atividade 1 organização da ação pedagógica fmu

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Base Nacional Comum Curricular traz regulamentos para todas as etapas da educação básica, começando pela educação infantil, fundamental I e fundamental II. Para a educação infantil,  os eixos estruturantes são interações e brincadeiras. Fundamentado nesses dois eixos são apresentados direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Analise as afirmativas a seguir e identifique os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da educação infantil.
 
I - O eu, o outro e o nós; corpo gestos e movimentos; traços sons, cores e formas.
II - Conviver, brincar, participar.
III - Oralidade e escrita; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
IV - Explorar, expressar, conhecer-se.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e IV apenas.
	Resposta Correta:
	 
II e IV apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. As afirmativas II e IV estão corretas, pois são direitos de aprendizagem e desenvolvimento: conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A educação infantil é definida pelas DCNEI como “Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos [...] que educam e cuidam de crianças [...]”.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível em <http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf>. Acesso em: 14 mar. 2019.
 
Sobre o cuidar e o educar na educação infantil analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - Até os 3 anos de idade, denominada creche, as ações são predominantes de cuidado, como higiene, alimentação, segurança e bem-estar.
 
PORQUE
           
II - Nas idades entre 4 e 5 anos, pré-escola, as ações são de ensino, assim todas as ações são pensadas na preparação da criança para o ingresso no ensino fundamental.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições falsas.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições falsas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. As asserções I e II são falsas, pois cuidar e educar, na educação infantil, são aspectos integrados, não são divididos por faixa etária, em todos os momentos o cuidar e o educar ocorrem na educação infantil. Conforme apresentado no material de estudo, tanto o cuidar como educar mobilizam conhecimentos, atitudes e valores para que sejam eficazes no desenvolvimento da criança. As situações de cuidado envolvem interações e formação de vínculos e as de educar requerem dos professores acolhimento e estímulo a atitudes básicas das crianças. 
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Grandes mudanças ocorreram na educação infantil, antigamente era conhecido como um local para as mães deixarem as crianças enquanto trabalhavam, hoje esse local é reconhecido como um espaço de atendimento educacional. Porém esse ambiente desconhecido pode trazer insegurança à criança que está ingressando na educação infantil. A respeito de tempo e espaço analise as afirmativas a seguir:
 
I - Ao ingressar na escola as crianças precisam ampliar seus meios de socialização e sociabilidade.
II - Quando um projeto pedagógico é construído com qualidade, a escola se torna o local ideal para a criança.
III - Os tempos e os espaços da escola precisam ser planejados, assim como relacioná-los à cultura material das crianças.
IV -  As crianças trazem consigo valores e práticas culturais, porém não é papel da escola contemplar essas práticas, as crianças devem adequar-se ao meio. 
 
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A afirmativa I está correta, pois, ao ingressar na escola, as crianças precisam ampliar seus meios de socialização e sociabilidade, isso acontece de modo natural à medida que elas encontram as mesmas crianças e adultos todos os dias, desenvolvem relações afetivas e brincam. A afirmativa II está correta, já que, ao mesmo tempo, as crianças trazem valores e práticas culturais, sendo dever da escola contemplar essas práticas na proposta pedagógica, pois a escola não pode estar alheia ao contexto em que está inserida. A afirmativa III está correta, pois, quando o projeto pedagógico é construído com qualidade, os tempos e os espaços são planejados, a escola se torna o local ideal para a criança.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Base Nacional Comum Curricular é um documento aplicado exclusivamente a educação escolar a fim de garantir a igualdade no ensino. Ela está guiada em torno de competências que o aluno deverá desenvolver em cada etapa da educação básica. Assim, analise as afirmativas a seguir e identifique as competências básicas estipuladas pela BNCC.
 
I - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos, exercitar a curiosidade intelectual, desenvolver senso estético.
II - Utilizar diferentes linguagens, utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica.
III - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, agir pessoalmente e coletivamente com autonomia e responsabilidade.
IV - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, argumentar com base em fatos, dados e informações, conhecer-se, apreciar-se e cuidar da sua saúde física e emocional
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas, pois a BNCC determina 10 competências essenciais ao educando, e também competências específicas que vêm das cinco áreas em que são divididos os conteúdos. A partir disso são distribuídos ano a ano, os conteúdos essenciais ao educando, sendo possível compreender porque estudar tal conteúdo. São competências gerais da base nacional comum curricular: valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos; exercitar a curiosidade intelectual; desenvolver senso estético (afirmativa I); utilizar diferentes linguagens; utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica (afirmativa II); valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais; argumentar com base em fatos, dados e informações; conhecer-se, apreciar-se e cuidar da sua saúde física e emocional (afirmativa IV); exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação; agir pessoalmente e coletivamente com autonomia e responsabilidade (afirmativa III).
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
“As crianças reais estão inseridas em diferentes contextos socioculturais, os quais precisam ser lidos pelos professores”.
 
PINTO, A. Cadê? Achou!: educar, cuidar e brincar na ação pedagógica da Creche. 1. ed. Curitiba: Positivo, 2018, p. 17.
 
No atendimento educacional, compreender a criança que se recebe é fundamental, assim como planejar o ambiente a qual irá recebê-la. Diante disso, assinale a alternativa correta no que se refere à cultura material da criança.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Brinquedos, fantasias, livros, papéis, tintas e brinquedos construídos pelas crianças.
	Resposta Correta:
	 
Brinquedos, fantasias, livros, papéis, tintas e brinquedos construídos pelas crianças.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A cultura material da criança é conceituada como brinquedos, fantasias, livros, riscadores, papéis, tintas e brinquedos construídos pelas crianças em suas rotinas. Esse aspecto deve ser levado em consideração no planejamento dos tempos e espaços da escola.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	A BNCC estabeleceu cinco campos de experiências para a educação infantil, um dos campos de experiência fala do relacionamento com os demais, com outras crianças e com adultos, dainteração, da conquista da autonomia, do reconhecimento da identidade e das diferenças dos seres humanos. Esse campo de experiência é conhecido como  ___________________.
 
Assinale a alternativa que melhor se adequa à lacuna:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O eu, o outro e o nós.
	Resposta Correta:
	 
O eu, o outro e o nós.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O campo de experiência apresentado no enunciado é: o eu, o outro e o nós. Esse campo, conforme apresentado no material de estudo, fala das interações entre pares e entre crianças e adultos, o reconhecimento de si e do outro, a valorização da identidade e a conquista da autonomia.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, trazem importantes definições que servem como orientação para a educação infantil, um dos conceitos  apresentado constitui o “Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade”.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil . Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível em <http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf>. Acesso em: 14 mar. 2019.
 
A definição apresenta o conceito de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
currículo.
	Resposta Correta:
	 
currículo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta:As definições apresentadas nas DCNEI são educação infantil, criança, currículo e proposta pedagógica. O conceito apresentado na questão é o de currículo e a sua principal característica é a organização da prática pedagógica na aplicação dos conteúdos essenciais, por esse motivo, o restante das questões não se encaixam na definição.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O brincar é uma das ações mais frequentes na educação infantil, quando o responsável pergunta à criança todos os dias sobre o que ela fez na escola, e ela sempre responde “brinquei”, talvez pense que ela não fez nada de importante. Porém o valor do brincar para a criança é muito diferente do valor que tem para o adulto. A respeito do brincar, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s).
 
(   ) Deve ocorrer preferencialmente na sala de aula, a fim de garantir a segurança das crianças e organização.
(   ) Constitui um direito, uma atividade própria da criança, fundamental para formação humana e intelectual.
(   ) Os espaços devem ser neutros e padronizados a fim de permitir que as crianças possam viver novas experiências, criar cenários diferentes e promover a imaginação. 
(   ) Os espaços, materiais e tempo devem ser planejados pelo professor, ou seja deve haver uma intencionalidade.
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
F, V, F, V.
	Resposta Correta:
	 
F, V, F, V.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A segunda e quarta afirmativas são verdadeiras. O brincar constitui um direito da criança, é fundamental para sua formação humana e intelectual, por meio dele a criança revive situações, elabora sentimentos, cria, organiza pensamentos, tem experiências com outras crianças, entre outros aspectos. O brincar deve ter objetivo, ou seja, deve ser intencionado pelo professor, planejando os espaços, materiais e tempo.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na construção do projeto pedagógico, entender quem é a criança é fundamental. É preciso conhecê-la, compreender como ela vive e entender suas necessidades, assim é um desafio pensar em uma escola para a criança. Sobre a criança e a infância, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
 
(   ) As crianças, ao se relacionarem, procuram pares semelhantes a elas, com condições culturais, sociais e econômicas.
(   ) Para a construção do projeto pedagógico é necessário entender a criança como sujeito social, receptor de cultura.
(   ) Entre pares, as crianças criam, recriam novas contribuições para a cultura já existentes.
(   ) Os teóricos da história da infância apontam que, em sua análise, mesmo com o passar do tempo, as crianças assumiam papéis sociais semelhantes.
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
F, F, V, F.
 
 
	Resposta Correta:
	 
F, F, V, F.
 
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A terceira afirmativa está correta. Hoje, a instituição de ensino é o local onde essas crianças de diferentes classes sociais, religião, etnia se encontram, interagem, brincam e produzem culturas infantis.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Base Nacional Comum Curricular foi um documento elaborado durante o período de 2015 a 2017, previsto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica, LDB 9.394/1996, não é uma ação de um governo específico, mas é uma ação do Estado. Sobre a Base Nacional Comum Curricular, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
(   ) Regulamenta os conteúdos mínimos que devem ser abordados nos níveis da educação básica, orientando a formação dos currículos e propostas pedagógicas das escolas.
(   ) Os conteúdos abordados podem ser enriquecidos e sofrer adequações de acordo com o contexto e características dos alunos e a realidade regional.
(   ) A criação da BNCC foi orientada pelo Ministério da Educação, com a participação de especialistas e da sociedade.
(   ) A BNCC é um documento de caráter normativo, aplicado apenas às instituições da rede pública da Educação Básica. 
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A primeira, segunda e terceira afirmativas são verdadeiras. A BNCC apresenta os conteúdos obrigatórios mínimos, podendo ser enriquecidos e adequados conforme a região, pois o objetivo principal da BNCC é garantir que todos tenham uma formação essencial para sua idade, independentemente da região ou se está matriculado no ensino público ou particular.  Sua criação se caracterizou como um processo democrático já que houve grande participação da sociedade, sob orientação do MEC, ela é um guia dos currículos das redes e dos sistemas de ensino, assim como define as propostas pedagógicas.