Teorias da aprendizagem

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Teorias da aprendizagem = Prova
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1)
Os fatores externos são relevantes para a perspectiva de Henry Wallon. A estrutura biológica seria a primeira condição para o desenvolvimento, mas há as condições do mundo externo. Nesse caso, podemos afirmar que:
Alternativas:
· Wallon indica que o comportamento ocorre apenas a partir de interações sociais.
· Segundo Wallon, o desenvolvimento ocorre a partir de interdependência de fatores biológicos e sociais.
checkCORRETO
· Wallon valoriza os condicionamentos do comportamento e para isso controla o comportamento.
· Segundo Wallon, apenas o social importa.
· Wallon não considera o social.
Resolução comentada:
Wallon enfatizou o desenvolvimento humano em relação aos fatores sociais e biológicos.
Código da questão: 38183
2)
O pesquisador, ao tratar do tema educação, também focou seus estudos na educação moral. No livro “O Juízo Moral da Criança”, de 1994, o suíço distinguiu as fases de desenvolvimento moral da criança. Quais seriam essas fases, segundo Piaget?
Alternativas:
· Comportamentalismo, condicionante e autonomia.
· Moralidade, conhecimento e autonomia.
· Anomia, heteronomia e autonomia.
checkCORRETO
· Afetividade, moralidade e normalidade.
· Aprendizagem, conhecimento e desenvolvimento.
Resolução comentada:
A anomia (nascimento até crianças de 5 anos) corresponde àfase do egocentrismo. A heteronomia (crianças até 9 ou 10 anos de idade) corresponde à aceitação do cumprimento da regra. A última fase do desenvolvimento moral seria a autonomia. A criança legitima as regras e, assim, desenvolve sua moral.
Código da questão: 38168
3)
Vygotsky trabalhou com a noção de que a relação do homem com o mundo não é uma relação direta. O pesquisador defende a ideia de que as relações são mediadas por instrumentos e signos. Neste caso, pode-se afirmar que os signos em geral seriam:
Alternativas:
· Apenas representados por letras e números.
· Objetos e instrumentos materiais.
· Instrumentos simbólicos definidos como elementos que representam ou que expressam outros objetos, eventos e situações.
checkCORRETO
· Expressões culturais oralizadas, não representadas por símbolos e objetos.
· Alegorias relacionadas à aprendizagem e ao desenvolvimento cognitivo.
Resolução comentada:
Vygotsky destacou que a relação do homem com o mundo ocorre através de signos e instrumentos. Os signos seriam instrumentos simbólicos definidos como elementos que representam ou que expressam outros objetos, eventos e situações.
Código da questão: 38171
4)
Wallon considera que a afetividade do ser humano pode ser influenciada pelo mundo externo e interno por meio de sensações ligadas à tonalidade agradáveis ou desagradáveis. Considera-se, assim, que:
Alternativas:
· A aprendizagem ocorre a partir de fatores externos e internos.
checkCORRETO
· Apenas os fatores externos importam no processo de aprendizagem.
· A aprendizagem é um processo interno.
· A aprendizagem é um processo externo.
· Apenas os fatores internos importam no processo de aprendizagem.
Resolução comentada:
A aprendizagem envolve fatores processos internos e externos.
Código da questão: 38194
5)
As mediações do professor devem ser sempre norteadas por sentimentos “de acolhida, simpatia, respeito e apreciação, além de compreensão, aceitação e valorização do outro; tais sentimentos não só marcam a relação do aluno com o objeto de conhecimento, como também afetam a sua autoimagem, favorecendo a autonomia e fortalecendo a confiança em suas capacidades e decisões” (LEITE e TASSONI, 2000, p.20). Nesse sentido, é possível afirmar que:
I. Os professores devem ser autoritários.
II. Os professores devem ser acolhedores e compreensivos.
III. A relação com o objetivo de conhecimento é influenciada pelo modo como o professor se relaciona com os estudantes.
Estão corretas:
Alternativas:
· Apenas III.
· Apenas I e III.
· Apenas I.
· Apenas I e II.
· Apenas II e III.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Os professores devem ser acolhedores e compreensivos, uma vez que o modo como se relacionam com os estudantes influencia o modo como a compreensão dos conteúdos escolares irá acontecer.
Código da questão: 38192
6)
Para Wallon, a educação também é social. O homem é compreendido como um ser social, pertencente a uma sociedade que pode ser modificada continuamente. No que se refere à aprendizagem, sabe-se que a relação do sujeito com o objeto de conhecimento é marcada pelo entrelaçamento dos aspectos cognitivos e afetivos. Assinale a alternativa que melhor expõe essa relação:
Alternativas:
· A aprendizagem é social e situada em práticas diversas.
· A aprendizagem requer estímulos externos.
· A aprendizagem contínua é a considerada essencial, social e individual.
· A aprendizagem é marcada por aspectos cognitivos e afetivos.
checkCORRETO
· A aprendizagem escolar é a mais importante.
Resolução comentada:
A aprendizagem é marcada pelos fatores cognitivos e afetivos.
Código da questão: 38195
7)
Na perspectiva de Wallon, sabe-se que o professor tem um papel fundamental no modo como os estudantes se relacionam como os objetos de conhecimento. Nesse sentido, pode-se afirmar que:
I. O professor deve ter uma postura acolhedora em relação aos estudantes. 
 II. O professor deve considerar apenas os aspectos cognitivos envolvidos na aprendizagem. 
III. Os aspectos cognitivos e afetivos devem ser considerados nos processos de aprendizagem dos objetos de conhecimento. 
 Assinale quais as alternativas estão corretas:
Alternativas:
· Apenas III.
· Apenas I e III. 
checkCORRETO
· Apenas II e I.
· Apenas I.
· Apenas II.
Resolução comentada:
O professor deve ter uma postura acolhedora e considerar os aspectos afetivos e cognitivos envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem.
Código da questão: 38190
8)
Piaget compreendeu que a inteligência humana somente se desenvolve no indivíduo em função de interações sociais que são, em geral, negligenciadas. Assinale a alternativa incorreta:
Alternativas:
· O pesquisador também reconhece que o desenvolvimento depende da combinação de fatores de ordens interna e externa.
· Piaget não se importava com o desenvolvimento social da criança.
CORRETO
· Piaget considerava que as crianças construíam o próprio conhecimento.
· A educação moral também teve papel importante na constituição da obra de Jean Piaget.
checkINCORRETO
· Piaget compreendia que a educação representava um dos fatores fundamentais da formação intelectual e moral da pessoa.
Resolução comentada:
Piaget ficou conhecido por focar seus estudos nas fases de desenvolvimento da criança. Isso não quer dizer que ele tenha negligenciado a importância do social no desenvolvimento.
Código da questão: 38166
9)
Os estímulos que modificam e ampliam os esquemas cognitivos podem ser:
Alternativas:
· A gramática da língua pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento de esquemas cognitivos.
· Uma nova informação emergida da aprendizagem de um conteúdo escolar, nesse caso, apenas o conhecimento sistematizado pode ser considerado.
checkINCORRETO
· Os conhecimentos práticos não constituem esquemas cognitivos.
· Novos conteúdos de aprendizagem, novas informações, um simples episódio, um problema a resolver, etc.
CORRETO
· A matemática pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento de esquemas cognitivos.
Resolução comentada:
Diversos são os estímulos que modificam os esquemas cognitivos, esses podem ser conteúdos de aprendizagem ou problemas de natureza prática.
Código da questão: 38156
10)
Os trabalhos de Wallon se situam no campo da psicologia genética e do desenvolvimento. O seu método de estudo considera o meio e a condição orgânica.A estrutura biológica seria a primeira condição para o desenvolvimento, mas há as condições do mundo externo. Nesse sentido, é possível afirmar que para Wallon:
Alternativas:
· O condicionamento do comportamento seria o foco do método de Wallon.
· Wallon considerava que a estrutura biológica seria a única condição para o desenvolvimento.
· Os processos psíquicos são os únicos focos de Wallon.
· Wallon desenvolveu estudos considerando o meio e a condição orgânica.
CORRETO
· Wallon sugere que a psicologia genética é a solução para a educação.
checkINCORRETO
Resolução comentada:
Wallon considerou importante o meio e a condição orgânica.
Código da questão: 38186
Teorias da aprendizagem =Avaliação virtual
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1)
Os esquemas cognitivos são os agrupamentos estruturados de conhecimentos que são adquiridos e organizados, sejam conceitos, regras, princípios, generalizações, habilidades e outros conteúdos. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Os esquemas cognitivos podem ser acionados toda vez que um indivíduo for exposto a diferentes experiências.
checkCORRETO
· Os esquemas cognitivos surgem a partir de reforços negativos.
· Os esquemas cognitivos são estimulados a partir de fontes externas, como alimento.
· Os esquemas cognitivos surgem a partir de reforços positivos e estímulos realizados em laboratórios.
· Os esquemas cognitivos dificilmente são elaborados por indivíduos que não sejam reflexivos e ativos em suas ações.
Resolução comentada:
Considerando o enunciado da questão, pode-se afirmar que os esquemas cognitivos são estimulados a partir de novas experiências, sejam conceituais ou práticas.
Código da questão: 38154
2)
A partir dos estudos dos autores, nota-se que Vygotsky desenvolveu uma compreensão coletiva de aprendizagem, enquanto que Piaget focou seus estudos em maneiras individuais de aprender. Com base no enunciado da questão, assinale a alternativa que melhor interpreta a diferença entre os autores.
Alternativas:
· Piaget anunciou novas metodologias de ensino e Vygotsky desenvolveu práticas voltadas para a sala de aula.
· Vygotsky centrou seus estudos na afetividade e Piaget na importância do social.
· Vygotsky centrou seus estudos na importância do social na aprendizagem. Piaget, por sua vez, estava interessado em compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem.
checkCORRETO
· Vygotsky tinha o foco no desenvolvimento do adulto. Piaget tinha o foco no desenvolvimento da criança.
· Piaget buscou compreender como as crianças aprendem matemática e Vygotsky estava interessado na aquisição da linguagem.
Resolução comentada:
Os estudos de Vygotsky sobre aprendizagem se diferenciaram pelo destaque na importância do social. Piaget, por sua vez, destacou-se por seu interesse em compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem.
Código da questão: 38176
3)
Os fatores externos são relevantes para a perspectiva de Henry Wallon. A estrutura biológica seria a primeira condição para o desenvolvimento, mas há as condições do mundo externo. Nesse caso, podemos afirmar que:
Alternativas:
· Wallon valoriza os condicionamentos do comportamento e para isso controla o comportamento.
· Wallon não considera o social.
· Segundo Wallon, o desenvolvimento ocorre a partir de interdependência de fatores biológicos e sociais.
checkCORRETO
· Segundo Wallon, apenas o social importa.
· Wallon indica que o comportamento ocorre apenas a partir de interações sociais.
Resolução comentada:
Wallon enfatizou o desenvolvimento humano em relação aos fatores sociais e biológicos.
Código da questão: 38183
4)
Segundo Jean Piaget, se por um lado o conhecimento não é algo inato, por outro,também não é adquirido apenas a partir da experiência. Na perspectiva do pesquisador, o conhecimento é elaborado de modo contínuo pelo sujeito através da construção de novos esquemas cognitivos. Desse modo, qual foi o objetivo do campo teórico criado pelo pesquisador denominado epistemologia genética?
Alternativas:
· Interpretar o comportamento humano a partir de estímulos e respostas.
· Solucionar problemas das práticas pedagógicas.
· Compreender como crianças aprendem na escola.
· Compreender o desenvolvimento do conhecimento.
checkCORRETO
· Auxiliar professores no desenvolvimento do trabalho docente.
Resolução comentada:
O objetivo do campo teórico criado pelo pesquisador denominado epistemologia genética foi investigar e compreender o desenvolvimento do conhecimento.
Código da questão: 38161
5)
Três processos são fundamentais na Teoria da Epistemologia Genética de Jean Piaget: assimilação, acomodação e equilíbrio.
I. A assimilação é o processo que permite a um sujeito reconhecer, dentro de um universo que lhe é familiar, algo novo.
II. Quando o sujeito passa a dominar o novo objeto assimilado, seu esquema cognitivo é então modificado em função da assimilação de um novo objeto. Nesse momento, a acomodação acontece.
III. Desequilíbrios entre sujeito e objeto podem ocorrer até que, sucessivamente, o equilíbrio entre sujeito e objeto é alcançado. O conhecimento do sujeito passa a ser mais desenvolvido que anteriormente.
Analise as afirmações e assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Apenas I e III estão corretas.
· Apenas I está correta.
· Estão corretas I, II e III.
checkCORRETO
· Apenas III está correta.
· Apenas II está correta.
Resolução comentada:
Os três processos descritos por Piaget estão desenvolvidos nas alternativas I, II e III.
Código da questão: 38162
6)
Quais os aspectos da teoria da afetividade proposta por Wallon?
Alternativas:
· Paixão, sentimento e expansão.
· Frustação, sentimento e paixão.
· Emoção, sentimento e paixão.
checkCORRETO
· Sensação, razão e construção.
· Sentimento, razão e emoção.
Resolução comentada:
Wallon destaca que sua teoria da afetividade tem três aspectos: emoção, sentimento e paixão.
Código da questão: 38188
7)
Considerando as convergências entre Piaget e Vygotsky, sabe-se que ambos não tinham como ponto de partida a preocupação com as práticas pedagógicas. Considere as afirmações:
I. Piaget e Vygotsky não estavam preocupados com a criação de uma metodologia de ensino.
II. Piaget e Vygotsky criticavam a ideia de que o conhecimento seja inato ou absorvido a partir de condicionantes. Ambos, também, refutavam a ideia de uma abordagem de ensino meramente transmissiva.
III. Para Piaget e para Vygotsky, nossa relação com o mundo é mediada pelo pensamento.
IV. Piaget e Vygotsky romperam com a crença de que o conhecimento não começa nem no sujeito, nem no objeto externo a ele, mas na interação entre os dois.
Assinale a sequência correta:
Alternativas:
· Estão corretas apenas I e III.
· Estão corretas I, II, III e IV.
checkCORRETO
· Estão corretas apenas II e IV.
· Estão corretas apenas III e IV.
· Estão corretas apenas I e II.
Resolução comentada:
Todas as afirmações explicam aspectos das convergências entre Piaget e Vygotsky.
Código da questão: 38177
8)
Na perspectiva de Wallon, sabe-se que o professor tem um papel fundamental no modo como os estudantes se relacionam como os objetos de conhecimento. Nesse sentido, pode-se afirmar que:
I. O professor deve ter uma postura acolhedora em relação aos estudantes. 
 II. O professor deve considerar apenas os aspectos cognitivos envolvidos na aprendizagem. 
III. Os aspectos cognitivos e afetivos devem ser considerados nos processos de aprendizagem dos objetos de conhecimento. 
 Assinale quais as alternativas estão corretas:
Alternativas:
· Apenas I.
· Apenas III.
· Apenas I e III. 
checkCORRETO
· Apenas II e I.
· Apenas II.
Resolução comentada:
O professor deve ter uma postura acolhedorae considerar os aspectos afetivos e cognitivos envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem.
Código da questão: 38190
9)
Reflita sobre todas as ações que envolvem o desenvolvimento de uma aula. De que maneira a concepção de esquema cognitivo pode auxiliar no trabalho docente do professor?
Alternativas:
· Os esquemas cognitivos dificilmente ajudam ao professor, pois não são efetivos.
· Os esquemas cognitivos não foram desenvolvidos para o contexto escolar, portanto não ajudam.
· Os esquemas cognitivos podem auxiliar na organização das ações do professor, uma vez que esse pode compreender os aspectos que envolvem seu cotidiano.
checkCORRETO
· As ações dos professores devem ser sempre iguais, portanto os esquemas não se modificam.
Resolução comentada:
Os esquemas cognitivos organizam nossa relação com os mais diversos aspectos e experiências do nosso cotidiano, incluindo a ação de ensinar de um professor.
Código da questão: 38153
10)
A psicologia cognitivista abrange diferentes concepções teóricas de aprendizagem. Segundo Salvador et. al. (2010), a expressão “psicologia cognitiva” faz referência à descrição da conduta humana em termos de estados mentais, representações, processos ou qualquer outra disposição dessa natureza. Os autores destacam que por ser um termo muito amplo, todos os psicólogos que postulam que a conduta humana não é redutível às respostas podem ser considerados ‘cognitivistas’. Considerando essa afirmação, pode-se afirmar que:
Alternativas:
· As tendências cognitivistas caíram em desuso, assim poucos autores foram influenciados por elas.
· Apenas autores contemporâneos podem ser considerados cognitivistas, pois antes da década de 1990 nenhum autor se interessou pelos processos mentais.
· Skinner e Pavlov podem ser considerados autores cognitivistas, pois estavam interessados na compreensão dos processos mentais em detrimento das ideias comportamentalistas.
· Piaget, Wallon e Vygotsky podem ser considerados psicólogos cognitivistas, pois estavam preocupados em compreender os processos mentais envolvidos na aprendizagem.
checkCORRETO
· Apenas os autores que valorizam as tendências afetivas podem ser considerados cognitivistas.
Resolução comentada:
Piaget, Wallon e Vygotsky foram pesquisadores interessados em compreender os processos mentais envolvidos na aprendizagem.
Código da questão: 38149
Teorias da aprendizagem =Avaliação virtual
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 40% da média final. Você tem até três tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas. Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova!
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1)
Wallon destaca o quanto a aprendizagem se constitui à medida que os sujeitos interagem com outros sujeitos. Para ele, o eu e o outro constituem-se, então, simultaneamente, a partir, de um processo gradual de diferenciação, oposição e complementaridade recíproca. Isso significa dizer que:
Alternativas:
· Os estudantes aprendem coletivamente.
checkCORRETO
· Os estudantes aprendem a partir de fases de desenvolvimento.
· Os estudantes aprendem sozinhos.
· Os estudantes aprendem a partir de atividades de decorar.
· Os estudantes aprendem a partir da memorização.
Resolução comentada:
Os estudantes aprendem à medida que convivem com outros indivíduos coletivamente.
Código da questão: 42833
2)
Segundo Jean Piaget, se por um lado o conhecimento não é algo inato, por outro,também não é adquirido apenas a partir da experiência. Na perspectiva do pesquisador, o conhecimento é elaborado de modo contínuo pelo sujeito através da construção de novos esquemas cognitivos. Desse modo, qual foi o objetivo do campo teórico criado pelo pesquisador denominado epistemologia genética?
Alternativas:
· Auxiliar professores no desenvolvimento do trabalho docente.
· Interpretar o comportamento humano a partir de estímulos e respostas.
· Solucionar problemas das práticas pedagógicas.
· Compreender como crianças aprendem na escola.
· Compreender o desenvolvimento do conhecimento.
checkCORRETO
Resolução comentada:
O objetivo do campo teórico criado pelo pesquisador denominado epistemologia genética foi investigar e compreender o desenvolvimento do conhecimento.
Código da questão: 38161
3)
Na perspectiva de Vygostky, qual seria o papel do professor em uma abordagem de ensino histórico-cultural?
Alternativas:
· A aprendizagem somente ocorre a partir do momento em que o professor transmite um conteúdo.
· O professor não deve intervir, o aluno deve aprender de modo autônomo.
· O aluno constrói o conhecimento sem o auxílio do professor. A presença do adulto dificulta a aprendizagem.
· O professor deve ser rigoroso e tradicional para que a aprendizagem ocorra.
· O professor tem o papel explícito de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos, provocando os avanços que não ocorreriam espontaneamente.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Na perspectiva de Vygostky, o professor deve mediar a relação do estudante com o conhecimento.
Código da questão: 38170
4)
Wallon considera que a afetividade do ser humano pode ser influenciada pelo mundo externo e interno por meio de sensações ligadas à tonalidade agradáveis ou desagradáveis. Considera-se, assim, que:
Alternativas:
· A aprendizagem é um processo externo.
· A aprendizagem é um processo interno.
· Apenas os fatores externos importam no processo de aprendizagem.
· A aprendizagem ocorre a partir de fatores externos e internos.
checkCORRETO
· Apenas os fatores internos importam no processo de aprendizagem.
Resolução comentada:
A aprendizagem envolve fatores processos internos e externos.
Código da questão: 38194
5)
Com base nos estudos de Jean Piaget, sabe-se que os esquemas sensório-motores são mais determinantes no desenvolvimento que a linguagem. Assinale a alternativa que melhor interpreta o enunciado da questão.
Alternativas:
· Essa noção se assemelha às ideias de Vygotsky.
· Jean Piaget considera que os esquemas sensório-motores tinham papel central no desenvolvimento da linguagem.
checkCORRETO
· Jean Piaget desconsiderava a importância dos esquemas sensório-motores.
· Os esquemas sensório-motores não têm importância no desenvolvimento da linguagem.
· A linguagem se desenvolve de maneira interdependente em relação ao pensamento.
Resolução comentada:
Jean Piaget enfatizou a importância do desenvolvimento dos esquemas sensório-motores.
Código da questão: 38180
6)
As primeiras aplicações dos estudos cognitivistas foram realizadas por Robert Gagné em meados dos anos de 1970. Gagné acreditava que as habilidades de alto nível estão assentadas em habilidades de nível mais abaixo. Considerando essa afirmação é possível estabelecer que:
Alternativas:
· Os estudantes aprendem sozinhos diferentes conteúdos escolares de acordo com o tempo deles.
· Todos os conteúdos são essenciais, logo devem ser aprendidos de maneira interdisciplinar.
· Não há necessidade de hierarquia entre os conteúdos escolares.
· Um estudante que necessite interpretar um texto, precisa aprender a compreender primeiro as palavras.
checkCORRETO
· Os estudantes podem aprender todos os conteúdos ao mesmo tempo.
Resolução comentada:
Segundo a teoria de Gagné, as habilidades de alto nível estão assentadas em habilidades de nível mais abaixo, logo os estudantes devem aprender conteúdos de diferentes graus de dificuldades.
Código da questão: 38150
7)
Segundo os estudos de Jean Piaget, os estágios do desenvolvimento da inteligência são: 1) sensório-motor; 2) pré-operatório; e 3) operatório, sendo esse último dividido em operatório-concreto e operatório-formal. A fase egocêntrica da criança ocorre em qual estágio?
Alternativas:
· Em nenhuma dessas fases, para Piaget a criança não é egocêntrica.
· No operatório-concreto.
· No operatório-formal.
· No pré-operatório.
checkCORRETO
· No sensório-motor.
Resolução comentada:
A fase egocêntricada criança se manifesta entre os 02 e 06 anos, período denominado por Piaget de pré-operatório.
Código da questão: 38163
8)
Na perspectiva de Wallon, sabe-se que o professor tem um papel fundamental no modo como os estudantes se relacionam como os objetos de conhecimento. Nesse sentido, pode-se afirmar que:
I. O professor deve ter uma postura acolhedora em relação aos estudantes. 
 II. O professor deve considerar apenas os aspectos cognitivos envolvidos na aprendizagem. 
III. Os aspectos cognitivos e afetivos devem ser considerados nos processos de aprendizagem dos objetos de conhecimento. 
 Assinale quais as alternativas estão corretas:
Alternativas:
· Apenas II e I.
· Apenas II.
· Apenas I e III. 
checkCORRETO
· Apenas III.
· Apenas I.
Resolução comentada:
O professor deve ter uma postura acolhedora e considerar os aspectos afetivos e cognitivos envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem.
Código da questão: 38190
9)
Analise as afirmações abaixo sobre as fases de desenvolvimento moral da criança de acordo com Jean Piaget:
I. A anomia (nascimento até crianças de 5 anos) corresponde à fase do egocentrismo. A criança não conseguiria distinguir o certo e o errado. As regras são seguidas por força do hábito. Suas ações compreendem suas próprias necessidades.
II. A heteronomia (crianças até 9 ou 10 anos de idade) corresponde à aceitação do cumprimento da regra. A obediência ocorre em razão da coerção do adulto.
III. A última fase do desenvolvimento moral seria a autonomia. A criança legitima as regras e, assim, desenvolve sua moral. As ações e sentimentos são analisados em relação a princípios éticos e morais. Passa-se a compreender que os atos têm consequências.
Estão corretas:
Alternativas:
· Apenas I.
· Apenas I e II.
· Apenas I e III.
· Estão corretas I, II e III.
checkCORRETO
· Apenas III.
Resolução comentada:
A descrição presente nos três excertos (I, II e III) corresponde às fases do desenvolvimento moral de Jean Piaget.
Código da questão: 38169
10)
Considere as afirmações sobre as principais ideias de Vygotsky:
I. as funções psicológicas têm um suporte biológico (produto da atividade cerebral);
II. o funcionamento psicológico fundamenta-se nas relações sociais entre o indivíduo e o mundo exterior, as quais desenvolvem-se num processo histórico;
III. a relação homem/mundo é mediada por sistemas simbólicos.
Análise quais são verdadeiras:
Alternativas:
· Apenas II é verdadeira.
· Apenas III é verdadeira.
· Apenas I é verdadeira.
· I, II e III são verdadeiras.
checkCORRETO
· Apenas I e III são verdadeiras.
Resolução comentada:
As alternativas sintetizam as concepções de Vygotsky.
Código da questão: 38172
Teorias da aprendizagem =Prova
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Vamos lá? A Avaliação Presencial – 1ª Chamada (AP1) é composta por questões objetivas, tem duração de 1 (uma) hora e corresponde a 60% da média desta disciplina. Não é permitido consultar o material de estudos ou realizar pesquisas na internet enquanto você realiza a atividade. Fique atento! Após responder às questões, você só tem uma oportunidade de finalizá-la, clicando em "enviar". Boa prova!
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1)
A partir dos estudos dos autores, nota-se que Vygotsky desenvolveu uma compreensão coletiva de aprendizagem, enquanto que Piaget focou seus estudos em maneiras individuais de aprender. Com base no enunciado da questão, assinale a alternativa que melhor interpreta a diferença entre os autores.
Alternativas:
· Piaget buscou compreender como as crianças aprendem matemática e Vygotsky estava interessado na aquisição da linguagem.
· Vygotsky centrou seus estudos na afetividade e Piaget na importância do social.
· Piaget anunciou novas metodologias de ensino e Vygotsky desenvolveu práticas voltadas para a sala de aula.
· Vygotsky tinha o foco no desenvolvimento do adulto. Piaget tinha o foco no desenvolvimento da criança.
· Vygotsky centrou seus estudos na importância do social na aprendizagem. Piaget, por sua vez, estava interessado em compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Os estudos de Vygotsky sobre aprendizagem se diferenciaram pelo destaque na importância do social. Piaget, por sua vez, destacou-se por seu interesse em compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem.
Código da questão: 38176
2)
Considerando as convergências entre Piaget e Vygotsky, sabe-se que ambos não tinham como ponto de partida a preocupação com as práticas pedagógicas. Considere as afirmações:
I. Piaget e Vygotsky não estavam preocupados com a criação de uma metodologia de ensino.
II. Piaget e Vygotsky criticavam a ideia de que o conhecimento seja inato ou absorvido a partir de condicionantes. Ambos, também, refutavam a ideia de uma abordagem de ensino meramente transmissiva.
III. Para Piaget e para Vygotsky, nossa relação com o mundo é mediada pelo pensamento.
IV. Piaget e Vygotsky romperam com a crença de que o conhecimento não começa nem no sujeito, nem no objeto externo a ele, mas na interação entre os dois.
Assinale a sequência correta:
Alternativas:
· Estão corretas apenas I e III.
checkINCORRETO
· Estão corretas apenas III e IV.
· Estão corretas I, II, III e IV.
CORRETO
· Estão corretas apenas I e II.
· Estão corretas apenas II e IV.
Resolução comentada:
Todas as afirmações explicam aspectos das convergências entre Piaget e Vygotsky.
Código da questão: 38177
3)
As teorias cognitivistas compreendem que a aprendizagem não pode ser reduzida a uma mudança de comportamento. Aprender é, antes de mais nada, ter e constituir outros conhecimentos sobre as mais diversas situações. Nessa perspectiva, pode-se afirmar que:
Alternativas:
· O cognitivismo analisa o ato de aprender e o modo como o ser humano constitui seu conhecimento de mundo.
checkCORRETO
· O cognitivismo é termo da moda para um tipo de aprendizagem difundida pelas teorias do condicionamento.
· O cognitivismo está interessado em verificar e quantificar as aprendizagens, uma vez que seus estudos se baseiam nos processos externos da aprendizagem.
· O cognitivismo não está interessado no modo como os indivíduos constroem a aprendizagem, mas sim em seus resultados.
· O cognitivismo não é aplicável em contextos escolares, uma vez que foi feito para ser desenvolvido em laboratórios comportamentalistas.
Resolução comentada:
Ao contrário do behaviorismo que se desenvolveu centrado no comportamento humano, o cognitivismo analisa os processos mentais envolvidos no ato de aprender para, então, compreender como o ser humano constitui seu conhecimento de mundo.
Código da questão: 38148
4)
A linguagem possui função central, pois organiza e sistematiza o desenvolvimento cognitivo. Essa ideia pode ser atribuída a qual teórico da área da educação?
Alternativas:
· Paulo Freire.
· Jean Piaget.
· Lev Vygotsky.
checkCORRETO
· Carl Rogers.
· Henry Wallon.
Resolução comentada:
Foi Vygotsky quem enfatizou o papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo.
Código da questão: 38181
5)
Os esquemas cognitivos são os agrupamentos estruturados de conhecimentos que são adquiridos e organizados, sejam conceitos, regras, princípios, generalizações, habilidades e outros conteúdos. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Os esquemas cognitivos surgem a partir de reforços negativos.
· Os esquemas cognitivos dificilmente são elaborados por indivíduos que não sejam reflexivos e ativos em suas ações.
· Os esquemas cognitivos podem ser acionados toda vez que um indivíduo for exposto a diferentes experiências.
checkCORRETO
· Os esquemas cognitivos surgem a partir de reforços positivos e estímulos realizados em laboratórios.
· Os esquemas cognitivos são estimulados a partir de fontes externas, como alimento.
Resolução comentada:
Considerando o enunciado da questão, pode-se afirmar que os esquemas cognitivos são estimulados a partir de novas experiências, sejam conceituais ou práticas.
Código da questão: 38154
6)
As teorias de aprendizagem cognitivistas compreendem que a aprendizagem não é reduzida a umamudança de comportamento, sabe-se que:
Alternativas:
· A elaboração do conhecimento pela mente não tem relevância alguma para os teóricos cognitivistas.
· Os teóricos do cognitivismo estão interessados em saber, a partir do que um indivíduo já conhecia, como ele elabora outros conhecimentos.
checkCORRETO
· Apenas os reforços positivos auxiliam na promoção da aprendizagem teórica e prática.
· Assim como Skinner fez, os teóricos cognitivistas estão interessados em promover reforços em seus experimentos.
· Os teóricos do cognitivismo estão interessados em desenvolver reforços negativos e positivos nos indivíduos que participam de seus experimentos.
Resolução comentada:
Ao contrário do behaviorismo, as teorias cognitivistas se interessam pela compreensão de como ocorrem a elaboração dos conhecimentos na mente.
Código da questão: 38157
7)
Segundo Wallon, as transformações físicas e psicológicas da adolescência acentuam o caráter afetivo desse estágio. Conflitos internos e externos fazem o indivíduo voltar-se a si mesmo, para autoafirmação, e poder lidar com as transformações de sua sexualidade. Nota-se que:
Alternativas:
· As transformações no período da puberdade são irrelevantes para o desenvolvimento.
· Durante a puberdade, os adolescentes transformam-se nos aspectos físicos e psicológicos.
checkCORRETO
· Nenhuma transformação acontece no período da adolescência.
· No período da adolescência, as transformações ocorrem apenas do ponto de vista físico.
· No período da adolescência, as transformações ocorrem apenas do ponto de vista psicológico.
Resolução comentada:
Os adolescentes, durante a puberdade, passam por transformações físicas e psicológicas.
Código da questão: 38187
8)
Jean Piaget, apesar de não ter sido pedagogo, deixou um importante legado para a educação. De modo geral, como o construtivismo influência a Pedagogia?
Alternativas:
· Jean Piaget incentivou a criação de escolas tradicionais.
· O método apostila foi uma influência construtivista.
· Jean Piaget acreditava que a educação deveria acontecer a partir de palavras geradoras.
· Jean Piaget defendeu o ensino do esporte nas escolas para o desenvolvimento comportamental.
· O pesquisador Jean Piaget insistiu no protagonismo da criança na elaboração dos seus próprios conhecimentos.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A provável maior influência do construtivismo foi a consciência que as crianças constroem os conhecimentos. O pesquisador Jean Piaget, por sua vez, insistiu no protagonismo da criança na elaboração dos seus próprios conhecimentos.
Código da questão: 38164
9)
Wallon destaca o quanto a aprendizagem se constitui à medida que os sujeitos interagem com outros sujeitos. Para ele, o eu e o outro constituem-se, então, simultaneamente, a partir, de um processo gradual de diferenciação, oposição e complementaridade recíproca. Isso significa dizer que:
Alternativas:
· Os estudantes aprendem a partir da memorização.
· Os estudantes aprendem a partir de atividades de decorar.
· Os estudantes aprendem coletivamente.
checkCORRETO
· Os estudantes aprendem a partir de fases de desenvolvimento.
· Os estudantes aprendem sozinhos.
Resolução comentada:
Os estudantes aprendem à medida que convivem com outros indivíduos coletivamente.
Código da questão: 42833
10)
Jean Piaget influencia significativamente as práticas educacionais, sobretudo, àquelas relacionadas à primeira infância. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Piaget desenvolveu um método de ensino, pois era essa sua principal intenção.
· Piaget desenvolveu seus estudos refletindo sobre como os adultos aprendem.
· Piaget escreveu sobre o ensino e a aprendizagem, predominante, em contextos escolares.
· Piaget tinha como objetivo influenciar as práticas pedagógicas das escolas da Suíça e Paris.
· Apesar de influenciar as práticas educativas, Piaget não desenvolveu uma teoria sobre as práticas pedagógicas.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Apesar de sua obra influenciar as práticas pedagógicas, Piaget não tinha finalidades pedagógicas na constituição de sua teoria.
Código da questão: 38160
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