Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar (PED16) Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:638358) ( peso.:1,50)

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Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar (PED16)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:638358) ( peso.:1,50)
	Prova:
	18596047
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	1.
	No Brasil, o psicólogo Pierre Weil representa o principal estudioso do movimento holístico no país, e estabeleceu dois fundamentos da abordagem holística transdisciplinar: hologia e holopráxis. A hologia consiste na via intelectual e experimental para se adquirir os saberes, ou seja, na análise do conhecimento racional resultante dos processos cognitivos. A holopráxis seria o caminho vivencial destinado ao ser, para que consiga de forma intuitiva mergulhar na essência, desvelando o ser por meio de uma visão holística transdisciplinar. Sobre as características da educação holística, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A escola enquanto espaço reservado para o aprendizado, propicia por meio das aulas, momentos de interação com o conhecimento científico, que deve ser apresentado das partes com relação ao todo para o aprendizado dos alunos.
	 b)
	A escola apresenta como principal função o pleno desenvolvimento integral do indivíduo com relação a si mesmo, família, humanidade, planeta e ao cosmos, com uma relação de respeito e harmonia, estimulando a integração intercultural.
	 c)
	A escola, como uma forma de interação social, precisa trabalhar os conteúdos em sua integralidade, ressaltando as áreas do conhecimento, com prioridade no aprendizado dos conceitos para formação dos alunos como cidadãos.
	 d)
	A escola representa como um espaço de interações e situações vivenciadas por todos, nesse meio de integração onde as relações ocorrem de forma espontânea ou mediada, os indivíduos evoluem de forma plena.
	2.
	A palavra cultura provém do latim colere, que significa cultivo e cuidado com relação às plantas, animais, situações diversas relacionadas à terra e agricultura. Os romanos associaram seu significado aos cuidados com as crianças e sua educação. Atualmente, existem três vertentes de compreensão do conceito de cultura, relacionados à área da educação: cultura de massa, cultura popular e cultura política. Com relação às características do conceito de cultura de massa, analise as sentenças a seguir:
I- Aponta os estudos relacionados aos meios de comunicação no entendimento dos aspectos psicológicos das ações coletivas.
II- Atua como um estímulo na sociedade, que reagem sem pensar, seguindo os impulsos consumistas.
III- Desenvolve o senso crítico nas pessoas que passam a questionar os significados das situações.
IV- Reproduzem respostas comportamentais de forma espontânea, sendo influenciados pela mídia.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	3.
	A inteligência, tal como vista tradicionalmente, centrava-se nas habilidades linguísticas e lógico-matemáticas. A crítica e a teorização de Gardner ampliam a nossa compreensão da inteligência para os domínios de outras habilidades, possibilitando assim falarmos de pelo menos sete tipos de habilidades vinculadas ao mesmo número de inteligências. São elas: a musical, a linguística, a lógico-matemática, a interpessoal, a cinestésica, a espacial e a intrapessoal. A partir desta proposta gardneriana, Bellan (apud COZATTI, 2014) sugere atividades específicas que podem associar-se a cada inteligência, com o intuito de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais personalizado. Sobre essas atividades sugeridas por Bellan, analise as sentenças a seguir:
I- Para a inteligência cinestésica, Bellan propõe construir um fluxograma que poderá auxiliar no estudo, assim como desenhar a estrutura do pensamento, pois o aluno poderá diagramar e expor em imagens a ideia central do tema estudado.
II- Para a inteligência intrapessoal, Bellan propõe realizar debates sobre os temas em grupos de estudo, assim como participar de atividades lúdicas sobre o conteúdo, sempre interagindo com aqueles que já compreenderam o tema em questão. 
III- Para a inteligência linguística, Bellan propõe a exposição verbal como discursos ou sessão de perguntas e respostas, sobre o tema com os colegas, assim como construir murais com textos e poemas, que versam sobre o tema em questão.
IV- Para a inteligência espacial, Bellan propõe a leitura silenciosa do conteúdo utilizando técnicas específicas, como grifar termos essenciais, reflexão, pesquisa em outras fontes bibliográficas sobre o tópico, assim como listagem ou descrição posterior da aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	4.
	Há dois conceitos que inferem sobre a aprendizagem de pessoas: pedagogia e andragogia. Para Hesnchke (1998), a Andragogia se ocupa em descobrir como os adultos aprendem e sobre as formas de envolvê-los no processo de ensino e aprendizagem. A pedagogia aponta sobre a educação de jovens, das crianças, ao ponto que andragogia infere sobre a condução dos adultos, o ensino voltado para os adultos. Desta forma, a andragogia se diferencia da pedagogia, quando possibilita o desenvolvimento de metodologias específicas e direcionadas para as faixas etárias mais elevadas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A andragogia considera o conhecimento tácito e a experiência vivenciada pelos adultos, como se encontra vinculada à qualificação para o trabalho, valoriza a experiência profissional e o autoconceito enquanto responsáveis pelas suas decisões, necessitando de um estudo dirigido.
PORQUE
II- Os adultos não se encontram totalmente prontos para o aprendizado de novos conteúdos, necessitando que o professor direcione seus interesses para as áreas do conhecimento, visto que não há necessidade de motivá-los, por terem a compreensão da importância de conclusão dos seus estudos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HENSCHEL, J. A. Historical antecedents shaping conceptions of andragogy: a comparison of sources and roots. In Proceedings of the International Conference on Research in Comparative Andragogy. Radovljica: UMSL, 1998.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	5.
	Gohn (2011) afirma que, em meados da década de 1990, o Brasil sofreu muito com a oscilação na economia do Brasil, que ativou um enorme fantasma na vida dos trabalhadores: o desemprego, que se deu por conta das diversas ações da globalização, que, com pseudas propostas, excluíam o proletário e suas chances do mercado de trabalho. Sob esta ótica, no que se refere às perdas dos trabalhadores com a drástica mudança na economia, analise as sentenças a seguir:
I- Os proletários perderam, a partir desta problemática, o seu status e segurança com o final do sistema de salários mensal.
II- Os proletários perderam, a partir desta problemática, sua dignidade com o final do sistema de salários mensal.
III- Os proletários perderam, a partir desta problemática, apenas o direito de expressão constituído pela CF de 1988.
IV- Os proletários ganharam, a partir desta problemática, noções empíricas sobre seus direitos, de acordo com as leis do trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOHN, Maria da Glória. Educação não formal e cultura política. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2011.a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	6.
	Diversos modelos sobre o desenvolvimento cognitivo foram propostos por pesquisadores como Piaget, Vygotsky e Wallon. Contudo, há modelos que se especializam no estudo do desenvolvimento cognitivo não apenas da infância, mas enfatizam outras fases, como a adulta e a velhice. Um destes modelos propostos é o de K. Warner Schale (apud CONZATTI, 2014), que classifica o desenvolvimento cognitivo da infância à velhice em sete estágios. Sobre esses estágios do Modelo Schale, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No Estágio Aquisitivo, as pessoas de meia idade aplicam seus recursos cognitivos na resolução de problemas de ordem prática que estão vinculados às suas responsabilidades com outras pessoas.
(    ) No Estágio Realizador, o conhecimento é adquirido pela sua função e não meramente pelo valor intrínseco, assim os jovens adultos utilizam estes conhecimentos para buscar objetivos próprios.
(    ) No Estágio Executivo, indivíduos entre os trinta anos à meia idade podem atribuir aos estágios realizador e responsável sistemas sociais, permitindo-os lidar com modalidades complexas de relacionamentos em múltiplos níveis.
(    ) No Estágio Reorganizacional, indivíduos na idade adulta tardia, aumentam a sua seletividade de atividades que exigem seus esforços, enfatizando o propósito de suas ações em tarefas mais significativas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	
	Atualmente, o conceito de educação transcende os limites das instituições escolares pautados nas relações de ensino e aprendizagem, para as ações desenvolvidas na sociedade. Nesse sentido, surgem os estudos sobre os processos que ocorrem na educação não formal. Os processos educativos estão interligados com as mudanças sociais, como as consequências geradas pela globalização e aos avanços tecnológicos. Sobre as características da globalização, analise as sentenças a seguir:
I- Consiste nas diversas transformações políticas e econômicas em dimensão mundial desde o início do século XX.
II- Os diversos mercados de trabalho passam a se integrar e aproximar-se nos negócios. 
III- Ocasionou a interligação mundial, aproximando a comunicação entre os países, originando uma aldeia global.
IV- O impacto das modificações sociais originadas pela globalização repercutiu de forma igual em nível mundial.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 *
	Observação: A questão número 7 foi Cancelada.
	8.
	Quando estudamos o desenvolvimento adulto, podemos observar que há características específicas neste estágio. O estágio de cognição, nesta fase do desenvolvimento, revela aspectos peculiares ao pensamento. Sobre os critérios de consciência do paradoxo, pragmatismo, múltipla causalidade e câmbio de marchas propostos para um tipo de pensamento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Pensamento abstrato.
	 b)
	Pensamento complexo.
	 c)
	Pensamento pós-formal.
	 d)
	Pensamento paradigmático.
	9.
	A globalização é um assunto que se encontra em destaque nos meios de comunicação e, principalmente, em todos os campos da sociedade civil. Logo sabemos que o processo de globalização é um fenômeno do modelo econômico capitalista que interliga o mundo de maneira geral. A globalização perpassa quais vertentes?
	 a)
	Associativista, intercambista e financeira.
	 b)
	Política e capitalista.
	 c)
	Econômica, social, cultural e política.
	 d)
	Econômica, social e trabalhista.
	10.
	Quando o ensino se baseia apenas no interesse do educando, fica mais difícil conseguir que ele estude o que não lhe agrada. Sobre as atitudes que o professor deve aplicar aos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Esclarecer a importância do conteúdo a ser ministrado.
(    ) Vincular o estudo ativo do conteúdo à experiência empírica.
(    ) Auxiliar nas habilidades e desenvolvimento de métodos adaptados próprios a cada caso.
(    ) Estimular o aluno a se conformar se ele não gostar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
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