DIDÁTICA DO ENSINO DA ARTES I - PROVA FINAL

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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513572) ( peso.:3,00)
	Prova:
	16000642
	Nota da Prova:
	6,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Para Fernando Hernandéz - educador espanhol - a escola é uma instituição que se organiza por meio de saberes historicamente acumulados e construídos, que devem ser resgatados, recuperados e conservados, acrescentando os saberes construídos e adquiridos no presente, sem esquecer que estando na era da tecnologia e globalização, esses saberes são dinâmicos e complexos, transformando-se vertiginosamente¹. Na Pedagogia de Projetos, a relação ensino/aprendizagem é voltada para a construção do conhecimento de maneira dinâmica, contextualizada, compartilhada, que envolva efetivamente a participação dos educandos e educadores num processo mútuo de troca de experiências. Nessa postura, a aprendizagem se torna prazerosa, pois ocorre a partir dos interesses dos envolvidos no processo, da realidade em que estes estão inseridos, o que ocasiona motivação, satisfação em aprender. Acerca da pedagogia por projetos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Uma das características-chave da pedagogia por projetos, é o envolvimento dos alunos em todo o desenvolvimento do processo de ensino, resultando em uma aprendizagem significativa.
PORQUE
II- O trabalho realizado por meio da pedagogia de projetos possibilita ao aluno a desenvolver a autonomia e responsabilidade, devido à organização e à cooperação durante a realização do projeto.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/fernando-hernandez.htm. Acesso em: 16 jul. 2018.
FONTE: http://www.pedagogia.com.br/artigos/pedegogiadeprojetos/index. php?pagina=2. Acesso em: 16 jul. 2018.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	2.
	Avaliar envolve valor, e valor envolve pessoa. Avaliação é, fundamentalmente, acompanhamento do desenvolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento. O professor precisa caminhar junto com o educando, passo a passo, durante todo o caminho da aprendizagem. "A avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter caráter sensitivo e classificatório". Jussara Hoffmann. Porém, existem muitos mitos que envolve o ato de avaliar. Acerca dos mitos da avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- A escola, para ser considerada boa, é aquela em que os professores reprovam os alunos.
II- A escola deve exigir que os alunos decorem todo o conteúdo das disciplinas estudadas.
III- A escola deve realizar a avaliação de maneira natural, sem ser algo complicado.
IV- A escola deve avaliar apenas os conhecimentos que o aluno adquiriu, sem levar em consideração as habilidades.
FONTE: HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora: Uma Prática em Construção da Pré-Escola à Universidade. Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/o-mito-avaliacao-aprendizagem.htm. Acesso em: 23 nov. 2018.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	3.
	Pillotto (2004) defende que o trabalho com a arte na educação possibilita uma maior interação com o mundo e consigo próprio. Nesse sentido, pode-se afirmar como precurssor para as teorias de Pillotto:
I- As interações propostas por Vigotsky.
II- As individualidades propostas por Vigotsky.
III- As interações propostas por Piaget.
IV- As individualidades propostas por Piaget.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PILLOTTO, Silvia Sell Duarte. O Conhecimento sensível: uma contribuição para o aprendizado humano. In: PILLOTO, Silvia Sell Duarte; SCHRAMM, Marilene K.; CABRAL, Rozenei W. (Orgs.). Arte e o Ensino da Arte. Blumenau: Nova Letra, 2004.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	4.
	A abordagem quantitativa ancora-se em pressupostos éticos, epistemológicos e metodológicos influenciados pelo positivismo. Com base nisso, temos série de características que definem esta abordagem. Pesquisa quantitativa: considera que tudo pode ser quantificável, o que significa traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e analisá-las. Requer o uso de recursos e de técnicas estatísticas. Acerca das características da abordagem quantitativa, analise as sentenças a seguir:
I- A objetividade na avaliação acerca da crença e da ciência em relação a uma avaliação fidedigna e da validade dos instrumentos que são utilizados na coleta e análise dos dados.
II- A objetividade, tanto na ciência quanto na avaliação, é sempre relativa, por isso não pode ser o objetivo central ou prioritário. 
III- Utilização do método hipotético-dedutivo, que é uma característica das ciências naturais e, muito utilizado também na área da psicologia. As formulações teóricas geralmente estão atreladas no tratamento estatístico acerca dos dados e na sua quantificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://guiadamonografia.com.br/pesquisa-quantitativa/. Acesso em: 31 maio 2019.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	O ensino de artes permite entender a sociedade. A arte é reflexo direto do tempo em que foi criada, é cultura. Por meio dela é possível situar a história e mesmo entender o que se passava em determinada sociedade e em determinado período. Assim, de uma forma subjetiva e ao mesmo tempo objetiva, é possível trabalhar uma série de outros temas relacionados às disciplinas do currículo básico, enriquecendo a aprendizagem. O ensino de artes renova aspectos da vida. A arte implica em utilizar competências cognitivas, sociais, motoras, dentre outras, para alterar e recombinar os aspectos da vida como um todo, pois para criar é necessário sentir a plenitude do ser, que está sempre em mudança. Para Pillotto (2004),  a arte como linguagem, expressão e comunicação trata da percepção, da emoção, da imaginação, da intuição, da criação dos elementos fundamentais para a construção humana sensível. Nesse sentido, destacamos que a criança em contato com a Arte consegue estabelecer relação com o mundo, com ela própria, compreendendo o contexto no qual está inserida. De acordo com o exposto, analise as sentenças a seguir:
I-A linguagem da Arte na Educação Infantil tem um papel fundamental, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais.
II- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96) veio garantir este espaço à Educação Infantil, bem como o da arte neste contexto.
III- A função do profissional em arte na educação não é simplesmente ministrar aulas fragmentadas de arte, mas, sobretudo, de organizar um espaço de cultura que possibilite a ampliação das expressões e das linguagens da criança.
IV- Para compreender a arte no espaço da Educação Infantil, é preciso seguir padrões históricos determinados nas décadas de 1980 e 1990.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.erasto.com.br/noticias/importancia-do-ensino-de-artes-na-escola. Acesso em: 30 nov. 2018.
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	6.
	Os estereótipos não surgem do nada, eles são convenções sociais e modelos que são reproduzidos. Sobreesses estereótipos, de acordo com Vianna (2010), analise as sentenças a seguir:
I- Os estereótipos estão presentes nos ambientes escolares nos murais, nas janelas, nas portas, nas paredes, nos materiais didáticos e nos trabalhos das crianças.
II- A escola parece ser o hábitat natural dos estereótipos, e é utilizado com o objetivo de deixar o  ambiente escolar mais atraente, agradável, interessante para os alunos. 
III- Os estereótipos aparecem na trajetória escolar das crianças somente no Ensino Médio.
IV- Deve ser evitado, para não prejudicar a criatividade dos alunos, respeitando sua individualidade, sua expressão, porque somos contra a acomodação e desejamos a transformação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VIANNA. Maria Letícia Rauen. Desenhos estereotipados: um mal necessário ou é necessário acabar com este mal? Disponível em: <www.artenaecola.org.br>. Acesso em: 22 jun. 2010.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	7.
	Durante um ano letivo, o professor de artes realiza diversos planejamentos, ou projetos, para contemplar os conteúdos previstos no plano anual de ensino. A cada bimestre, o professor estabelece e pode rever seus objetivos, para verificar se foram alcançados durante o processo de ensino e de aprendizagem. Para isso deverá realizar uma avaliação denominada de retroalimentação, ou simplesmente conhecido como Feedback. O feedback é uma ferramenta importante para que os alunos saibam em que precisam melhorar e quais comportamentos foram positivos, gerando uma conscientização valiosa para o processo de aprendizagem, pois evidencia ao aluno as dissonâncias entre o resultado pretendido e o real, gerando motivação para a mudança. Acerca do feedback, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Ao realizar o feedback, o professor poderá além de averiguar o nível de aprendizagem dos alunos poderá, também, verificar o seu planejamento para, se possível, realizar as alterações necessárias durante o ano letivo.
PORQUE
II- O feedback permite resgatar os conhecimentos de expressão oral, adquiridos durante o processo de ensino e aprendizagem, bem como avaliar as habilidades e as teorias evolucionista.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://ensinoip.com.br/feedback-ao-aluno-ferramenta-eficiente-para-a-aprendizagem/. Acesso em: 20 jul. 2018.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	8.
	Pillotto (2004) aborda que a arte como linguagem, expressão e comunicação trata da percepção, da emoção, da imaginação, da intuição, da criação, elementos fundamentais para a construção humana sensível. Nesse sentido, destacamos que a criança em contato com a Arte consegue estabelecer  relação com o mundo, com ela própria, compreendendo o contexto no qual está inserida. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A linguagem da Arte na Educação Infantil tem um papel fundamental, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais.
(    ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96) veio garantir este espaço à Educação Infantil, bem como o da arte neste contexto.
(    ) A função do profissional em arte na educação não é simplesmente ministrar aulas fragmentadas de arte, mas, sobretudo, de organizar um espaço de cultura que possibilite a ampliação das expressões e das linguagens da criança.
(    ) Para compreender a arte no espaço da Educação Infantil, no momento atual, mesmo que brevemente, é preciso situar o panorama histórico das décadas de 80 e 90.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PILLOTO, Silvia Sell Duarte; SCHRAMM, Marilene K.; CABRAL, Rozenei W. (Orgs.). O conhecimento sensível: uma contribuição para o aprendizado humano. Arte e o Ensino da Arte. Blumenau: Nova Letra, 2004.
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	9.
	As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade da época, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. Segundo os professores Saviani (1997) e Libâneo (1990) propõem a reflexão sobre as tendências pedagógicas. Mostrando que as principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico. Elas são: Tendências Liberais e Tendências Progressistas. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A Pedagogia Progressista afirma que é necessário que os indivíduos aprendam a se adaptar às normas vigentes e aos valores, pregando a igualdade de oportunidades em uma sociedade capitalista.
(    ) A Pedagogia Liberal procura não questionar os fundamentos da sociedade capitalista, por isso pretende desenvolver aptidões individuais que preparem as pessoas para o desempenho das funções sociais.
(    ) A Pedagogia Liberal não discute o sistema capitalista. Nessa pedagogia, a escola tem que preparar os indivíduos para a sociedade. Ela aborda algumas tendências, tais como a tradicional, renovada, renovada não diretiva e tecnicista.
(    ) A Pedagogia Progressista parte de uma análise crítica das realidades sociais, sustenta as finalidades sociopolíticas da educação. Busca não só transformar as relações de ensino-aprendizagem, mas transformar a sociedade capitalista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas-brasileiras.htm. Acesso em: 22 out. 2018.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	10.
	O planejamento educacional consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país. Já o planejamento de um sistema educacional é feito em nível sistêmico, isto é, em nível nacional, estadual e municipal. Consiste no processo de análise e reflexão das várias facetas de um sistema educacional, para delimitar suas dificuldades e prever alternativas de solução. O planejamento de um sistema educacional reflete a política de educação adotada. De acordo com Horta (1991), o planejamento educacional constitui uma forma específica de intervenção do Estado em educação, que se relaciona, de diferentes maneiras, historicamente condicionadas, com as outras formas de intervenção do Estado em educação (legislação e educação pública), visando à implantação de uma determinada política educacional do Estado, estabelecida com a finalidade de levar o sistema educacional a cumprir funções que lhe são atribuídas enquanto instrumento deste mesmo Estado. Existem diversos níveis de planejamento educacional, que variam em abrangência e complexidade. Acerca dos tipos de planejamento educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O planejamento escolar é responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar, na maioria das vezes está expresso no Projeto Político-Pedagógico da escola. 
(    ) O planejamento curricular visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do curso, com definição de objetivos e de conteúdos.
(    ) Plano de aula é o roteiro organizado das unidades didáticas a serem objeto de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestre letivo.
(    ) Plano de ensino visa a detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos durante o dia letivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequênciaCORRETA:
FONTE: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/idiomas/planejamento-educacional/42515. Acesso em: 22 out. 2018.
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	11.
	(ENADE, 2014) O Plano Nacional de Educação (PNE) inclui 20 metas e estratégias traçadas para o setor nos próximos 10 anos. Entre as metas, está a aplicação de valor equivalente a 10% do Produto Interno Bruto (PIB) na educação pública, promovendo a universalização do acesso à educação infantil para crianças de quatro a cinco anos, do ensino fundamental e do ensino médio. Esse plano também prevê a abertura de mais vagas no ensino superior, investimentos maiores em educação básica em tempo integral e em educação profissional, além da valorização do magistério.
A Lei n.° 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o PNE, prevê importantes dispositivos, tais como:
Art. 5º A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas.
Art. 10 O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios serão formulados de maneira a assegurar a consignação de dotações orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias deste PNE e com os respectivos planos de educação, a fim de viabilizar sua plena execução.
Art. 11 O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino.
Art. 13 O poder público deverá instituir, em lei específica, contados 2 (dois) anos da publicação desta Lei, o Sistema Nacional de Educação, responsável pela articulação entre os sistemas de ensino, em regime de colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e estratégias do Plano Nacional de Educação.
Considerando as informações acima, conclui-se que o PNE:
FONTE: BRASIL. Conheça as 20 metas definidas pelo PNE. Disponível em: <http://www.brasil.gov.br>. Acesso em: 4 jul. 2014 (adaptado).
	 a)
	Estabelece que a melhoria da educação básica - universalização do acesso à educação infantil, aumento de vagas no ensino superior, maior investimento em educação em tempo integral e em educação profissional - evidencia a base para o desenvolvimento, pois o crescimento econômico é o indicador do percentual de recursos doPIBa ser aplicado em educação.
	 b)
	Permite planejar a educação para os próximos 10 anos e institui mecanismos de monitoramento e avaliação, tanto da execução do Plano como da qualidade da educação, por meio do estabelecimento de metas educacionais e definição dos investimentos a serem disponibilizados para o alcance dessas metas.
	 c)
	Prevê meta de aplicação de 10% do PIB em educação, sinalizando que os gestores escolares terão 10 vezes mais possibilidades de atingir patamares mais elevados de educação nos próximos 10 anos, pois vincula os investimentos com a educação aos níveis de desenvolvimento do país, aferidos pelo PIB.
	 d)
	Disponibiliza para os gestores escolares o crescimento de 10% dos investimentos do PIB em educação, ao ano, durante os próximos 10 anos e um Sistema Nacional de Avaliação para verificar a efetivação das diretrizes e metas dispostas no referido Plano.
	12.
	(ENADE, 2011) O conhecimento sensível parte da percepção corporal e é imprescindível no processo educativo. Algumas visualidades têm o corpo como eixo central e produzem um discurso visual próprio; há casos em que ele mesmo é o suporte, como na arte da francesa Orlan e do australiano Stelarc. Isso ocorre também entre os jovens que fazem intervenções corporais como tatuagens ou piercings, entre outras ações que traduzem códigos sociais de identidades e comportamentos. A sensibilidade humana concebe o mundo moderno como um grande corpo, composto por vias tecnológicas de comunicação e que pode ser alterado constantemente pela interação de sujeitos. Os saberes sensíveis atuam nesse meio ampliando a inteligência corporal: as dimensões física e biológica do corpo contemporâneo se potencializam e invadem áreas da intimidade através de redes colaborativas e outras tecnologias ligadas à informação e comunicação. Considerando o texto acima, é correto afirmar que:
	 a)
	A principal manifestação da arte contemporânea é aquela expressão artística mediatizada por corpos tecnológicos sensíveis.
	 b)
	As poéticas contemporâneas incluem a criação artística coletiva, o uso de tecnologias, em diálogo com os modos sensíveis de vida e de saberes.
	 c)
	A arte contemporânea compreende alterações dos comportamentos sensíveis das pessoas pela rejeição do diálogo do sujeito consigo próprio.
	 d)
	A arte contemporânea auxilia a consolidação de um totalitarismo da globalização, impulsionado pelas extensões sensoriais do corpo.
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