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02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 1/17 Painel / Minhas disciplinas / História, Filoso�a e Sociologia da Educação / Exercício de Fixação 3 / Exercício de Fixação 3 (E3) História, Filoso�a e Sociologia da Educação Atividade anterior Próxima atividade Iniciado em quarta, 2 Mai 2018, 02:06 Estado Finalizada Concluída em quarta, 2 Mai 2018, 02:50 Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 2/17 Questão 1 Correto “A educação montessoriana teve importante in�uência nos estudos educacionais e nas escolas do Brasil. Este pensamento pedagógico foi criado pela médica e educadora Maria Montessori. De nacionalidade italiana, a educadora tinha como foco inicial de estudos acerca da aprendizagem de crianças especiais - o que se estendeu para as crianças ditas normais.” (Livro da Disciplina, FAEL). Na Itália, ela fundou, em 1907, a Casa dei Bambini, de acordo com a proposta destes centros de educação, analise as asserções a seguir: I-A Casa dei Bambini eram centros de educação mais completos que as antigas escolas de instrução. II-Estas casas se destinavam apenas a educação pré-escolar. III-Nestas casas os materiais utilizados estimulavam os aspectos motores e sensoriais da criança, com jogos atrativos. É correto o que se a�rma em: Escolha uma: A resposta correta é: I e III.. Conteúdo: Educação montessoriana. Silva destaca que, ao fundar a Casa dei Bambini, Maria Montessori, fundou centros de educação mais completos que as antigas escolas de instrução. Estas casas eram destinadas a educação pré-escolar, mas também se estendiam para crianças da segunda infância. Os materiais utilizados estimulavam os aspectos motores e sensoriais da criança, com jogos atrativos. Portanto, as asserções I e III estão corretas. Página: 112 a. I e III. b. II e III. c. III d. I e II. e. Todas as alternativas. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 3/17 Questão 2 Correto No desenvolvimento de seus estudos, Paulo Freire acreditava que a própria nomenclatura utilizada no ambiente escolar era uma forma de dominação e opressão, por isso, em seu método de alfabetização de adultos, sugeriu uma mudança de nomes. Considerando esta mudança, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que NÃO corresponde a nova nomenclatura proposta por Freire: Escolha uma: A resposta correta é: O Programa é chamado de Situações emergenciais.. a. As Classes passam a ser chamadas de Círculos de cultura. b. Os Alunos são os Participantes dos grupos de discussões. Conteúdo: Paulo Freire e a educação. Silva destaca que, a nomenclatura proposta por Freire, compreende a seguinte correspondência: as Classes passam a ser chamadas de Círculos de cultura. Os Alunos são os Participantes dos grupos de discussões. Os Professores são os Coordenadores de debates. A Aula é chamada de Debate ou diálogo. O Programa é chamado de Situações existenciais. Página: 125. c. O Programa é chamado de Situações emergenciais. d. Os Professores são os Coordenadores de debates e a Aula é chamada de Debate ou diálogo. e. O Programa é chamado de Situações existenciais. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 4/17 Questão 3 Correto Realizadas as mudanças de objetivos, o Movimento de Educação de Base (MEB) consegue mais apoio �nanceiro e aumenta seu atendimento. Segundo Fávero (2004), o período áureo de sua atuação ocorreu entre 1961 a 1966. Os dados são expressivos e nos mostram um grande alcance. O que era para ser uma proposta de cinco anos de existência já completou seus cinquenta anos. O MEB ainda está em funcionamento e, atualmente, está presente no Ceará, Piauí, Amazonas, Roraima, Distrito Federal e no Norte e Nordeste de Minas Gerais. Segundo seu site o�cial, a presente missão do MEB é “Contribuir para a promoção humana integral e superação da desigualdade social por meio de programas de educação popular libertadora ao longo da vida”. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde corretamente em que autor a metodologia do MEB está referenciada: Escolha uma: A resposta correta é: Paulo Freire. Conteúdo: Paulo Freire e a educação. Silva destaca que, a metodologia do Movimento de Educação de Base (MEB) está referenciada na obra de Paulo Freire no que se refere a alfabetização de adultos. Página 122. a. Paulo Freire b. Lev Vygotsky. c. Jean Piaget. d. Emília Ferreiro. e. Henri Wallon. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 5/17 Questão 4 Correto “Montessori focava seus estudos, principalmente, nos aspectos biológicos de aprendizagem, por isso, sua concepção de educação era pautada no desenvolvimento e crescimento. Segundo suas conclusões, a educação ajuda o indivíduo a socializar-se e desenvolver a personalidade integral. Na concepção de Montessori, a escola era um local de maior liberdade, não deveria ter carteiras �xas, premiações ou castigos. O aluno precisava sentir- se livre para estudar e crescer.” (Livro da Disciplina, FAEL, 113). Segundo este contexto, assinale a alternativa que apresenta qual tipo de educação as escolas deveriam oferecer, segundo Montessori: Escolha uma: A resposta correta é: As escolas deveriam oferecer uma “educação para a vida”.. a. As escolas deveriam oferecer uma “educação para a astúcia”. b. As escolas deveriam oferecer uma “educação individualista”. c. As escolas deveriam oferecer uma “educação pro�ssionalizante”. d. As escolas deveriam oferecer uma educação pautada no desempenho do currículo. Conteúdo: Educação montessoriana. Silva enfatiza que Montessori defendia que a escola deveria oferecer uma “educação para a vida”, pois seu método respeitaria as etapas de desenvolvimento e das faixas etárias dos alunos. Página: 113. e. As escolas deveriam oferecer uma “educação para a vida”. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 6/17 Questão 5 Correto Com o avanço do neoliberalismo “Agências internacionais e, principalmente, o Banco Mundial tornam-se os grandes prestadores de empréstimos para a educação dos países pobres e, dentre esta lista, encontra-se o Brasil. Os �nanciamentos não são ingênuos e livres de interesses. Instituições como o Banco Mundial veem estas “ajudas” como um controle do capitalismo. O ato de investir na educação não pressupõe a sua democratização.” (Livro da Disciplina, FAEL, 2014, p.93). Portanto, as consequências desta política podem ser percebidas claramente na educação brasileira, considerando estas consequências, Andrioli (2002) sustenta alguns pontos, frutos destas consequências, sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: ( )Mais recursos, por dois motivos principais: aumento da arrecadação (através de isenções, incentivos, sonegação); aplicação dos recursos e descumprimento de leis. ( )Formação menos abrangente e mais pro�ssionalizante. ( )Grande reprovação para ocupar vagas, tendo a ideia de qualidade educacional. ( )A sociedade civil deve erradicar os “órfãos” do Estado (por exemplo, o programa “Amigos da Escola”). Se as pessoas não tiverem acesso a escola a culpa é colocada nos líderes políticos que “não se organizaram”, sobrecarregando, assim, o governo de sua responsabilidade com a educação. ( )Nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) determinando as competências da federação, transferindo responsabilidades aos Estados e Municípios. Assinale a alternativaque corresponde a sequência correta: Escolha uma: Conteúdo: Política neoliberal e agências internacionais. Silva destaca que Andrioli destaca que alguns pontos re�etem as consequências da teoria neoliberal na educação brasileira, dentre estes: menos recursos, por dois motivos principais: a) diminuição da arrecadação (através de isenções, incentivos, sonegação); b) não aplicação dos recursos e descumprimento de leis; a. F V F F V. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 7/17 A resposta correta é: F V F F V.. formação menos abrangente e mais pro�ssionalizante; aceleração da aprovação para desocupar vagas, tendo o agravante da menor qualidade; a sociedade civil deve adotar os “órfãos” do Estado (por exemplo, o programa “Amigos da Escola”). Se as pessoas não tiverem acesso a escola, a culpa é colocada na sociedade que “não se organizou”, isentando, assim, o governo de sua responsabilidade com a educação; nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) determinando as competências da federação, transferindo responsabilidades aos Estados e Municípios. Portanto, a sequência correta é: falso, verdadeiro, falso, falso, verdadeiro. Páginas 93 a 95. b. V V V F V. c. F V F V F. d. F V V F F. e. V F V V F. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 8/17 Questão 6 Correto Depois da promulgação da LDB de 1996, novas leis foram inseridas no contexto educacional, como forma de complementar a organização da escola e do magistério. Dentre elas, podemos citar a Lei n. 10.172, de 9 de janeiro de 2001, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE). Este plano traz em si, objetivos que devem ser alcançados. De acordo com a Lei, analise as sentenças a seguir, relacionando aos objetivos previstos no Plano, assinalando V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: ( )A elevação global do nível de escolaridade da população. ( )A melhoria da qualidade do ensino, exclusivamente, na Educação Infantil. ( )A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso e a permanência, com sucesso, na educação pública. ( )A privatização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos o�ciais, obedecendo aos princípios da participação dos pro�ssionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola. ( )A participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: Escolha uma: a. V V F F V. b. F V V F F. c. V V V F V. Conteúdo: As novas leis educacionais. Resposta Correta: Alternativa correta, letra C, conforme Livro da Disciplina, p.98, onde Silva destaca que, são objetivos do Plano Nacional da Educação: a elevação global do nível de escolaridade da população. A melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso e a permanência, com sucesso, na educação pública. A democratização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos o�ciais, obedecendo aos princípios da participação dos pro�ssionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola. E, a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Portanto, a sequência correta é: d. V F V F V. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 9/17 A resposta correta é: V F V F V.. verdadeiro, falso, verdadeiro, falso, verdadeiro. Página: 98. e. F V F F V. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 10/17 Questão 7 Correto Para melhoria na educação brasileira, são inúmeros os pontos a serem pensados. Além de todas as questões políticas e burocráticas, precisamos considerar que, em uma sociedade de informação, as metodologias e formas de aprender precisam ser reavaliadas. Gadotti (2000), pautado nas ideias de Jacques Delore (1998), faz uma re�exão sobre a educação do futuro. O autor aponta alguns princípios que devemos seguir para caminhar na educação do século XXI: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos; aprender a ser. Considerando estes quatro pilares, analise as asserções a seguir sobre os princípios destes e, assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: ( )Aprender a fazer tem como princípio: competência para enfrentar situações. Trabalho em equipe. Vai além da quali�cação pro�ssional (lembrando que muitos dos afazeres hoje são substituídos por máquinas). ( )Aprender a conhecer tem como princípio: competência para enfrentar situações. Trabalho em equipe. Vai além da quali�cação pro�ssional (lembrando que muitos dos afazeres hoje são substituídos por máquinas). ( )Aprender a viver juntos tem como princípio: viver em conjunto. Administrar con�itos. Participar de projetos comuns. ( )Aprender a fazer tem como princípio: aprender a compreender, a pensar. Reinventar o pensar e reinventar o futuro. É mais do que aprender a aprender. ( )Aprender a ser tem como princípio: desenvolvimento pleno do ser humano: criatividade, espiritualidade, inteligência, iniciativa, pensamento autônomo e crítico, entre outros fatores. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: Escolha uma: a. F V V F F. b. F V F F V. c. V F V V F. d. F F V V V. e. V F V F V. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 11/17 A resposta correta é: V F V F V.. Conteúdo: Desa�os e perspectivas. Silva destaca que, Gadotti (2000), pautado nas ideias de Jacques Delore (1998), faz uma re�exão sobre a educação do futuro. O autor aponta alguns princípios que devemos seguir para caminhar na educação do século XXI: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos; aprender a ser. Sobre estes princípios, enfatiza-se: Aprender a conhecer tem como princípio: aprender a compreender, a pensar. Reinventar o pensar e reinventar o futuro. É mais do que aprender a aprender. Aprender a fazer tem como princípio: competência para enfrentar situações. Trabalho em equipe. Vai além da quali�cação pro�ssional (lembrando que muitos dos afazeres hoje são substituídos por máquinas). Aprender a viver juntos tem como princípio: viver em conjunto. Administrar con�itos. Participar de projetos comuns. Aprender a ser tem como princípio: desenvolvimento pleno do ser humano: criatividade, espiritualidade, inteligência, iniciativa, pensamento autônomo e crítico, entre outros fatores. Portanto, a sequência correta é: verdadeiro, falso, verdadeiro, falso, verdadeiro. Páginas: 107 e 108. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 12/17 Questão 8 Correto Um dos processos derivados do colonialismo foi a desterritorialização e reterritorialização da cultura africana a partir do escravismo, ou seja, o �uxo cultural derivado da escravização de africanos para o continente americano. Ao falarmos de desterritorialização e reterritorialização da cultura africana no Brasil, devemos levar em consideração alguns fatores. Considerando estes fatores, analise as asserções a seguir: I-Devemos considerar que os grupos africanos que foram forçosamente trazidos da África para a América, a partir do século XIX, tiveram suas culturas constituídas antes do contato com os europeus. II-É imprescindível conhecer a história e a cultura dos povos africanos não apenas a partir de sua inserção no sistema colonial, mas, sobretudo, a partir da recon�guração de elementos estruturantes das culturas dos povos africanos na diáspora, considerando suas permanências e transformações a partir dasinterações que se instauraram no período colonial. III-A tese da existência de uma matriz cultural africana que se diversi�ca de acordo com os contextos históricos, geográ�cos e econômicos do continente africano, pode ser aplicada para outros contextos que receberam um contingente signi�cativo de africanos escravizados, ou seja, também na América é possível veri�car uma (re) elaboração da matriz cultural africana. É correto o que se a�rma em: Escolha uma: a. I. b. II. Conteúdo: Os processos de desterritorialização e reterritorialização da cultura africana, africanidades e afrodescendência no Brasil. Cruz destaca que, ao falarmos de desterritorialização e reterritorialização da cultura africana no Brasil, devemos levar em consideraçãoque os grupos africanos que foram forçosamente trazidos da África para a América, a partir do século XIX, tiveram suas culturas constituídas antes do contato com os europeus. Trata‑se, pois, de conhecer a história e a cultura dos povos africanos não apenas a partir de sua inserção no sistema colonial, mas, sobretudo, a partir da recon�guração de elementos estruturantes das culturas dos povos africanos na diáspora, considerando suas permanências e transformações a partir das interações que se instauraram no período colonial.Tal abordagem vem c. Todas as alternativas. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 13/17 A resposta correta é: Todas as alternativas.. sendo adotada pelos pesquisadores das africanidades brasileiras e da afrodescendência, entre eles, Henrique Cunha Jr., Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, Álvaro Risoli e Valter Silvério, responsáveis, segundo Cunha Jr. (2002) pelo uso mais sistematizado dos referidos conceitos. Tomando como referência os trabalhos de Chek Anta Diop, defende-se que a tese da existência de uma matriz cultural africana que se diversi�ca de acordo com os contextos históricos, geográ�cos e econômicos do continente africano, pode ser aplicada para outros contextos que receberam um contingente signi�cativo de africanos escravizados, ou seja, também na América é possível veri�car uma (re)elaboração da matriz cultural africana. Sendo assim, é correto o que se a�rma em todas as asserções. Páginas: 139 e 140. d. I e II. e. III. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 14/17 Questão 9 Correto O Movimento de Educação de Base (MEB) foi criado em 1961, pela Conferência Nacional de Bispos do Brasil (CNBB), sendo um programa de educação de base através de escolas radiofônicas, que deveria alcançar regiões subdesenvolvidas, realizando uma educação que superasse a visão materialista. Através dele, a formação humana deveria acontecer em todas as dimensões: política, social, cultural, espiritual, moral, etc. Entretanto, as aulas ministradas encontravam-se longe da realidade dos trabalhadores rurais que as escutavam. Por isso, o MEB foi aprofundado e, em 1962, com o Encontro Nacional de Coordenadores, traçou-se um novo plano de ação para o movimento. De acordo com este novo plano e seus objetivos, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa: ( )Alfabetização e iniciação em conhecimentos que se traduzam no comportamento prático de cada homem e da comunidade, no que se refere: a saúde e a alimentação (higiene); ao modo de viver (habitação, família, comunidade); as relações com os semelhantes (associativismo); ao trabalho (informação pro�ssional); ao crescimento espiritual. ( )Alienação do povo, levando-o a permanecer nas condições que se encontra, acreditando de que o Estado se interessa por sua formação. ( )Conscientização do povo, levando-o a descobrir o valor próprio de cada homem; despertar para os seus próprios problemas e provocar uma mudança de situação; buscar soluções, caminhando por seus próprios pés; assumir responsabilidades no surgimento de suas comunidades. ( )Animação dos grupos de representação, promoção e pressão. ( )Desvalorização da cultura popular, diminuindo, erradicando e contrariando as riquezas culturais próprias do povo. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: Escolha uma: a. F V V F F. b. V F V F V. c. V V V F F. d. F V F F V. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 15/17 A resposta correta é: V F V V F.. Conteúdo: Movimento de Educação de Base. Silva enfatiza que,a partir do novo plano de ação do MEB, seus objetivos eram aalfabetização e iniciação em conhecimentos que se traduzam no comportamento prático de cada homem e da comunidade, no que se refere: a saúde e a alimentação (higiene); ao modo de viver (habitação, família, comunidade); as relações com os semelhantes (associativismo); ao trabalho (informação pro�ssional); ao crescimento espiritual.Conscientização do povo, levando-o a descobrir o valor próprio de cada homem; despertar para os seus próprios problemas e provocar uma mudança de situação; buscar soluções, caminhando por seus próprios pés; assumir responsabilidades no surguimento de suas comunidades.Animação dos grupos de representação, promoção e pressão.Valorização da cultura popular, pesquisando, aproveitando e divulgando as riquezas culturais próprias do povo. Sendo assim, a sequência correta é: verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro, falso. Página: 121. e. V F V V F. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 16/17 Questão 10 Correto “Além de ser adotada, em alguns países, na vida prática, a teoria marxista foi utilizada como meio de mudança intelectual, sobretudo de áreas de história, sociologia, �loso�a e outras ciências sociais, áreas notadamente in�uenciadas pelos pensamentos de igualdade social de Marx e Engels (1978).” (Livro da Disciplina, FAEL, 2014). Desta forma, Marx dedica seus estudos, também à educação, considerando seus ideários, analise as sentenças a seguir e assinale V se for verdadeira e F se for falsa: ( )Para Marx, a educação era usada pela burguesia como meio de dominação, na qual a classe dominante controlava o conhecimento adquirido da classe dominada. ( )A escola, mesmo servindo aos interesses do capitalismo não deixou de ser um ambiente de transformação social, formando cidadãos re�exivos e críticos. ( )Marx pregava uma educação que não fosse destinada a uma classe especí�ca. ( )Para Marx somente uma escola que rompesse com as amarras do capitalismo poderia promover uma mudança social. ( )Para Marx o conhecimento técnico e industrial deveria chegar, exclusivamente a classe dominada. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: Escolha uma: a. V F V F V. b. V F V F F Conteúdo: Marxismo e a educação. Silva enfatiza que, para Marx, a educação era usada pela burguesia como meio de dominação, na qual a classe dominante controlava o conhecimento adquirido da classe dominada. A escola que servia aos interesses do capitalismo só poderia se tornar um ambiente de transformação quando quebrasse as amarras da alienação e dominação. Marx pregava uma educação que não fosse destinada a uma classe especí�ca. O conhecimento técnico e industrial deveria chegar a todos. Somente uma escola que rompesse com as amarras do capitalismo poderia promover uma mudança social. Sendo assim, a sequência correta é: c. V F V V F. 02/05/2018 Exercício de Fixação 3 (E3) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6260418 17/17 A resposta correta é: V F V V F.. verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro, falso. Página: 116. d. F V V F F. e. F V F F V.