AVALIAÇÃO GERAL - 20_03 a 31_03 _ PSICOGÊNESE DA LING ORAL E ESC_ SUBSÍDIOS P_ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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28/03/2021 AVALIAÇÃO GERAL - 20/03 a 31/03 : PSICOGÊNESE DA LING ORAL E ESC: SUBSÍDIOS P/ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
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AVALIAÇÃO GERAL - 20/03 a 31/03
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Disponível 20 mar em 0:00 - 31 mar em 23:59 12 dias Limite de tempo Nenhum
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 1
O princípio _______________ significa que as
palavras são formadas de acordo com as
convenções colocadas para cada língua e,
portanto, terão o significado de acordo com
aquilo que as convenções determinaram. O
princípio _______________ determina que as
palavras, por serem diferentes, terão
significados distintos.
Assinale a alternativa que preenche CORRETA e
RESPECTIVAMENTE as lacunas da afirmação acima:
 
 da comunicação; da progressão. 
 da progressão; da comunicação. 
 da arbitrariedade; do contraste. 
 do contraste; da progressão. 
 da comunicação; da arbitrariedade. 
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Esses dois princípios justificam a característica da linguagem,
de as palavras não estarem relacionadas às funções dos
objetos, ações, sentimentos etc., que nomeiam, mas às
convenções. Como cada palavra tem seu próprio significado, é
necessário que sejam diferentes umas das outras.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 2
Após estudar as dificuldades na construção da linguagem, de acordo
com Mousinho e colaboradores, relacione as colunas, identificando
CORRETAMENTE a descrição de cada dificuldade:
Coluna A:
I Atraso simples da linguagem.
II Desvio fonológico.
III Distúrbio específico da linguagem.
IV Fluência.
V Alterações semântico-pragmáticas.
Coluna B:
1. Pouca intenção comunicativa, dificuldade em manter um diálogo ou
em compreender a linguagem figurada. Dificuldade em contar
histórias, conseguindo apenas listar palavras.
2. Gagueira ou fala muito rápida, comprometendo a clareza da fala.
3. Dificuldades na pronúncia de algumas consoantes.
4. Dificuldade em adquirir ou desenvolver a linguagem, mesmo na
ausência de deficiência mental.
5. Fala tardia, vocabulário reduzido, algumas trocas na fala,
linguagem compatível com a de crianças mais novas.
A sequência CORRETA dessa associação é
 I-4; II-2; III-1; IV-3; V-5. 
 I-5; II-1; III-4; IV-2; V-3. 
 I-5; II-3; III-4; IV-2; V-1.
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 I-4; II-5; III-2; IV-1; V-3. 
 I-3; II-4; III-2; IV-1; V-5. 
As dificuldades da linguagem relacionam-se à pronúncia de
sons, velocidade da fala, capacidade comunicativa e são
classificadas de acordo com esses critérios.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 3
De acordo com os estágios de aquisição da linguagem oral, segundo
Stenberg (2010), ordene as seguintes fases:
I Apresenta de três a cem palavras e as usa com o valor de uma frase
completa – holofrase.
II Oralização de sons vocálicos.
III O vocabulário aumenta rapidamente e a sentença atinge uma
sintaxe mais complexa.
IV Produção de fonemas diferenciados: vogais e consoantes.
V Combina mais de uma palavra para expressar uma ideia completa,
mas ainda sem alguns elementos da sentença, como artigos e
preposições.
Os cinco estágios acima listados devem ser ordenados da seguinte
forma:
 I, II, IV, III e V. 
 II, IV, I, V e III. 
 II, IV, III, I e V. 
 III, IV, I, II e V. 
 I, II, III, IV e V. 
Primeiramente, a criança balbucia sons; em seguida, produz
sons diferenciados; depois os combina em palavras isoladas;
para então combinar mais de uma palavra; e só então formar
sentenças mais complexas.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 4
O personagem Marcelo, do livro Marcelo, marmelo, mertelo, de Ruth
Rocha, é curioso e investigativo, procura a lógica para os nomes das
coisas. Assim, analise a seguinte passagem desse livro:
Eu acho que as coisas deviam ter nome mais
apropriado. Cadeira, por exemplo. Devia se
chamar sentador, não cadeira que não quer
dizer nada. E travesseiro? Devia se chamar
cabeceiro, lógico! Também agora, eu só vou
falar assim.
O excerto que você leu acima mostra que Marcelo não concorda com a
seguinte propriedade da linguagem:
 Da dinamicidade. 
 Comunicativa. 
 Da regularidade. 
 Da arbitrariedade. 
 Da geratividade e da produtividade. 
Marcelo discorda de que a linguagem seja arbitrária. Por isso,
procura uma lógica para os nomes das coisas e parece apegar-
se à função dos objetos.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 5
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições
para, em seguida, assinalar a alternativa CORRETA.
A brincadeira é uma forma de linguagem infantil.
PORQUE
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Por meio da qual as crianças demonstram sentimentos,
comportamentos e competências desenvolvidas.
Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que
 as duas são falsas. 
 
as duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
 
as duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 a primeira é verdadeira e a segunda é falsa. 
 a primeira é falsa e a segunda é verdadeira. 
A brincadeira é uma linguagem infantil porque, por meio da
qual, podemos acompanhar diversos aspectos do
desenvolvimento infantil.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 6
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições
para, em seguida, assinalar a alternativa CORRETA.
Por meio de experimentos comportamentais e de aparelhos de alta
tecnologia, a Neurociência estuda as alterações do cérebro durante o
seu funcionamento.
POR ISSO
A Neurociência é capaz de indicar estratégias específicas de ensino
para cada caso.
Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que
 a primeira é verdadeira e a segunda é falsa. 
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as duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
 a primeira é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
as duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 as duas são falsas. 
A Neurociência se utiliza de equipamentos tecnológicos para
estudar o cérebro em funcionamento, mas não indica qual a
melhor estratégia de ensino para o caso estudado.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 7
As pesquisas referentes à Neurociência têm ajudado a refletir sobre a
aprendizagem. Estudos neurocientíficos resgatam ideias de
pensadores como Wallon, Piaget, Ausubel e Vygotsky e confirmam
alguns dos estudos desses pensadores.
Assim, correspondem a estudos dessa área as seguintes afirmações,
EXCETO:
 Para aprender, é preciso repetição. 
 Atenção é fundamental na aprendizagem. 
 Emoção e retenção da informação estão interligadas. 
 Motivação é fundamental para o aprendizado. 
 Conhecimento prévio é fundamental ao aprendizado. 
Nem a Neurociência, nem os pesquisadores citados no
enunciado desta questão atestam que a repetição seja
necessáriaao aprendizado.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 8
A respeito dos estudos referentes à cognição, relacione as colunas a
seguir e escolha a opção que indica a relação CORRETA:
Coluna A:
I Ciência Cognitiva.
II Psicologia Cognitiva.
III Psicologia Cognitiva da Leitura.
IV Metalinguagem ou expressão metalinguística.
Coluna B:
1 Estuda fenômenos específicos da leitura, principalmente as
operações que acontecem entre a percepção visual de uma palavra e
sua identificação.
2 Referente aos processos mentais superiores.
3 Refere-se a processos mentais ligados aos comportamentos
linguísticos, com características intencionais e voluntárias.
4 O comportamento humano pode ser entendido a partir de como as
pessoas pensam.
A sequência CORRETA dessa associação é
 I-3, II-4; III-1; IV-2. 
 I-2; II-4; III-3; IV-1. 
 I-3; II-1; III-2; IV-4. 
 I-1; II-2; III-4; IV-3. 
 I-2; II-4; III-1; IV-3. 
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A Ciência Cognitiva estuda os processos mentais superiores. A
Psicologia Cognitiva estuda como as pessoas pensam. A
Psicologia Cognitiva da Leitura estuda fenômenos específicos
da leitura. A Metalinguagem estuda processos mentais do
comportamento linguístico.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 9
Em reportagem da Revista Escola, pode-se ler:
A cognição se constitui pelas experiências
sociais, e a importância do ambiente nesse
enfoque é fundamental. À medida que aprende,
a criança – e seu cérebro – se desenvolve. A
ideia é oposta à da maturação, de acordo com a
qual se deve aguardar que ela atinja uma
prontidão para poder ensiná-la.
A respeito deste trecho, assinale a alternativa CORRETA:
 
O excerto considera que é preciso haver desenvolvimento cerebral
para que ocorra o aprendizado.
 
A criança nasce com estruturas cerebrais que se mantêm inalteradas
ao longo da vida, determinando quem é capaz de aprender e quem não
é.
 
O conceito de prontidão é fundamental à educação de crianças,
principalmente em fase de alfabetização.
 O ambiente é fundamental ao desenvolvimento cerebral. 
 A maturação é fundamental ao aprendizado. 
O ambiente determina o desenvolvimento cerebral – e não uma
maturação espontânea e independente do meio social.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 10
Sobre a Psicologia, a Ciência Cognitiva e o ensino da língua escrita,
pode-se afirmar que a
 
Ciência Cognitiva engloba a Psicologia Cognitiva da Leitura, que
engloba a Metalinguagem ou enfoque metalinguístico, que engloba a
Psicologia Cognitiva.
 
Metalinguagem ou enfoque cognitivo engloba a Psicologia Cognitiva da
Leitura, que engloba a Ciência Cognitiva, que engloba a Psicologia
Cognitiva.
 
Ciência Cognitiva engloba a Psicologia Cognitiva, que engloba a
Psicologia Cognitiva da Leitura, que engloba a Metalinguagem ou
enfoque metalinguístico.
 
Psicologia Cognitiva da Leitura engloba a Psicologia Cognitiva, que
engloba a Ciência Cognitiva, que engloba a Metalinguagem ou enfoque
metalinguístico.
 
Psicologia Cognitiva engloba a Psicologia Cognitiva da Leitura, que
engloba a Metalinguagem ou enfoque metalinguístico, que engloba a
Ciência Cognitiva.
A Ciência é mais ampla que a Psicologia, que é mais ampla que
a Psicologia Específica da Leitura, que é mais ampla que a
Metalinguagem.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 11
Uma professora apresenta a atividade abaixo para crianças em
processo de alfabetização. A docente faz a atividade coletivamente
com os alunos, perguntando o que muda com o acréscimo solicitado.
Assim, analise a seguinte atividade:
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Observe as palavras abaixo e acrescente a
letra H, após a letra L, para formar novas
palavras:
TELA
VELA
GALO
Nesta atividade, ocorreu a exploração da consciência fonêmica,
porque
 foi trabalhada a estrutura sintática de uma sentença. 
 foi trabalhada a segmentação entre palavras. 
 foi trabalhada a compreensão de um texto. 
 houve análise do significado das palavras. 
 foi trabalhado o som de uma letra em uma dada posição. 
Este tipo de atividade, em que a criança percebe que o
acréscimo ou a retirada de uma letra em uma palavra altera o
seu som, está relacionado à consciência fonêmica.
0 / 0,5 ptsPergunta 12IncorretaIncorreta
Entre as diversas consciências que constituem a
metalinguagem, a consciência
_______________ é a mais importante para o
aprendizado inicial da escrita e da leitura,
porque permite perceber e refletir sobre
fonemas, sílabas e palavras.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna da
afirmação acima:
 sintática. 
 lexical. 
 fonológica. 
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 morfológica. 
 textual. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 13
Sobre a consciência fonológica e os estudos que são desenvolvidos
acerca deste importante aspecto da metalinguagem, analise as
seguintes afirmações, pontuando V para VERDADEIRO e F para
FALSO:
I A consciência fonológica no educando em processo de aprendizado
da leitura e da escrita se dá de forma exclusivamente espontânea e
não requer intervenção adulta.
II Existem atividades específicas para o desenvolvimento da
consciência fonológica, de modo que devem ser cuidadosamente
pensadas pelo professor para a garantia do melhor aproveitamento
das cantigas e textos utilizados em sala de aula.
III Atividades que envolvem análise e síntese de sons favorecem a
consciência fonológica.
IV Atividades favorecedoras do desenvolvimento de consciência
fonológica são necessariamente escritas.
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
 F, V, V, F. 
 V, V, F, F. 
 F, V, F, F. 
 F, F, V, V. 
 V, V, F, V. 
O desenvolvimento da consciência fonológica não se dá
exclusivamente de forma espontânea. É fundamental que sejam
realizadas atividades orais de reflexão sobre os sons das
palavras e suas escritas. As cantigas e pequenos textos
rimados são bons materiais para isso.
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0,5 / 0,5 ptsPergunta 14
Leia atentamente as seguintes afirmações:
I Estudos mostram que existe uma relação entre alfabetização e
consciência metalinguística.
II As crianças só adquirem conhecimento linguístico depois de
ingressarem na escola.
III Habilidades metalinguísticas podem facilitar o aprendizado da leitura
e da escrita.
É VERDADEIRO o que se afirma em
 II, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I, II e III. 
 II e III, apenas. 
 I, apenas. 
Estudos vêm demostrando a relação entre alfabetização e
metalinguagem e, de acordo com tais estudos, a
metalinguagem favorece o aprendizado da leitura e da escrita.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 15
José Moraes, professor da Universidade Livre de Bruxelas, a respeito
da idade em que a criança se alfabetiza, faz as seguintes afirmações,
EXCETO:
 
A plasticidade cerebral, no que tange à alfabetização, é restrita. Por
isso, deve-se ensinar a ler e escrever até os sete anos de idade.
 
Algumas crianças aprendem a ler aos cinco anos, mas isso não
significa que se deva alfabetizar nessa idade.
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As crianças podem aprender a ler aos cinco, seis ou sete anos e esta
diferença não reflete na qualidade do aprendizado.
 
É importante delimitar a idade de início da alfabetização para todas as
crianças.
 
A plasticidade cerebral que, hoje se sabe, é mais longeva do que se
pensava trinta anos atrás, está relacionada aos aprendizados.
A plasticidade cerebral é maior do que se pensava antigamente.
Por isso, crianças em diferentes idades podem ser
alfabetizadas.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 16
Analise as seguintes afirmações, pontuando V para VERDADEIRO e F
para FALSO:
I As atividades de consciência fonológica são específicas para o
período de alfabetização e não devem ser realizadas antes disso.
II Jogos, cantigas e poemas são boas formas de trabalho com a
consciência fonológica.
III A consciência de palavras possibilita que as crianças entendam que
a ordem das palavras em uma frase, se modificada, pode alterar o seu
sentido.
IV A consciência fonêmica corresponde à compreensão do princípio
alfabético.
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
 V, F, V, F. 
 V, V, V, V. 
 F, F, V, V. 
 F, V, V, F. 
 F, V, V, V. 
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As atividades de consciência fonológica podem e devem ser
realizadas antes do início do processo de alfabetização, sem
prejuízo para a criança. Em geral, jogos falados, cantigas e
poemas são importantes ferramentas para isso. A consciência
das palavras possibilita compreender que a alteração da ordem
na frase pode mudar seu sentido e a consciência do fonema é o
que a criança necessita para entender o princípio alfabético.
0,5 / 0,5 ptsPergunta 17
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições
para, em seguida, assinalar a alternativa CORRETA.
A metalinguagem e suas diferentes habilidades são essenciais para a
aprendizagem da linguagem escrita, especialmente a consciência
fonológica.
UMA VEZ QUE
Refere-se à construção de hipótese sobre a escrita alfabética.
Sobre estas duas asserções, é CORRETO afirmar que
 
as duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
 a primeira é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
as duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 as duas são falsas. 
 a primeira é verdadeira e a segunda é falsa. 
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A metalinguagem e suas diferentes habilidades são essenciais
para a aprendizagem da linguagem escrita, especialmente a
consciência fonológica, uma vez que se refere à reflexão da
linguagem em várias unidades: sons, frases, palavras, letras e
fonemas – e não às hipóteses de escrita.
0 / 0,5 ptsPergunta 18IncorretaIncorreta
Analise as seguintes assertivas:
I Para o aprendiz, a percepção dos sons é muito importante, porque
cada som falado tem uma letra certa para representá-lo. Mas isso pode
ser um problema, porque existem diferenças linguísticas entre os
quais.
II Pesquisas apontam que é possível desenvolver a consciência
fonológica juntamente com outras habilidades, a partir de ações
planejadas para isso.
III A exposição do aprendiz à linguagem escrita é importante porque
garante a percepção da relação entre a escrita e os sons da fala.
É VERDADEIRO o que se afirma em
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 II, apenas. 
 I, II e III. 
0,5 / 0,5 ptsPergunta 19
A consciência fonêmica é a consciência de
 
que palavras terminadas com o mesmo som são escritas da mesma
forma.
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 que as palavras são formadas por sílabas. 
 qual sílaba é a mais forte na palavra. 
 qual letra representa cada som. 
 que as palavras têm diferentes tamanhos e números de letras. 
A consciência fonêmica é a consciência referente ao fonema.
Ou seja, o som de cada letra.
0 / 0,5 ptsPergunta 20IncorretaIncorreta
Em uma escala hierárquica, em que um componente menor da
linguagem está contido em outro maior, pode-se dizer que a
 
metalinguagem faz parte da consciência fonológica, que faz parte da
consciência fonêmica.
 
consciência fonêmica faz parte da metalinguagem, que faz parte da
consciência fonológica.
 
metalinguagem faz parte da consciência fonêmica, que faz parte da
consciência fonológica.
 
consciência fonêmica faz parte da consciência fonológica, que faz parte
da metalinguagem.
 
consciência fonológica faz parte da metalinguagem, que faz parte da
consciência fonêmica.
Pontuação do teste: 8,5 de 10