prova educação de jovens e adultos Uniasselvi

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	1.
	A educação de adultos torna-se mais que um direito: é a chave para o século XXI; é tanto consequência do exercício da cidadania como condição para uma plena participação na sociedade. Na Educação de Jovens e Adultos, o perfil do professor se configura por algumas capacidades. Quais são elas?
	 a)
	Planejamento como competência básica para atuação em espaços de diversidade étnica.
	 b)
	Trabalhar com conteúdos de natureza diversa das áreas do conhecimento integrados e a comunidades de aprendizagem, dialogando com a comunidade local na perspectiva de valorizar os saberes da infância daquele contexto.
	 c)
	Desenvolver práticas educativas na perspectiva da diversidade religiosa, interagindo empaticamente por meio do diálogo, considerando a relação interpessoal entre professor e aluno condição essencial para a aprendizagem na busca do resgate da autoestima que produz o consumo dos saberes historicamente acumulados.
	 d)
	Empreendedorismo entre o saber e o saber fazer, extrapolando a dimensão técnica e científica com vistas à instrumentalização do aluno para enfrentamento do cotidiano competitivo neoliberal.
	2.
	Alguns dos problemas que se enfrenta nas escolas e classes destinadas à EJA decorrem exatamente dessa organização curricular que separa a pessoa que vive e aprende no mundo daquela que deve aprender e apreender os conteúdos escolares. No caso da EJA, um outro agravante se interpõe e se relaciona com o fato de que a idade e as vivências social e cultural dos educandos são ignoradas, mantendo-se nestas propostas a lógica infantil dos currículos destinados às crianças que frequentam a escola regular. Referente às questões de infantilização na EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação, tanto de crianças como a de adultos, não tem contornos definidos (a não ser aproximados). Por essência, é um processo de desdobramento do ser humano e da cultura imprevisível em seu curso.
(    ) A prática pedagógica utilizada em sala de aula de forma não condizente com o perfil dos educandos da EJA, por conta de atividades utilizadas com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, tratando adultos em processo de escolarização básica como se fossem crianças.
(    ) O desafio nesse sentido é sem dúvida, perceber o aluno em sua complexidade, entendê-lo como parte de uma sociedade que o forma e é formada por esses tantos sujeitos da educação.
(    ) Procurasse levar em conta o mundo vivido dos educandos da EJA para a construção do saber em sala de aula, o que implica apreender seus conhecimentos prévios e sua experiência com relação ao assunto estudado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	3.
	A EJA ? Educação de Jovens e Adultos ? possui em sua modalidade leis que abarcam a possibilidade de criação de novos programas para seu atendimento. Desta forma, encontramos, dentre estes programas, o PROEJA ? Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Através do Decreto nº 5.840, foram realizadas mudanças com relação a cursos e programas. Sobre estas mudanças e o objetivo deste programa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Este programa possui o objetivo de auxiliar na formação de adolescentes relacionados à sua futura vida profissional, sem a preocupação com a formação humana do sujeito. As mudanças ocorridas relacionam-se à carga horária dos estudos, que passa de 330 horas de formação geral para 450 horas.
(    ) Este programa objetiva proporcionar a formação profissional com a vida escolar, voltada principalmente à clientela de jovens e adultos, enfatizando a formação humana dos mesmos. Com relação às mudanças, trata-se da formação inicial e continuada, como com relação à educação profissional.
(    ) O programa busca manter os sujeitos em seu trabalho e  obrigá-los a integrar-se ao sistema educacional. Outra preocupação deste programa é de repassar aos sujeitos somente temáticas pré-determinadas, sem envolver a formação humana.
(    ) Este programa objetiva determinar os conteúdos a serem trabalhados, desmerecendo a bagagem cultural dos sujeitos e buscando inculcar conceitos pré-determinados pelo sistema, deixando a formação humana em segundo plano.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	4.
	A leitura de mundo ocorre com a aquisição de conhecimentos que nos servem para garantir a nossa sobrevivência em um grupo social. Esses conhecimentos são adquiridos por meio de experiências ou são repassados por outras pessoas que já os detém. Com relação ao EJA, diz-se que a leitura do mundo e a pergunta sobre o educando e sua realidade são fundamentais. Sobre a EJA, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A organização metodológica da EJA deve partir do conhecimento que os educandos trazem de suas experiências, incorporando a este o saber sistematizado.
	 b)
	A organização metodológica da EJA deve ater-se ao saber sistematizado.
	 c)
	A organização metodológica da EJA deve proporcionar o maior número de informações possíveis e ater-se ao conteúdo sistematizado.
	 d)
	A organização metodológica da EJA deve oferecer unicamente treinamento profissional, preparando o educando para o mundo do trabalho.
	5.
	As Diretrizes Curriculares Nacionais ao se referirem à Educação de Jovens e Adultos (Parecer CEB nº 11/2000) apontam, em consonância com a nova LDBEN (Lei 9.394/96), três funções como de responsabilidade dessa modalidade de educação. Sobre essas funções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Função reparadora, função supletiva e função assistencialista.
(    ) Função qualificadora, função normativa e função assistencialista.
(    ) Função apassivadora, função reparadora e função equalizadora.
(    ) Função reparadora, função equalizadora e função qualificadora.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	6.
	O profissional que atua na EJA ? Educação de Jovens e Adultos ? é um profissional que se encontra em constante transformação. O professor, dentro deste processo, desenvolveu várias formas e busca diversas propostas e posturas para que o processo de ensino-aprendizagem aconteça. Assim sendo, muitos são os desafios para esta modalidade de ensino relacionados à formação dos professores. Com relação aos três maiores desafios para o futuro da profissão docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São eles: Organização do material pedagógico; formação tradicional dos alunos; análise das avaliações da EJA.
(    ) São eles: Formação de gestores nesta modalidade EJA; organização de temáticas; avaliação dos trabalhos bimestrais.
(    ) São eles: Organização da profissão do docente; formação através de práticas focadas na EJA, crédito à profissão.
(    ) São eles: Pensamento neoliberal no sistema; formação sistêmica; formalização dos conteúdos da modalidade EJA.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	7.
	Ações destinadas a diminuir a quantidade de analfabetos no Brasil, por meio das políticas públicas, obtiveram êxito, porém não evitaram que mais jovens saíssem da escola sem saber ler ou escrever. Nesse contexto, no seu artigo 37, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN - Lei n° 9.394/96, estabelece que a educação de jovens e adultos seja destinada a uma determinada categoria. Sobre a categoria que o artigo se refere, analise as afirmativas a seguir:
I- A todos os estudantes que não tiverem mais interesse no ensino regular, independentementeda idade.
II- Àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria.
III- Às pessoas de baixa renda e que já estejam frequentando o mercado de trabalho.
IV- Aos indivíduos que não conseguirem vaga em escolas de ensino regular.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 23 mar. 2017.
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	8.
	A educação em espaços de restrição e privação de liberdade se insere na Educação de Jovens e Adultos (EJA), constituindo-se como um dos eixos mais invisíveis dessa modalidade de ensino nem sempre considerada relevante pelas políticas governamentais. Trata-se de uma educação voltada para um público heterogêneo, sendo grande parte advinda de processos de exclusão. Referente às características e aos sujeitos que frequentam essa especificidade de educação da EJA, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A escola, mesmo inserida na prisão, é considerada uma instituição com responsabilidades específicas, que se distingue de outras instâncias de socialização e tem identidade própria e relativa autonomia.
	 b)
	Dadas as características da prisão e a situação social dos sujeitos que nela vivem, torna-se imprescindível a compreensão do espaço onde a escola está inserida, a fim de estabelecer uma estratégia educativa que contemple a simplicidade da instituição.
	 c)
	Nessa perspectiva, seria importante e eficaz propor a elaboração de respostas definitivas e conservadoras para as contradições existentes nas organizações penitenciárias, com relação à reabilitação e educação tarefas a elas destinadas.
	 d)
	Viver em uma prisão é estar sujeito a um tempo e a um espaço igual da sociedade livre.
	9.
	A palavra andragogia possui sua gênese grega: andros = homem, agein = conduzir, logos = estudo. Dessa forma, a andragogia trata do homem através da condução de seus estudos. Assim, as metodologias andragógicas que auxiliam no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem possuem subdivisão, sendo elas: aprendizagem autodirecionada e aprendizagem transformadora. Sobre esta subdivisão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na aprendizagem autodirecionada, o aprendiz é o centro do processo, ele é direcionado ao debate e à formação de novos conceitos.
(    ) Na aprendizagem transformadora, o professor precisa impor-se e dar limites ao aluno, com possibilidade de interferir no processo de aprendizagem. 
(    ) Na aprendizagem autodirecionada, é dada ao aluno a possibilidade de desenvolvimento e crescimento do pensamento crítico e cidadão.
(    ) A aprendizagem transformadora possui como foco o desejo de fazer deste sujeito um cidadão que corra riscos, e que tenha medo de errar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	10.
	No que diz respeito aos modelos de educação, sabemos que estes possuem diferenças entre si. Estes modelos não possuem uma mesma dinâmica. Na EJA não é diferente. Assim, sobre os três modelos de educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pedagógico.
II- Andragógico.
III- Heutagógico.
(    ) O aprendiz é responsável por sua autoaprendizagem.
(    ) O planejamento e a avaliação são de responsabilidade do professor.
(    ) As orientações são centradas na vida do aprendiz e na solução de problemas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - II - I.
	11.
	ENADE (2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem:
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
	 a)
	I, III e IV.
	 b)
	I, IV e V.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	I e II.
	12.
	(ENADE, 2008) Entre o mestre e o aluno se estabelece uma relação de vontade à vontade: relação de dominação do mestre, que tivera por consequência uma relação inteiramente livre da inteligência do aluno com aquela do livro - inteligência do livro que era, também, a coisa comum, o laço intelectual igualitário entre o mestre e o aluno. Esse dispositivo permitia destrinchar as categorias misturadas do ato pedagógico e definir exatamente o embrutecimento explicador. Há embrutecimento quando uma inteligência é subordinada a outra inteligência. Chamar-se-á emancipação à diferença conhecida e mantida entre as duas relações, o ato de uma inteligência que não obedece senão a ela mesma, ainda que a vontade obedeça a uma outra vontade. Considerando a conclusão que podemos tirar com relação ao texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O mestre emancipa os alunos.
(    ) Os alunos se emancipam coletivamente.
(    ) A escola é um espaço de manifestação plena da vontade.
(    ) Uma inteligência emancipada só obedece a si própria.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - F - F - V.