FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I

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Prova Online
Disciplina: 209 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
As Totalidades do Conhecimento 1, 2 e 3 correspondem ao
a )
 mesmo processo da escola regular, à seriação de primeira à quarta série, apenas com nomenclatura
diferenciada.
 
b )
 processo de alfabetização, construção, registro e sistematização dos códigos escritos.
c )
 processo de desenvolvimento de ideias filosóficas, sobre o mundo e a vida.
d )
 processo de disciplinamento para que os alunos conheçam como funciona a escola.
QUESTÃO 2
A relação do adulto não alfabetizado com a linguagem escrita é moldada pelo(a)
a )
 erro, pois, por não saber ler nem escrever, o adulto erra constantemente.
b )
 ignorância, pois o adulto sabe que não lê nem escreve.
c )
 simpatia das outras pessoas.
 
d )
 necessidade de sobrevivência em uma sociedade letrada.
QUESTÃO 3
Sabe-se que cada tema gerador traz em si, dialeticamente, um ou mais
a )
 núcleos explicativos.
b )
 questões problematizadoras.
c )
 momentos avaliativos.
 
d )
 contratemas.
QUESTÃO 4
O que se entende por ?buscar o saber sistematizado pertinente às necessidades??
a )
 Buscar os conteúdos necessários ao reforço escolar que os alunos de Educação de Jovens e Adultos
necessitam.
b )
 Buscar sistematizar os conteúdos de forma hierárquica e estanque, pois é neles que se encontra a
verdade.
 
c )
 Buscar os conteúdos científicos que possam colaborar para a reflexão e a criação de hipóteses diferenciadas
sobre as necessidades vividas pelos alunos.
d )
 Procurar adequar os conteúdos aos erros e às necessidades escolares dos alunos.
QUESTÃO 5
O primeiro passo para a construção de um planejamento pedagógico para Educação de Jovens e Adultos
seria
a )
 discutir a política partidária, pois a organização na escola depende dela, principalmente na escola
para jovens e adultos.
b )
 a seleção de conteúdos, com a participação de todos que frequentam a escola.
 
c )
 a pesquisa socioantropológica, que deve investigar a realidade vivida pelos alunos em sua comunidade.
d )
 discutir a avaliação, pois a partir dessa discussão é que se pode selecionar os conteúdos escolares.
QUESTÃO 6
Na concepção curricular por Totalidades de Conhecimento, torna-se um elemento fundamental
 
a )
 a pesquisa socioantropológica.
b )
 o trabalho individualizado dos professores.
c )
 a organização do conhecimento a partir de conteúdos abstratos.
d )
 a organização dos conteúdos de forma linear.
QUESTÃO 7
Uma das características fundamentais do tema gerador é estar baseado
 
a )
 na investigação da realidade; é uma forma de organizar a ação educativa que trabalha assuntos significativos da vida do(s) sujeito(s).
b )
 na organização da ação educativa a partir da experiência dos professores.
c )
 no olhar significativo da direção da escola, que inspeciona a formulação da ação educativa.
d )
 no conhecimento dos professores; é a forma de organizar a ação educativa a partir de conhecimentos significativos escolhidos pelos professores.
QUESTÃO 8
Na concepção ético-crítica de organização curricular, a construção do conhecimento dá-se a partir
a )
 da memorização, por parte dos alunos, dos conteúdos repassados pelo professor.
 
b )
 da problematização dos conflitos pertinentes à realidade vivida.
c )
 de uma visão mecanicista do conhecimento.
d )
 de muito treinamento com os alunos.
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