prova de libras

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Local: 302 - NUTEAD - Nível 3 / Andar / Campus Comércio Prédio IV / GP - UNIDADE COMERCIO IV
Acadêmico: 011SES8AM
Aluno: DANIELA BARBOSA DOS SANTOS
Avaliação: AV2
Matrícula: 161006678
Data: 1 de Novembro de 2019 - 07:30 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 10,00/10,00
1  Código: 7691 - Enunciado: Há, em Libras, variações no nível fonológico, que envolvem os parâmetros de formação dos
sinais.   Nesse sentido, associe as opções abaixo com o sinal ou sinais apresentados na segunda coluna de acordo com a
realização de seus sinais. a) Configuração de mãos iguais, ponto da articulação e direcionalidade iguais, mas distingue a
partir da intensidade do seu movimento.
b) Ponto de articulação, configuração e movimento iguais, mas se distinguem a partir do ponto da articulação.
c)  Mão em B toca o queixo com o dedo indicador, de forma lateral, com a palma da mão para esquerda, com dedos
entreabertos.
d) A partir da configuração de mãos em letra “L” pode-se identificar essa palavra em Libras.
e) São palavras que representam sinais executados com as duas mãos. (  ) Conhecer.
(  ) Aprender/Sábado.
(  ) Jornal/Papel.
(  ) Explicar/Caneta.
(  ) Ter. Marque a alternativa correta: 
 a) c, b, a, e, d<
 b) b, d, c, a, e<
 c) a, d, c, b, e<
 d) d, b, c, a, e<
 e) c, b, d, e, a<
Alternativa marcada:
a) c, b, a, e, d<
Justificativa: A alternativa (c, b, a, e, d) é a correta, porque suas representações fonológicas em Libras são assim
sinalizadas: CONHECER:  APRENDER/SÁBADO:    JORNAL/PAPEL. 
EXPLICAR/CANETA. TER   As demais alternativas apresentam avaliações feitas incorretamente.
1,50/ 1,50
2  Código: 7288 - Enunciado: É uma abordagem educacional que defende o entendimento de que o surdo deve adquirir a
língua de sinais como sua primeira língua (L1) e a língua portuguesa como segunda língua (L2), na modalidade escrita e,
quando possível, na modalidade oral. A proposta educacional que defende esse direito é denominada:
 a) Comunicação total.<
 b) Oralismo.<
 c) Bimodalismo.<
 d) Bilinguismo.<
 e) Mímica.<
Alternativa marcada:
d) Bilinguismo.<
Justificativa: Bilinguismo, correto porque o texto conceitualiza essa abordagem. Ela é atualmente garantida pelo
decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que determina no seu art. 14 o ensino da Língua Portuguesa, na sua
modalidade escrita, como segunda língua para os deficientes auditivos. Privilegia-se, assim, o ensino bilíngue, cujo
objetivo precípuo é respeitar a forma dos surdos se expressarem na sua língua materna (Libras), ou seja, a língua de
sinais sendo reconhecida em sua completude linguística como a primeira língua (L1), e a língua majoritária, a língua
portuguesa, como a segunda língua (L2). Estão incorretas as demais alternativas porque seus conceitos são assim
determinados: Oralismo: visa à integração da criança com surdez na comunidade de ouvintes, dando-lhe condições de
desenvolver a língua oral.  Bimodalismo: é o português sinalizado. É a mistura da Libras com o português.
Pesquisadores consideram que esta abordagem descaracteriza a língua natural dos surdos. Comunicação total: é a
incorporação de modelos auditivos, manuais e orais, ou seja, utiliza qualquer recurso linguístico (língua de sinais,
língua oral ou códigos manuais) para assegurar a comunicação entre as pessoas com surdez (surdos e surdos, e entre
surdos e ouvintes). Mímica: é uma forma de se expressar dos seres humanos, mas não é considerada uma abordagem
educacional na área da surdez, pois há longa data os surdos já conquistaram a garantia da oficialização da sua língua
materna como um status linguístico. 
0,50/ 0,50
3  1,50/ 1,50
Código: 7400 - Enunciado: A estrutura gramatical das sentenças em Libras se difere da Língua Portuguesa, embora
possua os mesmos níveis linguísticos: fonológico, morfológico, sintático e o semântico. Dentre as diferenciações
gramaticais, podemos destacar: falta de artigos, preposições, as expressões faciais ou corporais são responsáveis pelos
tipos de frase (afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa).  Compare a estrutura gramatical da frase
na Língua Portuguesa e marque a alternativa que a representa na estrutura de frase em Libras.
 a) Nome você?<
 b) Qual o seu nome?   <
 c) Qual nome seu?<
 d) Nome seu você?<
 e) Seu nome qual?<
Alternativa marcada:
a) Nome você?<
Justificativa: A alternativa (NOME VOCÊ) é a correta. Nessa sentença, a palavra “Qual” pode ser substituída pela
expressão facial, que informa os tipos de frases, como se fosse a entonação na Língua Portuguesa, nesse caso, a
sentença interrogativa. Destaca-se também que as expressões faciais têm função adjetiva, pois podem ser incorporadas
ao substantivo, assim a informação da frase determinou a ordem dos sinais. A Língua de Sinais não tem artigos e não há
duplicidade no uso de pronomes.  As demais alternativas apresentam inversões nas avaliações feitas incorretamente.
4  Código: 7279 - Enunciado: Fonte: https://www.google.com.br/search?q=charge+surdo Mitos e preconceitos perpetuam
a identidade surda, na maioria das vezes por conta da falta de informação. Ressalva-se o papel da linguagem nesse
contexto, em que seu desenvolvimento só é possível quando é compartilhada entre seus falantes sociais.  Analise a
charge e a afirmativa acima e responda: Quanto ao uso do termo “Surdo” ou “Surdo-Mudo”, assinale a alternativa
correta.
 a) O uso do termo “Surdo-Mudo” só deve ser aplicado no caso de pessoas que não escutam e nem falam, ou seja,
às pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB.  <
 b) É correto o uso de ambos os termos: “Surdo” e “Surdo-Mudo”, pois é aplicado às pessoas que apresentam perda
auditiva a partir de 70 dB. Quem determina qual termo deve ser utilizado é a comunidade surda local.<
 c) O termo “Surdo-Mudo” só deve ser aplicado às pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB,
enquanto que o termo “Surdo” só deve ser utilizado para designar as pessoas com deficiência auditiva a partir de 50
dB. <
 d) O uso da denominação “Surdo” é correto porque além do sistema auditivo não ser ligado ao aparelho fonador, a
pessoa surda se expressa por meio da língua de sinais, afastando de si o estigma da mudez.<
 e) O termo “Surdo-Mudo” é incorreto porque ele só deve ser utilizado para designar as pessoas que não têm
nenhum resíduo auditivo, ou seja, as pessoas que apresentam perda auditiva a partir de 70 dB.<
Alternativa marcada:
d) O uso da denominação “Surdo” é correto porque além do sistema auditivo não ser ligado ao aparelho fonador, a
pessoa surda se expressa por meio da língua de sinais, afastando de si o estigma da mudez.<
Justificativa: Os surdos têm dificuldades no aprendizado da língua falada, já que o aprendizado desta se baseia na
repetição daquilo que se ouve. Isso não significa que sejam mudos, pois podem aprender a falar, já que possuem a
mesma capacidade fonética de produzir sons com o aparelho fonador. Tal como os ouvintes possuem, também, “pregas
vocais”, responsáveis pela emissão de sons. Portanto, não é correto chamar uma pessoa de surda-muda.  As demais
alternativas apresentam inversões nas avaliações feitas incorretamente.
1,00/ 1,00
5  Código: 7579 - Enunciado: A história da educação de surdos é marcada por lutas, mas também por conquistas. No
passado, os surdos eram privados de seus direitos básicos e ficavam à margem da sociedade. Com o passar dos anos, os
surdos foram adquirindo direitos, por meio de suas conquistas, e a língua de sinais passou a ser reconhecida como a
língua natural dos surdos.  Analise as afirmativas abaixo e marque a(s) correta(s), no que diz respeito ao processo
histórico atual da educação de surdos e da Libras: I – A aprovação da Educação Bilíngue (LIBRAS/Português) por meio
do Decreto 5.626,  de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei nº 10.436.
II – O reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão por meio da Lei nº
10.436, de 24 de abril de 2002.
III – A valorização da filosofia de educaçãooralista, a qual sustentava a ideia de que a aprendizagem só ocorreria por
meio da fala oral. 
Assinale a alternativa correta:
 a) I - III estão corretas.<
 b) I está correta.<
 c) II – III estão corretas.<
 d) I - II estão corretas.<
 e) II está correta.<
1,00/ 1,00
Alternativa marcada:
d) I - II estão corretas.<
Justificativa: A alternativa (I - II estão corretas.) é a correta. Está correta porque o decreto Lei 5.626 de 22 de dezembro
de 2005 regulamenta a Lei nº 10.436, que dispõe da Língua de sinais e a reconhece como a língua natural dos surdos, ou
seja, como meio legal de comunicação e expressão das comunidades de pessoas surdas do Brasil (Art.1). Dessa forma, o
supracitado decreto dispõe no Art. 14 que: 'As instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, às
pessoas surdas acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos
conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil
até à superior.' No seu inciso II, ressalva obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras e também da
Língua Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos, viabilizando a formação bilíngue.
A alternativa (III) está incorreta, pois a filosofia oralista, que se baseava na concepção de que os surdos só aprendiam se
fossem oralizados, ocorreu até o século XIX.<
6  Código: 2678 - Enunciado: A Libras é uma língua caracterizada pela sua modalidade visual-espacial, reconhecida como
língua materna da pessoa surda e colabora para o seu desenvolvimento integral.  De acordo com a afirmação acima,
marque a opção correta: 
 a) A falta de acesso pela pessoa surda a uma língua de modalidade visual-espacial compromete seu
desenvolvimento sociocultural, identitário, linguístico e cognitivo.<
 b) A negação da língua de sinais aos surdos em prol do oralismo não compromete em nada o desenvolvimento
destes sujeitos.<
 c) As línguas de sinais são expressões e produções da condição de sujeitos visuais que se apropriam da
oralização. <
 d) Basta inserir a pessoa surda em um ambiente de ouvintes e falar com eles para que os surdos aprendam a fazer
leitura labial. <
 e) Para o desenvolvimento integral dos surdos, é necessário que eles aprendam primeiramente a língua
portuguesa. <
Alternativa marcada:
a) A falta de acesso pela pessoa surda a uma língua de modalidade visual-espacial compromete seu desenvolvimento
sociocultural, identitário, linguístico e cognitivo.<
Justificativa: A opção (e) é a correta, porque a linguagem é fundamental para o desenvolvimento humano. É por meio
da linguagem que os grupos sociais dimensionam sua identidade, seus valores, suas relações sociais, desenvolvem sua
linguagem e vivenciam sua cultura. “A língua materna, seu vocabulário e sua estrutura gramatical, não conhecemos por
meio de dicionários ou manuais de gramática, mas graças aos enunciados concretos que ouvimos e reproduzimos na
comunicação efetiva com as pessoas que nos rodeiam.' (Fonte: Mikhail Bakhtin-
http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-educacao). DISTRATORES As demais alternativas apresentam
inversões nas avaliações.
0,50/ 0,50
7  Código: 2658 - Enunciado: Quadros (2004, p. 30), ao relatar a língua de sinais, ressalta que a utilização da língua natural
oportuniza "um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de frases". O
emprego efetivo desse sistema, com fim social, segundo a autora, permite a comunicação entre os seus usuários. 
Interprete a citação acima, destacando a importância da língua materna para as pessoas surdas.
Resposta:
Justificativa: A autora considera a Libras como a língua natural dos surdos e que há nelas um conjunto fraseológico
(sintaxe), com regras e gramática próprias. Nesse contexto, a importância da língua materna proporciona e facilita o
desenvolvimento linguístico e cognitivo da pessoa surda, além de, do ponto de vista social, oportunizar a pessoa surda
a ter acesso ao instrumento linguístico característico da comunidade a qual naturalmente pertence, facilitando, assim,
sua comunicação entre os usuários da língua. O aluno ainda poderá discorrer sobre a importância de as crianças terem
contato desde cedo com a língua de sinais para o desenvolvimento completo de sua linguagem, facilitando a
comunicação e podendo, assim, desenvolver sua identidade, cultura e aspectos cognitivos. 
2,50/ 2,50
8  Código: 17440 - Enunciado: A construção da identidade surda se faz a partir da interação com a cultura na qual está
inserida. Por isso, podemos encontrar surdos que apresentam formas diferenciadas de comunicação. Explique a
diferença entre as seguintes categorias de surdos: oralizados, não oralizados, bilíngues e implantados.<
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta: Surdo oralizado: não utiliza a língua de sinais para falar e se orienta apenas pela
leitura labial. Alguns falam com perfeição, outros, não. Surdo não oralizado: utiliza a língua de sinais como forma de
1,50/ 1,50
comunicação, também pode fazer uso da leitura labial, embora apresente certas dificuldades. Surdo bilíngue: utiliza
com perfeição as duas formas de comunicação, língua oral e de sinais; por vezes têm preferência por uma delas.
Surdo implantado: é um surdo que pode se encaixar em qualquer desses três grupos já citados, mas que possui um
diferencial determinado pelo aparelho. Quanto a essa questão, Kelman (2010, p. 37) destaca: 'O bilinguismo em
crianças com implante coclear deve ser estimulado, pois a pessoa que sabe mais de uma língua está melhor preparada
para a vida. Um surdo que fale e sinalize pode transitar em mais espaços e contextos socioculturais do que aquele que é
usuário exclusivo de língua de sinais.'
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