Transtornos Globais do Desenvolvimento

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Transtornos Globais do Desenvolvimento 
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	1.
	Conforme estudamos, algumas teorias procuram explicar a etiologia do autismo, entre elas temos as teorias Psicanalíticas. Sobre as teorias Psicanalíticas podemos afirmar:
	A)
	Os estudiosos dessas teorias consideram o autismo um subgrupo das psicoses infantis, porém não consideram uma regressão a uma fase inicial do desenvolvimento de não diferenciação perceptiva.
	B)
	Os estudiosos defendem que o autismo se instala depois de dois estágios: fusão patológica entre a mãe e o bebê, seguida de uma ruptura traumática de tal estado.
	C)
	Os estudiosos apontam para um transtorno de desenvolvimento com déficits cognitivos de origem neurológica.
	D)
	Melanie Klein propôs que a esquizofrenia infantil estaria ligada ao bom funcionamento das trocas afetivas entre a mãe o bebê nos primeiros meses de vida
	2.
	A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	B)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	C)
	As sentenças I e III e IV estão corretas.
	D)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	3.
	Sobre o Método PECS é correto afirmar que:
	A)
	A pessoa aprende a se comunicar por sinais.
	B)
	Não há pré-requisitos para a criança aprender a se comunicar por troca de cartões.
	C)
	O aprendizado ocorre através do condicionamento operante utilizando estratégias de dicas e reforçamento.
	D)
	O PECS não é eficaz para desenvolver a comunicação verbal de pessoas diagnosticadas com TGD. 
	4.
	De acordo com os indícios que levam ao possível diagnóstico relacionado ao TGD, assinale V para as afirmações Verdadeiras e F para as afirmações Falsas: 
 
(   ) Pessoas diagnosticadas com autismo são sempre aquelas que não fazem contato visual, ficam totalmente isoladas, e não se desenvolvem ou se adaptam socialmente.
(   ) O termo “Espectro Autista” tem o mesmo significado que Autismo Infantil.
(   ) Pessoas com Autismo de Baixo Funcionamento podem ser mudas por completos ou apresentar limitada comunicação verbal e não verbal, apresentar pouca atenção compartilhada, e apresentar déficit cognitivo.
(   )     Pessoas com Autismo de Alto Funcionamento apresentam linguagem espontânea e atenção compartilhada, mas não iniciam ou mantém a interação e a conversação de forma típica. 
 
Assinale a alternativa correta:
	A)
	A sequência correta é V - V - V - V.
	B)
	A sequência correta é V - F - V - V.
	C)
	A sequência correta é F - F - V - V.
	D)
	A sequência correta é V - F - F - V.
	5.
	De acordo com O Processamento Sensorial, relacione os conceitos com as afirmações:
 
A - Processamento Sensorial
B - Modulação Sensorial
C - Busca Sensorial
D - Transtorno de Discriminação Sensorial
 
(   ) Está relacionada à intensidade, frequência e duração dos estímulos sensoriais.
(  ) Compreende a necessidade de obter estímulos mais intensos, com maior duração e maior frequência para poder responder a eles.
(  ) Caracteriza-se pela dificuldade em a pessoa selecionar, filtrar, e organizar a informação relevante para o planejamento, coordenação e execução das ações para atingir o objetivo.
(  ) É a função neurofisiológica responsável por selecionar, registrar, organizar e interpretar informações sensoriais captadas pelos sistemas sensoriais.
	A)
	A sequência correta é B - C - D - A.
	B)
	A sequência correta é B - D - C - A.
	C)
	A sequência correta é C - B - D - A.
	D)
	A sequência correta é D - C - A - B.
	6.
	No que se refere à habilidade de atenção compartilhada, assinale a alternativa que contenha uma ação de atenção compartilhada:
	A)
	Pessoa que não corresponde ao estímulo oferecido por outra pessoa.
	B)
	Ficar atento a um determinado objeto, sem se preocupar com os estímulos sociais.
	C)
	Falta de atenção aos estímulos sociais fornecidos pela mãe.
	D)
	Na ação social recíproca entre duas ou mais pessoas.
	7.
	Sobre a Terapia de Integração Sensorial é verdadeiro afirmar que:
	A)
	Na Terapia a criança segue um cronograma de atividades previamente planejadas. 
	B)
	Consiste na realização de atividades lúdicas, jogos e brincadeiras que oferecem a estimulação sensorial organizada a fim de se promover o apropriado processamento sensorial.
	C)
	Baseia-se no Behaviorismo Radical de Skinner.
	D)
	A terapia ocorre  em uma sala de Integração sensorial, porém, o aluno não possui muita liberdade para explorar os diversos aparelhos. 
	8. Escolha qual das alternativas abaixo se refere às Abordagens Relacionais:
	A)
	Tentativa discreta.
	B)
	Estilo Responsivo.
	C)
	 Modelagem.
	D)
	Hierarquia de dicas de resposta.
	9.
	Assinale a alternativa correta:
	A)
	A teoria cognitiva defende que a pessoa com autismo não teria a capacidade inata para estabelecer as relações afetivas recíprocas.
	B)
	Ao longo da década de 1970 e 1980, com o advento dos exames por imagem e estudos da anatomia cerebral, pesquisadores não constataram fortes evidências em alterações neuroestruturais, funcionais e de conectividade neuronal, confirmando que o autismo é uma condição que envolve um retraimento social e emocional causado pela interação inadequada mãe e filho.
	C)
	Já existe o total esclarecimento e consenso sobre a etiologia do Autismo.
	D)
	A história oficial do autismo se inicia com a publicação do artigo “Distúrbios Autísticos do Contato Afetivo” de Leo Kanner em 1943. 
	10.
	Sobre a evolução da educação inclusiva, que passou por quatro fases, segundo Sassaki (1997), assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
 
( ) A fase de exclusão foi a que mais predominou em comparação com as demais.
( ) Na fase de segregação ou separação, as pessoas com deficiência podiam frequentar a escola regular, porém em sala separadas dos demais alunos sem deficiência.
( ) A fase de integração refere-se ao período em que as pessoas com deficiência foram integradas às escolas regulares, porém elas teriam que se adaptar a escola e suas metodologias de ensino.
( ) A fase de inclusão, pela qual passamos hoje, requer uma mudança estrutural da escola para que se adeque às necessidades de todos os alunos.
 
Assinale a alternativa correta:
	A)
	F – F – V – V.
	B)
	V – F – V – V.
	C)
	V – F – F – V.
	D)
	V – V – F – F. 
	11.
	A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	V – V – V.
	B)
	V – F – V.
	C)
	V – V – F.
	D)
	F – V – V.
	12.
	Sobre o método TEACCH, podemos considerar verdadeiro:
	A)
	Não valoriza as descrições das condutas esperadas pela criança.
	B)
	Não utiliza auxílio de recursos visuais.
	C)
	Foi criado por Eric Shopler em 1966 na divisão de Psiquiatria da Escola de Medicina da Universidade da Carolina do Norte.
	D)
	Baseia-se na Teoria Sóciointeracionista.
	13.
	No que se refere à Metodologia ABA, selecione a alternativa correta:
	A)
	Busca o aprendizado de novos comportamentos através de treino e reforçamento.
	B)
	O Método ABA baseia-se na perspectiva sociointeracionista.
	C)
	Skinner foi quem estudoua Análise Aplicada do Comportamento e desenvolveu um Programa de Intervenção Comportamental Intensivo para o desenvolvimento de pessoas com TGD.
	D)
	Não se preocupa em extinguir os comportamentos repetitivos e estereotipados.
	14.
	O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
	A)
	Filosofia e Antropologia.
	B)
	Biologia e Sociologia.
	C)
	Sociologia e Psicologia.
	D)
	Psicologia e Pedagogia.
	15.
	Sobre a Teoria da Mente, assinale V para as afirmações Verdadeiras e F para as afirmações Falsas:
 
(   ) Refere-se à capacidade de apreender de maneira automática, rápida e espontânea a intenção alheia.
(   ) Esta habilidade possibilita fazer uma “leitura” da expressão facial, dos comportamentos, das atitudes, e da prosódia e aspectos pragmáticos do discurso alheios.
(   ) Possibilita fazermos uma hipótese do que as pessoas pensam, sentem, e, por consequência, prever e compreender os comportamentos alheios.
(   ) Algumas teorias sugerem que pessoas com TGD não apresentam a capacidade Teoria da Mente.
 
Assinale a alternativa correta:
	A)
	A sequência correta é F- V - V -V .
	B)
	A sequência correta é F - V - V - F.
	C)
	A sequência correta é V - V - V - V
	D)
	A sequência correta é V - F - V - V.
	16.
	As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo.  Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
 
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	II – I – III.
	B)
	I – II – III.
	C)
	III – I – II.
	D)
	III – II – I.
	17.
	Considerando os aspectos fundamentais acerca do desenvolvimento social, cognitivo e sensório-motor da pessoa que apresenta o Transtorno Global de Desenvolvimento, assinale V para as afirmações Verdadeiras e F para as afirmações Falsas.
 
(  ) Pessoas com TGD não apresentam prejuízos na habilidade de imitação imediata dos movimentos faciais, gestos e ações.
(  ) Déficits em Teoria da Mente acarretam em dificuldades em selecionar intuitivamente quais sinais sociais são relevantes e quais são redundantes na interação social.
( )  Pessoas com TGD não olham nos olhos porque não conseguem compreender a expressão facial alheia.
(  ) As capacidades Teoria da Mente, Função executiva, Impulso da Coerência Central e Processamento Sensorial são fundamentais para a resolução de situações-problemas novas ou conhecidas.
 
Assinale a alternativa correta:
	A)
	A sequência correta é V - V - F - V.
	B)
	A sequência correta é F - F - F - V.
	C)
	A sequência correta é F - V - V - V.
	D)
	A sequência correta é F - V - F - V.
	18.
	Sobre os primeiros estudos referentes ao autismo, podemos afirmar:
	A)
	Em 1911, Bleuer utilizou pela primeira vez a palavra “autismo” para caracterizar crianças com esquizofrenia que perdiam contato com a realidade.
	B)
	Crianças que se comunicam verbalmente não podem ser consideradas autistas, mesmo que tenham outras caracteríscas que se encaixam no diagnóstico.
	C)
	Os mistérios do autismo já foram totalmente desvelados pela ciência.
	D)
	O autismo pode ser causado por culpa de seus pais, que não correspondem de forma afetiva a seus filhos.
	19.
	Sobre o Autismo Infantil, está correto afirmar que:
	A)
	A inflexibilidade, que é um dos critérios para o diagnóstico do Autismo se caracteriza apenas por comportamentos de birras e rigidez.
	B)
	A inversão pronominal, dificuldade em compreender sarcasmo, humor e figuras de linguagem, e a presença de ecolalia imediata e tardia são exemplos das dificuldades com linguagem que uma pessoa com Autismo pode apresentar.
	C)
	O termo “neurotípico” se refere ao desenvolvimento neurológico considerado atípico.
	D)
	Todas as pessoas com Autismo apresentam estereotipias, ou seja, interesses restritos e não aceitação de novas atividades.
	20.
	No que se refere ao conceito de inclusão escolar, assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas:
 
(   ) Inclusão escolar é para todos os alunos, sem exceção.
(   ) A inclusão escolar traz benefícios somente para alunos com deficiência.
(   ) Para que a inclusão escolar ocorra não é necessário realizar nenhum tipo de modificação nas práticas pedagógicas.
(   ) Inclusão escolar é um processo que valoriza as relações sociais entre alunos com e sem deficiência.  Assinale a alternativa correta:
	A)
	A sequência correta é V, V, F, V.
	B)
	A sequência correta é V, F, V, F.
	C)
	A sequência correta é F, F, F, V.
	D)
	A sequência correta é V, F, F, V.
Disciplina: Transtornos Globais do Desenvolvimento
Nota: 9,50
	
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	20
	RESPOSTA ALUNO
	B
	A
	C
	C
	A
	D
	B
	B
	D
	C
	A
	C
	A
	C
	C
	D
	D
	A
	B
	D