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Ava 2 Alfabetização e letramento

Avaliação de múltipla escolha sobre alfabetização, letramento e ensino de língua (construtivismo, níveis de Ferreiro & Teberosky, coesão, enunciado e práticas avaliativas), com respostas indicadas e nota final 4,2/6.

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Questões resolvidas

É habitual pensar sobre a área de língua portuguesa como se ela fosse um foguete de dois estágios (...). O primeiro seria o que se chamou de “primeiras letras” e o segundo, o estudo da língua propriamente dita. (Brasil, 1997, p.27).
A definição acima está relacionada à(s)/ao(s):
1. Domínio da gramática, apenas.
2. Codificação de sons e letras, apenas.
3. Processo de alfabetização, apenas.
4. Processo de letramento, apenas.
5. Codificação de sons e letras e ao domínio da gramática, apenas.

Levando em consideração os níveis conceituais linguísticos no processo da aprendizagem da alfabetização de Ferreiro e Teberosky.
São exemplos destes níveis, EXCETO:
1. Intermediário I.
2. Pré-silábico.
3. Silábico alfabético.
4. ZDP.
5. Silábico.

As práticas avaliativas mais defendidas atualmente compartilham a ideia de que o registro escrito com informações mais qualitativas sobre o que as crianças e os adolescentes estão aprendendo permitem que:
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.
1. Os professores possam comparar e medir os saberes de cada aluno, podendo desta forma atribuir um conceito ou nota apenas ao final do processo.
2. Os professores compararem os saberes alcançados em diferentes momentos da trajetória vivenciada.
3. Os professores acompanhem coletivamente, de forma compartilhada, os progressos dos estudantes com quem trabalham a cada ano.
4. Os estudantes realizem autoavaliação, refletindo, dessa forma, sobre os próprios conhecimentos e sobre suas estratégias de aprendizagem, de modo que possam redefinir os modos de estudar e de se apropriar dos saberes.

Sobre o processo de aprendizagem da alfabetização e letramento, assinale a alternativa INCORRETA:
1. O ensino e a aprendizagem das primeiras letras esclarecem os objetivos dos sinais escritos no papel, para que os alunos identifiquem e os utilizem.
2. O processo de alfabetização deve priorizar as habilidades que levam o aluno a realizar cópias e memorizar padrões.
3. O contato do aluno com diversos suportes e gêneros textuais, auxiliam no processo de letramento.
4. No início, o aluno não percebe que os sinais escritos funcionam para transmitir uma mensagem.
5. Ao se apropriar dos usos sociais da escrita e da leitura, o sujeito passa a se comunicar em diversas linguagens.

Tomando como base as perspectivas no processo de aquisição da leitura e da escrita.
são capacidades que devem ser desenvolvidas nos alunos:
I. Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala.
II. Capacidade de enxergar as distinções entre as letras.
III. Capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala com suas distinções relevantes na língua.
IV. Capacidade de perceber que os sons emitidos em um gesto de fala representam apenas um símbolo gráfico.
A) I, II e III, apenas
B) I, II e IV, apenas
C) II, III e IV, apenas
D) I, II e III, apenas

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Questões resolvidas

É habitual pensar sobre a área de língua portuguesa como se ela fosse um foguete de dois estágios (...). O primeiro seria o que se chamou de “primeiras letras” e o segundo, o estudo da língua propriamente dita. (Brasil, 1997, p.27).
A definição acima está relacionada à(s)/ao(s):
1. Domínio da gramática, apenas.
2. Codificação de sons e letras, apenas.
3. Processo de alfabetização, apenas.
4. Processo de letramento, apenas.
5. Codificação de sons e letras e ao domínio da gramática, apenas.

Levando em consideração os níveis conceituais linguísticos no processo da aprendizagem da alfabetização de Ferreiro e Teberosky.
São exemplos destes níveis, EXCETO:
1. Intermediário I.
2. Pré-silábico.
3. Silábico alfabético.
4. ZDP.
5. Silábico.

As práticas avaliativas mais defendidas atualmente compartilham a ideia de que o registro escrito com informações mais qualitativas sobre o que as crianças e os adolescentes estão aprendendo permitem que:
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas.
1. Os professores possam comparar e medir os saberes de cada aluno, podendo desta forma atribuir um conceito ou nota apenas ao final do processo.
2. Os professores compararem os saberes alcançados em diferentes momentos da trajetória vivenciada.
3. Os professores acompanhem coletivamente, de forma compartilhada, os progressos dos estudantes com quem trabalham a cada ano.
4. Os estudantes realizem autoavaliação, refletindo, dessa forma, sobre os próprios conhecimentos e sobre suas estratégias de aprendizagem, de modo que possam redefinir os modos de estudar e de se apropriar dos saberes.

Sobre o processo de aprendizagem da alfabetização e letramento, assinale a alternativa INCORRETA:
1. O ensino e a aprendizagem das primeiras letras esclarecem os objetivos dos sinais escritos no papel, para que os alunos identifiquem e os utilizem.
2. O processo de alfabetização deve priorizar as habilidades que levam o aluno a realizar cópias e memorizar padrões.
3. O contato do aluno com diversos suportes e gêneros textuais, auxiliam no processo de letramento.
4. No início, o aluno não percebe que os sinais escritos funcionam para transmitir uma mensagem.
5. Ao se apropriar dos usos sociais da escrita e da leitura, o sujeito passa a se comunicar em diversas linguagens.

Tomando como base as perspectivas no processo de aquisição da leitura e da escrita.
são capacidades que devem ser desenvolvidas nos alunos:
I. Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala.
II. Capacidade de enxergar as distinções entre as letras.
III. Capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala com suas distinções relevantes na língua.
IV. Capacidade de perceber que os sons emitidos em um gesto de fala representam apenas um símbolo gráfico.
A) I, II e III, apenas
B) I, II e IV, apenas
C) II, III e IV, apenas
D) I, II e III, apenas

Prévia do material em texto

Erica Rosane Bezerra Brandao da Silva 
Nota finalEnviado: 23/05/20 18:20 (BRT) 
4,2/6 
1. Pergunta 1 
/0,6 
O construtivismo tem grande importância para o processo de ensino e aprendizagem. 
Sobre o construtivismo, é INCORRETO afirmar que: 
Correta 
(B) É um método que concebe o... 
Mostrar outras opções 
2. Pergunta 2 
/0,6 
Analise o trecho a seguir. 
É habitual pensar sobre a área de língua portuguesa como se ela fosse um foguete de 
dois estágios (...). O primeiro seria o que se chamou de “primeiras letras” e o segundo, o 
estudo da língua propriamente dita. (Brasil, 1997, p.27). 
A definição acima está relacionada à(s)/ao(s): 
Incorreta 
(E) Codificação de sons e ... está correta 
Ocultar outras opções 
1. 
Domínio da gramática, apenas. 
2. 
Codificação de sons e letras, apenas. 
3. 
Processo de alfabetização, apenas. 
4. 
Processo de letramento, apenas. 
5. 
Codificação de sons e letras e ao domínio da gramática, apenas. 
Resposta correta 
3. Pergunta 3 
/0,6 
Levando em consideração os níveis conceituais linguísticos no processo da 
aprendizagem da alfabetização de Ferreiro e Teberosky. São exemplos destes níveis, 
EXCETO: 
Incorreta 
(E) ZDP está correta 
Ocultar outras opções 
1. 
Intermediário I. 
2. 
Pré-silábico. 
3. 
Silábico. 
4. 
Silábico alfabético. 
5. 
ZDP 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0,6 
Complete a afirmação corretamente: “A aprendizagem é um processo mental 
_________________ do sujeito _______________. 
Correta 
(B) individualizado; ... 
Mostrar outras opções 
5. Pergunta 5 
/0,6 
Sobre o conceito de coesão textual, podemos afirmar que: 
Correta 
(B) É o modo como os ... 
Mostrar outras opções 
6. Pergunta 6 
/0,6 
De acordo com Koch (2014), o enunciado se organiza por meio do emprego de 
diferentes procedimentos. Marque a alternativa em que o item não faz parte desses 
procedimentos: 
Correta 
(B) Oralidade 
Mostrar outras opções 
7. Pergunta 7 
/0,6 
As práticas avaliativas mais defendidas atualmente compartilham a ideia de que o 
registro escrito com informações mais qualitativas sobre o que as crianças e os 
adolescentes estão aprendendo permitem que: 
 
1. Os professores possam comparar e medir os saberes de cada aluno, podendo desta 
forma atribuir um conceito ou nota apenas ao final do processo. 
2. Os professores compararem os saberes alcançados em diferentes momentos da 
trajetória vivenciada. 
3. Os professores acompanhem coletivamente, de forma compartilhada, os progressos 
dos estudantes com quem trabalham a cada ano. 
4. Os estudantes realizem autoavaliação, refletindo, dessa forma, sobre os próprios 
conhecimentos e sobre suas estratégias de aprendizagem, de modo que possam redefinir 
os modos de estudar e de se apropriar dos saberes. 
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas. 
Correta 
(E) São corretas apenas as ... 
Mostrar outras opções 
8. Pergunta 8 
/0,6 
Sobre o processo de aprendizagem da alfabetização e letramento, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
Incorreta 
(B) O processo de alfabetiza... está correta 
Ocultar outras opções 
1. 
O ensino e a aprendizagem das primeiras letras esclarecem os objetivos dos sinais 
escritos no papel, para que os alunos identifiquem e os utilizem. 
2. 
O processo de alfabetização deve priorizar as habilidades que levam o aluno a realizar 
cópias e memorizar padrões. 
Resposta correta 
3. 
O contato do aluno com diversos suportes e gêneros textuais, auxiliam no processo de 
letramento. 
4. 
No início, o aluno não percebe que os sinais escritos funcionam para transmitir uma 
mensagem. 
5. 
Ao se apropriar dos usos sociais da escrita e da leitura, o sujeito passa a se comunicar 
em diversas linguagens. 
9. Pergunta 9 
/0,6 
NÃO é característica do processo “mecanicista” de ensino e aprendizagem na 
alfabetização: 
Correta 
(A) Não existe uma estrutura... 
Mostrar outras opções 
10. Pergunta 10 
/0,6 
Tomando como base as perspectivas no processo de aquisição da leitura e da escrita, são 
capacidades que devem ser desenvolvidas nos alunos: 
 
I.Capacidade de compreender a ligação simbólica entre letras e sons da fala. 
II.Capacidade de enxergar as distinções entre as letras. 
III.Capacidade de ouvir e ter consciência dos sons da fala com suas distinções 
relevantes na língua. 
IV.Capacidade de perceber que os sons emitidos em um gesto de fala representam 
apenas um símbolo gráfico. 
Estão corretas: 
Correta 
(D) I, II e III, apenas

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