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Questões de THAU III 2/7

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29/05/2020 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 1/3
Exercício 1:
Sevcenko (2001) pontua as circunstâncias que permeiam a ascensão da criação individualizada a partir do
século XV:
I – Brunelleschi foi o primeiro a romper ruidosamente com as corporações de ofício.
II – Livre das guildas, preservando sua autonomia ante os mecenas, confirmados na sua individualidade, os
artistas se esforçam para conseguir melhor posição social.
III – Filarete passa a exigir que todos os artistas assinem seus quadros, que assim se tornam expressão da
individualidade de seu criador, mas também um valor de marcado.
IV – Os pintores pela primeira vez ousam pintar-se a sim mesmos, privilégio antes só reservado aos santos, aos
nobres e aos grandes da burguesia.
V – Como mercadoria, a obra de arte assume uma nova condição, a personalização e paradoxalmente a
despersonalização. Para que se produza tão rápido é preciso que se racionalize o processo de produção, assim
aprendizes e artistas numa nova forma de divisão de trabalho participam da composição de uma mesma obra
de que o artista pouco mais faz do que o esboço geral e a assinatura final. 
A)
Todas as afirmativas são verdadeiras.
B)
Todas as afirmativas são falsas.
C)
Apenas a afirmativas III, IV e V são verdadeiras.
D)
A afirmativa II é falsa.
E)
Apenas a afirmativa V é verdadeira.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
29/05/2020 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 2/3
A) 
Exercício 2:
 O ambiente que deu origem ao Maneirismo foi marcado por profundas
mudanças na economia, na política, na cultura e na religião. Assinale a alternativa
que não descreve o contexto deste ambiente:
A)
 
A invasão da Itália pela França, Alemanha e Espanha [fim do século XV e o início
do século XVI] levou a uma radical alteração no equilíbrio de forças do continente,
culminando no Saque de Roma de 1527, que assinala o fim do Renascimento
como um movimento unificado e o início "oficial" do Maneirismo italiano: fuga de
artistas e intelectuais para outras paragens;
B)
 
A principal fonte de inspiração é o espírito religioso reinante na Europa naquele
momento. Não só a Igreja, mas toda a Europa estava dividida após a Reforma de
Lutero. Reinam a desolação e a incerteza. Os grandes impérios começam a se
formar, e o homem já não é a principal e única medida do universo;
C)
 
A transformação econômicaque deu seus primeiros passos ao redor dos séculos
11 e 12 (na região do Flandres, ao redor do rio Reno e do rio Sena) tendo como
conseqüência a ressurreição da vida urbana: competição entre as cidades para
ver quem construía catedral cuja torre seria a mais alta possível;
D)
 
Os elementos classicistas, já sendo cultivados em vários pontos da Europa, se
expandem de forma decisiva e consistente para além dos Alpes, mas vão
encontrar arraigadas tradições góticas ainda em pleno vigor. Da fusão dessas
correntes resulta uma diversidade de sínteses ecléticas, a que se atribuiu o nome
genérico de Maneirismo internacional;
E)
 
29/05/2020 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
https://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo 3/3
Na economia, a abertura de novas rotas comerciais em vista das grandes
navegações deixou a Itália fora do centro do comércio internacional, deslocando o
eixo econômico para as nações do oeste europeu. Portugal e Espanha se erguiam
como as novas potências navais, acompanhados pela França, Inglaterra e Países
Baixos. O ouro e outras riquezas das colônias americanas, africanas e asiáticas
afluíam para eles em uma quantidade inaudita, e sustentavam a sua ascensão
política. Com a industrialização em larga escala, as atividades primárias declinam
em prestígio, as classes mais baixas perdem toda a segurança e, como esse
contexto é instável, ocorrem bancarrotas nacionais na França (1557) e Espanha
(1557 e 1575), com conseqüências sérias para grandes massas da população.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C)

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