Juliana estuda no segundo ano do ensino fundamental. Ela consegue reconhecer as letras, mas não consegue ler pequenos textos. Sua professora foi conversar com a psicóloga que solicitou uma avaliação fonoaudiólogica." Considerando a situação analise as afirmativas abaixo:
	
	
	
	Juliana possui, segundo o DSM V, transtorno de leitura que é caracterizada pela dificuldade de fazer a leitura de textos.
	
	
	Juliana possui transtorno da expressão escrita que é caracterizada pela dificuldade de leitura .
	
	
	Juliana não possui um transtorno de aprendizagem, apenas uma dificuldade comum na leitura.
	
	
	Juliana possui uma dificuldade com a grafia das palavras que é um transtorno de aprendizagem.
	
	
	Juliana possui um transtorno de aprendizagem denominado de discalculia.
	
Explicação:
Correta a alternativa e. Juliana possui transtorno de leitura que é caracterizado pela dificuldade de fazer a leitura de textos. O diagnóstico deve ser realizado por um fonoaudiólogo, assim como o tratamento. O professor no espaço escolar deve auxiliar a aluna nas suas necessidades especiais com a leitura.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Os transtornos de aprendizagem classificados pelo DSM V são:
	
	
	
	Transtorno da fala e da escrita.
	
	
	Transtorno de leitura, transtorno da expressão escrita e transtorno da matemática.
	
	
	Transtorno da fala e da matemática.
	
	
	Transtorno de leitura, da fala e da escrita.
	
	
	Transtorno da fala e da geografia.
	
Explicação:
No DSM V são classificados três transtornos de aprendizagem: Transtorno de leitura, transtorno da expressão escrita e transtorno da matemática.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		"Gabriel é um aluno do segundo ano do ensino fundamental. A professora do primeiro ano e a do segundo ano do ensino fundamental já trabalharam com a turma as operações matemáticas de adição e subtração, porém Gabriel ainda não consegue realizar os respectivos cálculos. Gabriel é um aluno muito hábil em português, mas possui grandes dificuldades com os conceitos matemáticos." Considerando a situação relatada assinale a afirmativa correta.
	
	
	
	Gabriel possui transtorno na grafia que é caracterizado pela dificuldade de leitura.
	
	
	Gabriel não possui um transtorno de aprendizagem, apenas tem demonstrado preguiça com os estudos.
	
	
	Gabriel possui um transtorno de aprendizagem denominado de discalculia que é caracterizado pela dificuldade de manejar números e conceitos matemáticos.
	
	
	Gabriel possui uma dificuldade na expressão escrita que é um transtorno de aprendizagem.
	
	
	Gabriel possui um transtorno de aprendizagem denominado de dislexia que é caracterizado pela dificuldade com conceitos matemáticos.
	
Explicação:
Está correta a alternativa d. No caso apresentado na questão o aluno apresenta dificuldade de aprendizagem da matemática (conceitos matemáticos), embora tenha bom aprendizado em português. Isso indica que a dificuldade de aprendizagem é específica na disciplina de matemática o que caracteriza o transtorno da matemática ou discalculia.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O transtorno da expressão escrita é caracterizado por:
(I) dificuldade para compor textos escritos e para organizar parágrafos de forma adequada.
(II) caligrafia precária.
(III) dificuldade de compreender o significado contido num texto escrito.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	Somente a alternativa I
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I e II. O transtorno da expressão escrita caracteriza-se pela dificuldade de compor textos escritos, organizar parágrafos de forma adequada e caligrafia precária. A dificuldade de compreensão do significado contido no texto caracteriza o transtorno da leitura e não o transtorno da expressão escrita.
 
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Leia as afirmativas abaixo.
I- O aluno pode apresentar dificuldade de aprendizagem em função do déficit de atenção.
II-O aluno que apresenta o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade pode, em função da hiperatividade, apresentar problemas 
   de comportamento.
III- O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade possui 3 subtipos, segundo o DSM V, o mais grave é o depressivo-comórbido.
Marque a alternativa correta.
	
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	Somente a afirmativa I
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
Explicação:
A letra b deve ser marcada porque as afirmativas I e II estão corretas: o aluno pode apresentar dificuldade de aprendizagem em função do déficit de atenção e o aluno que apresenta o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade pode, em função da hiperatividade, apresentar problemas de comportamento.
A afirmativa III está incorreta porque não existe esse subtipo no DSM V.
 
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Para ser considerado um transtorno de aprendizagem, o problema:
(I) Deve ser decorrente da falta de oportunidade do aluno para aprender.
(II) Ocorre em função da metodologia de ensino que não está adequada à realidade cultural do aluno.
(III) Deve decorrer do mau funcionamento do Sistema Nervoso Central.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente afirmativa III
	
	
	I e II
	
Explicação:
Estão incorretas as questões I e II. A dificuldade de aprendizagem deve ser decorrente do mau funcionamento do sistema nervoso central, ou seja, por motivo fisiológico e não social ou pedagógico.
		Considerando as concepções de desenvolvimento e aprendizagem de Piaget e Vygotsky, podemos afirmar que:
I- Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proximal.
II- A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram.
III- A mediação auxilia na criação da Zona de Desenvolvimento Proximal.
São afirmativas CORRETAS:
	
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proxima. A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação. É através da mediação social que o professor intervém criando a Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Vygotsky constróios conceitos de Zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal. Este último possui grande importância para área de educação porque:
	
	
	
	A aprendizagem irá ocorrer na zona de desenvolvimento real.
	
	
	A intervenção do professor não provoca avanços no desenvolvimento.
	
	
	O professor irá intervir no conhecimento adquirido pelo aluno.
	
	
	A mediação social irá ocorre na zona de desenvolvimento real.
	
	
	A intervenção do professor ocorrerá na zona de desenvolvimento proximal provocando avanços no desenvolvimento.
	
Explicação:
Está correta a aletra c. A intervenção do professor ocorrerá na zona de desenvolvimento proximal provocando avanços na aprendizagem e no desenvolvimento. A intervenção do professor será realizada em forma de mediação onde estimulará o aluno a refletir e construir o conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o início da vida. Sobre essa relação podemos afirmar que:
	
	
	
	O aprendizado possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.
	
	
	O aprendizado apenas possibilita a assimilação e a acomodação de conteúdo.
	
	
	O aprendizado não influencia o desenvolvimento das funções mentais superiores, apenas possibilita a assimilação de conteúdo.
	
	
	O desenvolvimento impulsiona a aprendizagem através da Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	
	O desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa a. Para Vygotsky o aprendizado impulsiona e possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores. A mediação irá possibilitar a aprendizagem na zona de desenvolvimento proximal que irá conduzir ao desenvolvimento.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O ser humano se desenvolve a partir da interação que ocorre no meio. A interação entre desenvolvimento e aprendizagem tem sido objeto de estudo de diversos autores, entre eles Piaget e Vygotsky. Esses teóricos, possuem concepções diferentes para a relação entre a aprendizagem e o desenvolvimento. Considerando o que vimos na aula 6, podemos afirmar:
	
	
	
	Para Vygotsky, o desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem, assim ele construiu etapas do desenvolvimento denominadas zonas de desenvolvimento.
	
	
	Para Piaget, o desenvolvimento ocorrerá com o amadurecimento das funções mentais e isso possibilita a aprendizagem.
	
	
	Segundo Piaget, a aprendizagem ocorre em ciclos que variam da zona de desenvolvimento proximal à zona de desenvolvimento real.
	
	
	Vygostsky acredita que a zona de desenvolvimento real é o que possibilita o desenvolvimento das funções mentais porque encontra-se próximo ao conhecimento consolidado.
	
	
	Piaget formulou, em sua teoria, etapas de desenvolvimento da inteligência, sendo que dois estágios poderiam ocorrer, concomitantemente, se houvesse estimulação.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b. Para Piaget, o desenvolvimento ocorrerá com o amadurecimento das funções mentais e isso possibilita a aprendizagem, para ele um estágio só poderá ocorrer depois do outro porque as competências do estágio posterior dependem das aquisições do estágio anterior. Para Vygotsky, a aprendizagem ocorre primeiro que o desenvolvimento, ele construiu etapas do desenvolvimento denominadas zonas de desenvolvimento proximal e zona de desenvolvimento real. Vygostsky acredita que a zona de desenvolvimento proximal é o que possibilita o desenvolvimento das funções mentais.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Vygotsky e Piaget possuem concepções diferentes acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem. Acerca da concepção desses autores é incorreto afirmar:
I- Para Piaget, a aprendizagem não deve ocorrer de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
II- Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é medido pela Zona de Desenvolvimento Real.
III- Para Vygotsky, o aprendizado possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.
Assinale a(s) afirmativa (s) incorreta (s)
	
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II.  Para Piaget, a aprendizagem DEVE ocorrer de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é medido pela Zona de Desenvolvimento Real e a Zona de Desenvolvimento Proximal.
 
 
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		No campo da psicologia existem diferentes concepções acerca do desenvolvimento mental. Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento.
I- Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas, mas nada interfere nas capacidades mentais.
III- Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	Somente alternativa III
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I e III. Nas concepções clássicas encontramos os autores Piaget e Vygotsky. Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra e possibilita o desenvolvimento das capacidades mentais.
 
 
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Diversos autores, no campo da psicologia, tem estudado as relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as concepções clássicas podemos afirmar:
I- Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento.
III- Para Piaget a curiosidade impulsiona o desenvolvimento mental.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente alternativa I
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
Explicação:
Todas corretas, pois , de fato, Piaget, por ser biólogo, contempla predominantemente o aspecto interno (maturação orgânica) sobre o externo; sua visão é linear, desenvolve e aprende, desenvolve um pouco mais e aprende um pouco mais, até chegar no final dos estágios, do plano concreto para o abstrato, sofisticação de conceitos; Vygotstky contempa a interação social que é fundamental para o aprender e a curiosidade de que trata a ultima alternativa, se refere ao debruçar do aluno sobre o objeto de estudos, sendo sujeito ativo - indivíduo-meio.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Vygotsky contribui para área de educação com os conceitos de zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal. Considerando esses dois conceitos avalie as afirmativas abaixo assinalando se são verdadeiras ou falsas.
( )A zona de desenvolvimento real define os processos que estão amadurecendo.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal o aluno soluciona problemas com auxílio de mediação.
( ) O professor para provocar avanços no desenvolvimento cria, através da mediação, a zona de desenvolvimento proximal.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal determina a capacidade que já foi adquirida pela criança. 
( ) A zona de desenvolvimento real define as funções mentais que já amadureceram.
	
	
	
	V, V, V, F, V
	
	
	F, V, V, V, F
	
	
	F, F, V, F, V
	
	
	F, V, V, F, F
	
	
	F, V, V, F, V
	
Explicação:
Correta a afirmativa a (F,V,V,F,V). Na zona de desenvolvimento proximal o aluno solucionaproblemas com auxílio de mediação que pode ser do professor que provoca avanços no desenvolvimento e cria, através da mediação, a zona de desenvolvimento proximal. Ela define os processos mentais que estão em desenvolvemiento enquanto a  zona de desenvolvimento real define as funções mentais que já amadureceram.
		Sobre as relações interpessoais entre alunos afirma-se que:
(I) As brincadeiras e os apelidos são comuns no universo escolar.
(II) O bullying é um tipo de brincadeira que envolve agressão física de ambas as partes .
(III) O bullying envolve comportamentos recíprocos de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas II
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas II e III. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc, sem que haja provocação da vítima. As brincadeira e apelidos são comuns entre os alunos e nem todas caracterizam uma situação de bullying.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre as características do universo escolar é correto afirmar que:
	
	
	
	A relação que o professor estabelece com o aluno não interfere na relação que este tem com a matéria que o professor leciona.
	
	
	O psicólogo escolar deve atuar de forma preventiva quando um problema já está instalado.
	
	
	As relações estabelecidas nesse espaço não são importantes para a aprendizagem dos alunos.
	
	
	O psicólogo escolar deve basear sua atuação somente em função dos conflitos existentes na relação professor-aluno.
	
	
	O universo escolar está perpassado por relações entre diferentes sujeitos.
	
Explicação:
A alternativa c está correta.  O universo escolar está perpassado por relações entre diferentes sujeitos (professores-aluno e, alunos-alunos). Essas relaçõs interferem na aprendizagem dos alunos. A atuação do psicólogo pode ocorrer de forma preventiva quando o probema ainda não existe ou na resolução do problema existente.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A relação entre professor e aluno é importante no processo ensino-aprendizagem. Sobre essa posição, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	O professor deve se preocupar com o conteúdo e não com a formação do aluno.
	
	
	O professor deve trabalhar com a perspectiva de formação integral do aluno
	
	
	O professor não influencia na construção do autoconceito do aluno.
	
	
	O professor é o único fator que influencia na construção da subjetividade do aluno.
	
	
	O professor não influencia na construção da subjetividade do aluno.
	
Explicação:
Correta a afirmativa c. O professor atua na formação integral do aluno, ou seja, além da transmissão do conteúdo o professor influencia a construção da subjetividade e do autoconceito do aluno bem como sua percepção de mundo porque a educação é ideológica.
 
 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
(I) A interação negativa entre alunos pode dificultar a aprendizagem e o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social.
(II) Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente.
(III) O aluno vítima de 'bullying' pode sofrer com o rebaixamento de sua auto-estima.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	Apenas II e III
	
	
	Apenas I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas II
	
	
	Apenas I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. A interação negativa entre alunos pode dificultar a aprendizagem e o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social. O Bullying é uma interação negativa onde um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro alun e caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente. O aluno vítima de 'bullying' pode sofrer com o rebaixamento de sua auto-estima.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) A simpatia ou a antipatia que um aluno tem por determinada matéria nunca dizem respeito à relação.
(II) Os resultados obtidos pelo aluno, no campo da aprendizagem, influenciam a construção da sua subjetividade.
(III) O autoconceito do aluno é construído não apenas pelas experiências em termos de resultados, mas também pelas relações interpessoais que estabelece.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa I
	
	
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. A relação estabelecida entre professor e aluno pode interferir no gosto que ele tem por aprender o conteúdo da matéria, bem como no rendimento. Os resultados e as relações interpessoais estabelecidas na escola influenciam a construção da sua subjetividade do aluno e do seu autoconceito.
 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família.
(II) O processo educativo ocorre através das relações interpessoais que são estabelecidas, a exemplo da relação professor-aluno e entre alunos.
(III) As relações interpessoais estabelecidas no processo educativo influenciam a construção do sujeito, mas a aquisição do conteúdo da disciplina ocorre somente através da relação professor-aluno.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	Somente a alternativa II
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família. Ele ocorre através das relações interpessoais que são estabelecidas, a exemplo da relação professor-aluno e entre alunos. A relação entre professor e aluno e entre alunos influenciam o desenvolvimento cognitivo, emocional e social.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A relação interpessoal que se estabelece entre os alunos possibilita a aprendizagem de diferentes aspectos. Sobre a aprendizagem que ocorre nas relações interpessoais entre os alunos está CORRETO afirmar que:
I. No aspecto cognitivo, a relação entre os alunos funciona basicamente como impulsionadora da construção do autoconceito e da auto-estima.
II. No aspecto social, a relação entre os alunos proporciona intensa aprendizagem de socialização, onde aprendem formas de comunicação, cooperação, competição e defesa na relação com os pares. A interação positiva com os colegas possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
III. No aspecto emocional, a relação entre os alunos pode funcionar como mediação em que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades cognitivas auxiliam os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	Somente a alternativa I
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente as alternativas I e II
	
	
	Somente a alternativa II
	
	
	Somente a alternativa III
	
Explicação:
Está correta a afirmativa II.  No aspecto social, a relação entre os alunos proporciona intensa aprendizagem de socialização, onde aprendem formas de comunicação, cooperação, competição e defesa na relação com os pares. A interação positiva com os colegas possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais, no aspecto emocional, a relação entre os alunos funciona como impulsionadora da construção do autoconceito, da auto-estima e no aspecto cognitivo a relação entre os alunos pode funcionar como mediação em que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades cognitivas auxiliam os que ainda estão em processode desenvolvimento.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		No processo educacional que ocorre na escola os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve diversos aspectos: cognitivo, emocional e social. Assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	As interações sociais favorecem o desenvolvimento das habilidades sociais.
	
	
	No aspecto cognitivo a relação entre os alunos pode funcionar de tal modo que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades auxiliem os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
	
	
	No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa.
	
	
	No aspecto emocional a interação negativa com os colegas não interfere no desenvolvimento do autoconceito do aluno.
	
	
	No aspecto social interações positivas com os pares possibilitam o desenvolvimento de habilidades sociais.
	
Explicação:
Está incorreta a afirmativa c.  No aspecto emocional, a interação negativa com os colegas pode interferir no desenvolvimento do autoconceito e da auto-estima do aluno. No aspecto cognitivo a relação entre os alunos pode funcionar de tal modo que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades auxiliem os que ainda estão em processo de desenvolvimento, No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa, além do desenvolvimento de habilidades sociais que ocorrem através das interações.
		A atuação do psicólogo no espaço escolar requer o desenvolvimento de habilidades específicas. Analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
I- O psicólogo escolar deve possuir habilidade de trabalhar com grupos.
II- O psicólogo escolar deve possuir habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento.
III- O psicólogo escolar deve possuir habilidades para lidar com diferentes pontos de vista.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	Somente a alternativa I
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O psicólogo escolar deve possuir habilidade de trabalhar com grupos, habilidade para lidar com diferentes pontos de vista e habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento. Na escola o psicólogo lida com diferentes grupos e com grande diversidade de pensamentos e deve ter a capacidade de lidar e respeitar as diferenças.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O psicólogo escolar deve possuir saberes técnicos do campo da psicologia. Considerando a atuação do psicólogo no espaço escolar, quais saberes técnicos são importantes à sua prática ?
I- Técnicas de observação e de entrevista.
II- Técnicas de dinâmica de grupo e entrevista.
III- aplicação e avaliação de testes.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	I e III
	
	
	Somente a alternativa III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as alternativas I, II e III. O psicólogo escolar deve possuir saberes técnicos do campo da psicologia, entre eles: técnicas de observação, técnicas de entrevista, técnicas de dinâmica de grupo,aplicação e avaliação de testes.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias.
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
(III) Habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento profissional.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	Apenas I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I. II e III. O psicólogo que atua na escola deve possuir algumas habilidades de trabalho, entre elas: habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias, disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos e habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento profissional.
 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Não são conhecimentos técnicos necessários ao trabalho do psicólogo escolar:
	
	
	
	Conhecimentos acerca de técnicas de entrevista.
	
	
	Conhecimentos teóricos acerca de aprendizagem.
	
	
	Conhecimento acerca de técnicas de observação.
	
	
	Conhecimento acerca de técnicas de observação e análise dos processos psicológicos.
	
	
	Conhecimentos acerca de técnicas de dinâmica de grupo.
	
Explicação:
Correta a afirmativa d. No espaço escolar o psicólogo deve possuir diferentes conhecimentos técnicos, tais como: técnicas de observação e análise dos processos psicológicos, técnicas de entrevista, técnicas de dinâmica de grupo. A questão refere-se aos conhecimentos técnicos e não aos conhecimentos téoricos, como é o caso do conhecimento acerca da aprendizagem.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		No que concerne aos conhecimentos necessários a atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos alunos.
II- O psicologo deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e pensamento para poder identificar dificuldades de aprendizagem relacionadas com esses processos.
III- O psicólogo deve ocupar-se somente das questões relacionais, e o conhecimento sobre relações interpessoais é necessário a sua prática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	Somente a I é verdadeira
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	I e III
	
Explicação:
Correta a alternativa I w II. O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos alunos e encaminá-los para acompanhamento por profissionais fora da escola, assim como deve auxiliar o professor a refletir e lidar com o aluno. Além do conhecimento acerca das psicopatologias, o psicólogo também deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e pensamento para poder identificar dificuldades de aprendizagem relacionadas com esses processos. No espaço escolar o psicólogo lida com todos os aspectos do desenvolvimento e da aprendizagem e não somente com as relações interpessoais.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O espaço escolar constitui-se num lugar complexo, composto por papéis hierárquicos, regras, relações interpessoais e clima organizacional. É um espaço composto fundamentalmente por pessoas e relações. Assim sendo, é um campo de atuação do psicólogo porque ele
(I) é um especialista em questões de relacionamento interpessoal.
(II) é um profissional, que pode atuar em toda e qualquer área do conhecimento científico.
(III) possui conhecimento sobre motivação, personalidade, pensamento e aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	Somente a afirmativa III
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. O psicólogo é um especialista em questões de relacionamento interpessoal e possui conhecimento sobre motivação, personalidade, pensamento e aprendizagem. Ele é um profissional que pode atuar na sua área do conhecimento científico.
 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		O trabalho do psicólogo no campo escolar exige um investimento, permanente, em capacitação. O conhecimento necessário para prática profissional é amplo e sua formação envolve aspectos teóricos e técnicos. Considerando o que vimos na aula 8, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta.
	
	
	
	O Psicólogo Escolar deve ter conhecimento de técnicas de observação e análise dos processos psicológicos para atuar em situações individuais e grupais.
	
	
	O conhecimento teórico do Psicólogo Escolar deve ser restrito ao campo da Psicologia.
	
	
	O trabalho do Psicólogo na Escola deve restringir-se à problemáticado aluno e não considerar a dinâmica institucional.
	
	
	O Psicólogo Escolar possui um saber próprio que deve prevalecer nas reuniões de equipe porque ele é o especialista em desenvolvimento humano.
	
	
	Os saberes do campo da educação não são relevantes para o trabalho do psicólogo na instituição escolar.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa c. O Psicólogo Escolar deve ter conhecimento de técnicas de observação e análise dos processos psicológicos para atuar em situações individuais e grupais. É importante que o profissional compreenda e tenha uma atuação institucional. O psicólogo deve conhecer também aspectos teóricos da área de educação. O psicólogo deve realizar um trabalho em equipe e valorizar o saber dos demais profissionais.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar:
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias.
(II) Habilidades para trabalhar com grupos com diferentes papéis sociais e funções institucionais.
(III) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas a I
	
	
	Apenas I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. o psicólogo que atua na escola deve possuir habilidade de trabalhar com grupos de diversas faixas etárias, habilidades para trabalhar com grupos com diferentes papéis sociais e funções institucionais e Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos.
		Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. Se a construção de um trabalho em equipe for um dos objetivos do psicólogo, ele deverá procurar criar um ambiente propício às trocas e à cooperação entre os profissionais. PORQUE
II. O trabalho em equipe exige constante reflexão acerca da comunicação, das relações, da delimitação de papéis e da cooperação. A equipe constitui-se num grupo e como tal possui todas as questões referentes à dinâmica de um grupo.
	
	
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
Explicação:
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. O trabalho em equipe exige constante reflexão acerca da comunicação, das relações, da delimitação de papéis e da cooperação. A equipe constitui-se num grupo e como tal possui todas as questões referentes à dinâmica de um grupo., por isso o psicólogo deverá atuar para facilitar um ambiente propicio às trocas e à cooperação entre os profissionais.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre a atuação do psicólogo escolar na orientação psicológica é correto afirmar que:
I. Ele é, antes tudo, um solucionador de problemas, que possui respostas prontas para os casos que surgem.
II. Tal atuação consiste em atendimento através de entrevistas com aluno, pais e professores (conforme o caso), com objetivo de compreender a percepção destes sujeitos acerca da situação-problema, bem como as relações que são estabelecidas.
III. Desempenha papel de interlocutor, auxiliando professores e pais na busca conjunta de solução para uma situação-problema.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	Apenas I
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
Explicação:
Está correta  afirmativa II e III. O psicólogo escolar tem o papel de interlocutor, auxiliando professores e pais na busca conjunta de solução para uma situação-problema. Ele não deve atuar como um solucionador de problemas, que possui respostas prontas para os casos que surgem. O trabalho consiste em atendimento através de entrevistas com aluno, pais e professores (conforme o caso), com objetivo de compreender a percepção destes sujeitos acerca da situação-problema, bem como as relações que são estabelecidas.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Sobre a atuação do psicólogo escolar na orientação psicológica é incorreto afirmar que:
I. Consiste no atendimento através de entrevistas com o aluno, com objetivo de aplicar testes e realizar sessões psicoterapêuticas.
II. É um acompanhamento direto do caso em questão, em que a intervenção consistirá na realização de reflexões com o sujeito envolvido para pensar estratégias de intervenção e de punição, caso seja considerado culpado. Em algumas situações, se faz necessário a mudança de conduta do aluno, dos pais e do professor.
III. A partir de entrevistas, o psicólogo realizará um acompanhamento da situação e poderá realizar diversas entrevistas individuais com os sujeitos envolvidos em determinada situação-problema (pais, alunos, professores).
Também poderá realizar entrevistas conjuntas.Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s):
	
	
	
	I e II
	
	
	Apenas I
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. O trabalho de orientação psicológica consiste na realização de entrevistas onde o o psicólogo realizará um acompanhamento da situação e poderá realizar diversas entrevistas individuais com os sujeitos envolvidos em determinada situação-problema (pais, alunos, professores).  No trabalho de orientação não ocorre a aplicação de testes e também não é uma psicoterapia. O objetivo da orientação psicológica ão é culpar e nem punir o aluno e sim compreender o que o que pode estar ocorrendo na situação problema apresentada.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Quando o psicólogo escolar atua em orientação psicológica:
I. Ele reconhece uma situação-problema e, imediatamente, identifica o que está acontecendo.
II. Ele trabalha de modo a compreender a situação-problema de forma global e pensa estratégias de intervenção para a solução de tal situação.
III. Em alguns casos, torna-se necessário encaminhar o aluno para ser atendido por um profissional que atue fora da instituição para que realize um diagnóstico e um encaminhamento mais específico na sua especialidade.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	Apenas III
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas II
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. O trabalho de orientação psicológica exige um levantamento de informações que envolve entrevistas e observação para coleta de informações com o objetivo de compreender a situação-problema. Ele trabalha de modo a compreender a situação-problema de forma global e pensa estratégias de intervenção para a solução de tal situação. Em alguns casos, torna-se necessário encaminhar o aluno para ser atendido por um profissional que atue fora da instituição para que realize um diagnóstico e um encaminhamento mais específico na sua especialidade.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O trabalho de orientação realizado pelo psicólogo escolar possui três modalidades: orientação psicológica, orientação vocacional e orientação psicopedagógica. Acerca do trabalho de orientação podemos afirmar:
	
	
	
	O trabalho de orientação psicológica é similar a psicoterapia, mas realizado dentro da escola.
	
	
	O trabalho de orientação psicológica deve ser realizado somente com o aluno e de forma individualizada para não expô-lo.
	
	
	O trabalho de orientação vocacional deve ser realizado somente aos 16 anos porque nessa idade o aluno já possui sua identidade pessoal definida.
	
	
	O trabalho de orientação psicopedagógica deve possibilitar o desenvolvimento do aluno e substituir o trabalho docente em sala de aula.
	
	
	O trabalho de orientação vocacional pode ser realizado ao longo do ensino fundamental e do ensino médio.
	
Explicação:
Está correta a letra d. O trabalho do psicólogo com orientação vocacional pode ser realizado ao longo do ensino fundamental e do ensino médio. O trabalhopode ser realizado de forma individual ou em grupo. O trabalho de orientação psicopedagógica deve possibilitar o desenvolvimento do aluno e não substituio trabalho docente em sala de aula, ao contrário, o complementa. O trabalho de orientação psicológica é diferente de uma psicoterapia porque tem o objetivo de orientar e não realizar um trabalho psicoterapeutico.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A orientação profissional é uma possibilidade de atuação do psicólogo escolar. Sobre esta atuação é correto afirmar que:
I. Consiste em auxiliar os alunos na realização da escolha profissional.
II. Pode ser realizada de forma individual, com entrevistas, atividades e testes padronizados, ou pode ser realizada em grupo, com técnicas de dinâmica de grupo.
III. Deve ser realizada apenas com alunos do 3º ano do Ensino Médio.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	Apenas III
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O objetivo da Orientação Vocacional é auxiliar os alunos na escolha profissional e pode ser realizada de forma individual ou em grupo com utilização de diferentes instrumentos para sua realização (entrevista, testes, dinâmicas etc.). A orientação vocacional pode ser realizada ao longo de todo ensino médio.
 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Quando o psicólogo escolar atua em orientação psicológica:
I. Ele reconhece uma situação-problema e investiga conjuntamente, através de entrevistas, o que está acontecendo.
II. Ele trabalha de modo a compreender a situação-problema de forma global e pensa estratégias de intervenção para a solução de tal situação.
III. Em alguns casos, torna-se necessário encaminhar o aluno para ser atendido por um profissional que atue fora da instituição para que realize um diagnóstico e um encaminhamento mais específico na sua especialidade.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	Apenas I
	
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III.  Ele reconhece uma situação-problema e investiga conjuntamente, através de entrevistas, o que está acontecendo. Ele procura compreender a situação-problema de forma global e pensa estratégias de intervenção para a solução de tal situação. Em alguns casos, torna-se necessário encaminhar o aluno para ser atendido por um profissional que atue fora da instituição para que realize um diagnóstico e um encaminhamento mais específico na sua especialidade.
 
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. O psicólogo escolar deve ter um espaço reservado onde possa conversar, de forma privada com os alunos, pais e professores. PORQUE
II. No universo escolar não há soluções prontas para os problemas, pois cada situação é única e possui diferentes variáveis que influenciam (personalidade, família, relações com professor e colegas, metodologia de ensino).
	
	
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b. As duas afirmativas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. Não é porque não há soluções prontas para os problemas, pois cada situação é única e possui diferentes variáveis que influenciam que o psicólogo escolar deve ter um espaço reservado onde possa conversar, de forma privada com os alunos, pais e professores. O espaço reservado para o trabalho está relacionado com a necessidade de realizar entrevistas reservadas com alunos, pais e professores, o que exige privacidade.
		O fracasso escolar pode ser produzido por diferentes fatores. Acerca dessa questão, leia as afirmativas a seguir:
I- A culpabilização do aluno e a isenção dos fatores pedagógicos e sociais nas dificuldades de aprendizagem constitui-se num erro.
II- O sistema educacional, muitas vezes, não é capaz de se adequar à realidade cultural dos alunos e suas necessidades, o que acaba por produzir o fracasso escolar.
III-As características individuais do aluno e a família são sempre responsáveis pela produção do fracasso escolar.
São afirmativas corretas:
	
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	Apenas III
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O fracasso escolar pode ser produzido por diferentes fatores. O sistema educacional, muitas vezes, não é capaz de se adequar à realidade cultural dos alunos e suas necessidades, o que acaba por produzir o fracasso escolar. A culpabilização do aluno e da família e a isenção dos fatores pedagógicos e sociais nas dificuldades de aprendizagem constitui-se um erro.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Ana é psicóloga em uma escola de ensino fundamental e foi informada pela professora do segundo ano que a aluna Luiza não consegue ler os textos propostos em sala de aula. Considerando a situação acima analise qual deve ser o procediemento de Ana.
	
	
	
	primeiro deve criar uma hipótese e depois conversar com a família.
	
	
	primeiro deve criar uma hipótese e depois realizar um levantamento.
	
	
	primeiro converar com os pais e depois criar uma hipótese.
	
	
	primeiro deve propor uma avaliação fonoaudiológica para depois realizar um levantamento.
	
	
	primeiro deve realizar um levantamento e depois criar uma hipótese.
	
Explicação:
Está correta a letra d.  No caso apresentado, a psicóloga deve, inicialmente, realizar um levantamento de informações para depois pensar em uma hipótese.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do Fracasso Escolar. Este artigo descreve igualmente a maneira pela qual, nesses Conselhos, as educadoras atribuem muito facilmente a causas psicológicas o fraco desempenho escolar de alunos e alunas, sem possuírem nem os elementos, nem os conhecimentos necessários para tais afirmações. Diagnósticos e encaminhamentos para tratamento médico e psicológico são práticas comuns nas escolas observadas. Em cinqüenta casos apresentados durante um ano, nenhum pôde ser solucionado através de uma medida prática dentro do âmbito escolar, todas as soluções foram remetidas para fora da escola. Professoras, diretoras e orientadoras concertam-se implicitamente para encaminhar a psicólogas, fonoaudiólogas, psiquiatras, logopedistas ou psicopedagogas não apenas os alunos e alunas que, segundo elas, apresentam dificuldades de aprendizagem, mas igualmente aqueles ou aquelas com problemas comportamentais, de relacionamento, de assiduidade, de agressividade e mesmo de concentração. Visa a explicar como a mistura de fatores intra e extra-escolares que invade o discurso das professoras, estigmatiza alunos e alunas (Goffman, 1975) e inviabiliza qualquer busca coletiva de soluções em termos escolares. As entrevistas com as professoras mostram que pelo menos algumas delas reconhecem a gravidade das decisões que devem tomar: para elas, julgar um aluno ou uma aluna é coisa muito séria. No entanto, a emissão de julgamentos fatalistas, preconceituosos e discriminatórios sobre alunos e alunas que apresentam dificuldades educacionais não é coisa rara nesse contexto A partir da leitura do texto é possível afirmar que a atuação correta e ética de um psicólogo escolar poderia:
I. Mostrar que é um reducionismo atribuir a causas predominantemente psicológicas o fraco desempenho escolar de alunos e alunas.
II. Procurar articular os saberes da própria escola e buscar, internamente, soluções para os problemas encontrados.
III. Encaminhar o maior número possível de alunos para tratamentos externos, visto que as causas psicológicas são a maior fonte dos problemas de aprendizagem escolar.
Está CORRETO o que se afirma em: