FUNDAMENTOS E PRÁTICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA Semana 5

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FUNDAMENTOS E PRÁTICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA 
Atividade para avaliação - Semana 5 
 
Pergunta 1 
A Geografia Escolar preocupa-se com o ensino e a aprendizagem de dois conceitos centrais. Eles 
são indissociáveis tendo em vista a nossa existência. Considerados os mais importantes e 
necessários para que a criança aprenda Geografia. Tais conceitos devem estar sempre articulados 
nas práticas educativas em todas as esferas do Ensino Fundamental. De quais conceitos estamos 
nos referindo? 
 
Mapa e Natureza. 
 
Nenhuma das demais alternativas. 
 
Espaço e Sociedade. 
 
Tempo e Espaço. 
 
 Tempo e Sociedade. 
 
Pergunta 2 
Leia com atenção as afirmações a seguir sobre a Geografia Escolar, seus fundamentos e práticas 
educativas. Considere as afirmações verdadeiras (V) ou falsas (F). Depois, escolha a alternativa 
que melhor condiz com a sequência de afirmações anotadas por você. 
I. A Geografia Escolar não é um conjunto de informações para serem decoradas, mas por 
meio das categorias e as informações da realidade, você poderá entender melhor o mundo 
e a realidade em que vive. 
II. O processo de ensino e aprendizagem em Geografia deve ser concebido como uma ação 
sistematizada e mecânica guiado pela memorização de conceitos sobre a Geografia Física 
e Humana. 
III. Paisagem e lugar são duas categorias de análise do espaço geográfico muito destacadas 
nos anos iniciais, portanto, aparecem em várias atividades de ensino. 
IV. A observação, a descrição, a comparação e a análise de imagens de um mesmo lugar em 
diferentes décadas, podem ser usadas em atividades de ensino de Geografia objetivando 
estimular os alunos dos anos iniciais a estudarem o espaço em que vive. 
 
Todas as afirmações são verdadeiras. 
 
Apenas as afirmações I e III são verdadeiras. 
 
Apenas as afirmações I, III e IV são verdadeiras. 
 
Apenas as afirmações II e III são verdadeiras. 
 
Todas as afirmações são falsas. 
 
Pergunta 3 
O croqui pode ser definido como uma representação simples, um esboço ou um desenho rústico. 
Ele pode ser usado nas atividades de ensino de Geografia nos anos iniciais para ajudar os alunos 
a desenvolverem algumas noções, conceitos e habilidades importantes para a faixa etária em que 
estão. São exemplos as seguintes noções, conceitos e habilidades: 
 
noções de lateralidade, proporção e escala. 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
conceitos de mapa, legenda, título e orientação espacial. 
 
habilidades de ler e mapear. 
 
noções de quantidade e profundidade. 
https://cursos.univesp.br/courses/3005
https://cursos.univesp.br/courses/3005/quizzes/10297
 
Pergunta 4 
No livro intitulado “Espaço e Tempo na Educação Infantil”, as autoras ALMEIDA e JULIASZ 
(2014) escrevem sobre o papel das experiências a respeito de espaço e tempo e quais suas 
implicações no desenvolvimento infantil. Sobre esse trabalho é possível considerar correto as 
seguintes afirmações: 
I. As crianças descobrem as relações dos objetos entre si nas atividades cotidianas. 
II. A representação do espaço é uma ação que não pode ser realizada pelas crianças. Elas 
somente são capazes de representar o espaço a partir dos anos finais do Ensino 
Fundamental. 
III. Criança corre, pula, sobe, desce, se joga, cai e levanta. As crianças vão aprendendo 
noções de espaço e tempo conforme vão vivendo, ou seja, conforme vão interagindo umas 
com as outras e “com” /“no” mundo. 
 
 
Apenas a afirmação I é verdadeira. 
 
Apenas as afirmações I e III são verdadeiras. 
 
Todas as afirmações são falsas. 
 
Todas as afirmações são verdadeiras. 
 
Apenas as afirmações II e III são verdadeiras. 
 
Pergunta 5 
Uma atividade de ensino que apresenta imagens de paisagens de um determinado lugar em 
diferentes épocas aos alunos do primeiro segmento do Ensino Fundamental, relacionando os 
conceitos de espaço e tempo. Quais ações, das explicitadas a seguir, podem ser trabalhadas pelos 
professores dos anos iniciais? 
I. Observação, verbalização e elaboração de croqui sobre os elementos que compõem a 
paisagem. 
II. Descrição e diferenciação dos elementos naturais e antrópicos. 
III. Comparação das permanências e mudanças paisagísticas. 
IV. Identificação, datação e classificação de diferentes estilos arquitetônicos. 
 
 
Apenas as afirmações I, II e III são verdadeiras. 
 
Todas as afirmações são verdadeiras. 
 
Apenas as afirmações I e IV são verdadeiras. 
 
Todas as afirmações são falsas. 
 
Apenas as afirmações I, III e IV são verdadeiras.