Educação: Formal, Não Formal e Informal

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AD1 de Práticas Educativas
Para que possamos delimitar os campos de atuação, ambientes e objetivos da educação formal, não formal e informal, selecione para cada sentença abaixo a denominação mais adequada, de acordo com o texto 01 (Gohn, 2006).
Questão 1
●Quando presente em programas com crianças ou jovens adolescentes proporciona o resgate do sentimento de valorização de si próprio, de rejeição dos preconceitos que lhes são dirigidos, o desejo de lutarem para ser reconhecidos como iguais, dentro de suas diferenças raciais, étnicas, religiosas, culturais, etc.
(Educação não formal)
●Usualmente a metodologia é planificada previamente segundo conteúdos prescritos nas legislações.
(Educação formal)
● O método nasce a partir de problematização da vida cotidiana; os conteúdos emergem a partir dos temas que se colocam como necessidades, carências, desafios, obstáculos ou ações empreendedoras a serem realizadas; os conteúdos não são dados a priori. São construídos no processo.
 (Educação não formal)
Os conhecimentos não são sistematizados e são repassados a partir das práticas e experiência anteriores, usualmente é o passado orientando o presente. Ela atua no campo das emoções e sentimentos 
(Educação Informal)
● Requer tempo, local específico, pessoal especializado, organização de vários tipos (inclusive a curricular), sistematização sequencial das atividades, disciplinamento, regulamentos e leis, órgãos superiores etc. 
(Educação Formal)
● Os agentes educadores são os pais, a família em geral, os amigos, os vizinhos, colegas de escola, a igreja paroquial, os meios de comunicação de massa, etc.
(Educação Informal)
●Espera-se uma aprendizagem efetiva, além da certificação e titulação que capacitam os indivíduos a seguir para graus e níveis mais avançados.
(Educação Formal)
●Não é organizada por séries/idade/conteúdos, mas atua sobre aspectos subjetivos do grupo; trabalha e forma a cultura política de um grupo. Desenvolve laços de pertencimento e ajuda na construção da identidade coletiva do grupo.
(Educação não formal)
●Como há intencionalidades nos processos e espaços educativos, os caminhos, percursos, metas e estratégias podem se alterar constantemente.
(Educação não formal)
Tem como método básico a vivência e a reprodução do conhecido, a reprodução da experiência segundo os modos e as formas como foram apreendidas e codificadas. (Educação Informal)
Tendo como base o estudo do texto 2, complete o parágrafo abaixo, com as palavras ou expressões mais adequadas para dar o sentido correto, de acordo com a proposta de Gadotti: 
Questão 2
As novas tecnologias da informação criaram novos espaços do conhecimento. Além da escola, a empresa, o espaço domiciliar e o espaço social tornaram-se educativos. Cada dia mais pessoas estudam em casa, podendo, de lá, acessar o ciberespaço da formação e da aprendizagem a distância, buscar fora das escolas a informação disponível nas redes de computadores interligados e os serviços que respondem às suas demandas pessoais de conhecimento. Nesse contexto, o aluno precisa construir e reconstruir conhecimento a partir do que faz. Para isso, o professor precisa ser curioso, buscar sentido para o que faz e apontar novos sentidos para o fazer dos seus alunos. O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e, sobretudo, um organizador da aprendizagem. Só aprendemos verdadeiramente quando nos envolvemos   profundamente com o que estamos estudando; quando essa aprendizagem faz sentido para as nossas vidas. 
Questão 3:
“Os mais sábios apegam-se ao que importa que saibam os homens, sem considerar que as crianças se acham em estado de aprender. Eles procuram sempre o homem na criança, sem pensar no que esta é, antes de ser homem”. Jean-Jacques Rousseau 
A partir do trecho citado e das ideais de Moacir Gadotti no texto 2 podemos afirmar que:
a) As escolas trabalham com a homogeneidade diante da diversidade das crianças. E ignoram ou desqualificam o saber delas.
b) A criança precisa sair de casa, tem o direito de sair de casa, por isso, a cidade precisa mudar. A cidade de hoje foi construída só para os trabalhadores adultos. Não é para crianças e idosos.
c) Há duas palavras latinas muito importantes quando falamos da criança: infans e ingenuus. Infans  significa “sem fala” e ingenuus significa “nascido livre”. Na verdade trata-se de duas concepções da  infância. A primeira nega à criança o direito à fala, a expressar sua vontade, seus direitos; a segunda busca entender a criança como um ser livre, em construção permanente de sua liberdade.
d) A cidade pode ser “intencionalmente” educadora. Uma cidade pode ser considerada como  uma cidade que educa, quando, além de suas funções tradicionais – econômica, social, política e de  prestação de serviços – ela exerce uma nova função cujo objetivo é a formação para e pela cidadania.  
e) Para uma cidade ser considerada educadora ela precisa promover e desenvolver o protagonismo de todos e de todas – inclusive das crianças – na busca de um novo direito, o direito à cidade educadora: “enquanto  educadora, a Cidade é também educanda (...)". 
Considere apenas uma opção abaixo: 
Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 4
Marque a única alternativa correta, dentre as opções abaixo:
 O documentário "Medo de sobrar, medo de sonhar" aborda algumas questões ligadas às desigualdades sociais, às escolhas e às oportunidades que podem promover transformações na vida dos jovens que vivem nas periferias.
Questão 5
Leia atentamente os enunciados a seguir e selecione a melhor opção para cada um, marcando "Verdadeiro" ou "Falso". Estude o material que aborda o hip hop (texto e vídeo), a fim de obter um bom aproveitamento. 
Para cumprir o papel “domesticador” e conservador, o período escolar foi expandido, retirando as crianças e, posteriormente, os adolescentes do mundo do trabalho. O que se pretendia com essa retirada era a formação de mãos-de-obra cada vez mais especializada para a sociedade industrial; e, como consequência, a garantia da ordem e do progresso da modernidade.
Verdadeiro
Questão 6
A “invenção e descoberta” da adolescência, com todos os aspectos sociais, econômicos e políticos que a constituíram, inevitavelmente produzem significados, imagens e representações muito bem definidas do que seja um adolescente, não deixando dúvidas sobre essa definição.
Falso
Questão 7
Ilustrando o processo de educação não-formal das posses, MC Foz relata, na revista Caros Amigos (op. cit., p. 5): “Eu estudo, estou no segundo ano do colegial porque, apesar dos pesares, a gente precisa de um diploma. Eu dependo da escola para aprender”.
Falso
Questão 8
A adolescência é uma categoria moderna, concebida durante a era industrial e que teve seu reconhecimento, principalmente, quando a educação formal, que é um dos principais projetos da modernidade, ficou sob o jugo e controle do Estado.
Verdadeiro
Questão 9
O vídeo "Hip Hop na grande São Paulo" nos apresenta os elementos que compõe a cultura do hip hop.
Verdadeiro
Questão 10
Os estudos realizados no Eixo I nos apontam para o fato de que, apesar da cultura hip hop ter uma grande influência em vários grupos sociais de periferia dos grandes centros urbanos, não deve estar articulada com a educação, uma vez que sua expressão não comporta objetivos educacionais.
Falso