prova 2 educação inclusiva

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Acadêmico:
	Silvana Smaniotto (2082964)
	Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637531) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	18273167
Parte superior do formulário
	1.
	Pessoas que convivem em ambientes com muito barulho, como músicos, soldados que usam armas de fogo, pessoas que conduzem carros de som e trabalham com máquinas industriais, podem adquirir lesões auditivas irreversíveis. Estudos realizados comprovam que a consanguinidade entre os pais e a hereditariedade podem, igualmente, causar surdez. Sobre algumas das causas da surdez, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Poluição sonora, hepatite, alcoolismo e sedentarismo severo.
	
	b) Irritabilidade, catapora, zika vírus, febre amarela e obesidade.
	
	c) Doenças como meningite ou sarampo, problemas na gestação ou lesões traumáticas.
	
	d) Medicação inadequada, febrícula, pancadas na cabeça e escarlatina.
	 
	 
	2.
	A deficiência intelectual traz mais dificuldades para que a criança interprete conteúdos abstratos. Isso exige estratégias diferenciadas por parte do professor, que deve diversificar os modos de exposição nas aulas, relacionando os conteúdos curriculares a situações do cotidiano, através de exemplos concretos para ilustrar ideias mais complexas. Sobre as ações pedagógicas do professor com relação à deficiência intelectual, analise as sentenças a seguir:
I- É preciso direcionar o conteúdo com relação às formas de exposição.
II- Usar estratégias diversificadas, como a ajuda dos colegas de sala, contribuem para a integração e para a socialização do aluno.
III- Falar para a criança com deficiência intelectual, antes das atividades, o que será necessário para realizar determinada tarefa e quais etapas devem ser seguidas, é fundamental para criar uma sequência de ações e a confiança da criança em sua capacidade de realizar determinadas atividades.
IV- Elogiá-la ao conseguir fazer uma atividade não é importante, pois pode atrapalhar a sua autoestima.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	c) Somente a sentença II está correta.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 
	 
	3.
	As adaptações curriculares de pequeno porte precisam ser apreciadas pelo professor de sala e organizadas pelo coordenador pedagógico da escola, para a inclusão do aluno com deficiência intelectual. Portanto, é necessário criar estratégias de aprendizagem para esses alunos de forma significativa. Sobre as principais estratégias de adaptação curricular, analise as sentenças a seguir:
I- Uso de objetivos flexíveis, para serem adequados às necessidades específicas de cada aluno.
II- Os professores precisam adaptar as atividades, para que o aluno possa atingir os objetivos.
III- Múltiplas adaptações de elementos isolados, para acomodar as diferentes habilidades dos alunos.
IV- São adaptações diversas com relação à estrutura física da sala de aula e da escola em geral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a sentença I está correta.
	
	b) Somente a sentença II está correta.
	
	c) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 
	 
	4.
	A criança com baixa visão necessita de estimulação visual, por meio de atividades e brinquedos que aproveitem sua visão residual. A intervenção, nesses casos, deve ser precoce, ou seja, desde o nascimento, para despertar na criança o interesse em usar sua visão de maneira eficiente. Com relação ao processo de intervenção e estimulação visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  V  ) Adquire habilidades com as mãos, com o corpo e desenvolve os sentidos.
(  V  ) Reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som.
(  V  ) As atividades devem ser ampliadas, quando necessário, e ter cores contrastantes.
(  V  ) Materiais, como chocalhos e pulseiras com guizo, estimulam a visão, audição e o tato.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - V - V.
	
	b) F - V - F - F.
	
	c) F - F - F - V.
	
	d) V - F - V - F.
	 
	 
	5.
	A surdocegueira reproduz, em termos de desenvolvimento humano, perdas significativas na visão e audição, que dificultam as relações sociais. A perda desses dois sentidos limita as pessoas surdocegas com relação às situações à sua volta. De que maneira essas perdas sensoriais podem ser compensadas?
	
	a) Por meio de uma comunicação alternativa, utilizando-se primeiramente da fala.
	
	b) Com estímulos para desenvolver seu próprio meio de aprender.
	
	c) Através do convívio e interação com outras pessoas surdocegas.
	
	d) Utilizando-se de técnicas diversas, relacionadas à afetividade.
	 
	 
	6.
	Crianças com paralisia cerebral ou alguns casos de deficiência física precisam de materiais adequados e adaptados para a concretização do trabalho pedagógico do professor em sala de aula. Sobre esses materiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  V  ) Copos e pratos em bandejas com recorte.
(   V ) Adaptações quanto ao tamanho e dimensões de talheres, pentes e escovas de dente. 
(  V  ) Estimular e valorizar as diversas formas de comunicação.
(  F  ) O professor deverá usar cadernos pequenos e sem fixar na mesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - V - F.
	
	b) F - F - V - V.
	
	c) F - V - F - V.
	
	d) V - F - F - F.
	 
	 
	7.
	Existem algumas condições para incluir uma criança com deficiência intelectual na escola. Dentre os diversos aspectos a serem considerados, precisamos atentar às mudanças no currículo, na estrutura física e, principalmente, nas mudanças de atitude. Sobre essas condições, analise as sentenças a seguir:
I- Concordância por parte do professor e da turma é importante.
II- Incluir somente no Ensino Fundamental, antes disso não é viável.
III- Estar em faixas de idade distintas ajuda na inclusão.
IV- Currículo flexível e materiais adaptados são essenciais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	b) Somente a sentença IV está correta.
	
	c) Somente a sentença III está correta.
	
	d) As sentenças II e III estão corretas.
	 
	 
	8.
	As mudanças são necessárias para que a inclusão do aluno com deficiência múltipla seja garantida. Dentre as diversas adaptações, podemos classificá-las em adaptações de pequeno e de grande porte, que basicamente sugerem adequações em três aspectos. Que aspectos são esses?
	
	a) No plano de curso, nos espaços físicos e na avaliação da turma.
	
	b) Nos atores educacionais, nos livros didáticos e na estrutura física.
	
	c) No Projeto Político-Pedagógico, no currículo e um diagnóstico individual do aluno.
	
	d) Nos sistemas alternativos, nos jogos pedagógicos e nos livros.
	 
	 
	9.
	As pessoas portadoras de deficiência múltipla são aquelas afetadas em duas ou mais áreas, caracterizando uma associação entre diferentes deficiências, com possibilidades bastante amplas de combinações. Um exemplo seriam as pessoas que têm deficiência mental e física. A múltipla deficiência é uma situação grave e, felizmente, sua presença na população geral é menor, em termos numéricos. Neste contexto, as adaptações curriculares são essenciais para a inclusão e o acolhimento desse aluno na escola. Sobre as adaptações de acesso ao currículo, analise as opções a seguir:
I- Sistemas alternativos e ampliados de comunicação.
II- Equipamento específico e tecnologia assistiva. 
III- Adaptações de atividades e jogos pedagógicos.
IV- Valorização de gestos e atitudes com os alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As opções I, III e IV estão corretas.
	
	b) As opções I, II e III estão corretas.
	
	c) Somente a opção II está correta.
	
	d) As opções II, III e IV estão corretas.
	 
	 
	10.
	A deficiência múltipla acontece por meio de uma ou mais deficiências primárias num mesmo indivíduo, acarretando assim característicasdiferentes no desenvolvimento da criança. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  V  ) Apresentam dificuldades básicas, mas com algumas adaptações conseguirão acompanhar os colegas.
(  V  ) Em alguns casos mais específicos, poderão necessitar de adaptações especiais de ensino.
(   V ) Precisam de um currículo mais flexível, que corresponda às suas necessidades no ensino comum e apoio constante.
( F   ) Poderão ter acesso direto a materiais diversos para se entreter, ocupando assim seu tempo em sala.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - F - V.
	
	b) F - V - F - F.
	
	c) V - V - V - F.
	
	d) F - F - V - V.
	 
	 
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