Aprendizagem de Línguas Estrangeiras e Cultura

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03/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A aprendizagem de uma língua estrangeira possibilita aos alunos construir uma relação entre a língua estrangeira
e a língua materna. Quanto à aprendizagem da língua estrangeira, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Possibilita que o aluno, ao se envolver nos processos de construir significados nessa nova língua, se constitua
em um ser discursivo no uso de uma língua materna.
 b) Ela possibilita aumentar o conhecimento sobre a linguagem que o aluno construiu sobre sua língua materna,
por meio de comparações com a própria língua materna.
 c) Possibilita ao aluno correlacionar os conhecimentos novos da língua estrangeira e os conhecimentos que já
possui de sua língua materna.
 d) Possibilita ao aluno trabalhar a língua estrangeira fora do contexto da língua materna.
2. Os livros didáticos devem apresentar ideias que instiguem a reflexão dos alunos para que possam discutir o
material que deve provocar distintos pontos de vista e discussões sobre os estereótipos de diferentes culturas.
Sobre os livros didáticos, analise as afirmativas a seguir: 
I- Os livros didáticos no Brasil têm aspectos culturais brasileiros.
II- Nos anos 1980, os livros didáticos incorporaram a realidade estrangeira nos seus conteúdos.
III- Os livros didáticos não são monoculturais. 
IV- Atualmente, há forte uma tendência de promover multiculturas: os diferentes "ingleses".
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
3. Os PCN focam no respeito entre as culturas e os vários grupos que as compõem. A própria cultura do povo
brasileiro é proveniente de várias outras culturas. Sobre os PCN, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) A escola tem como um de seus objetivos trabalhar a diversidade cultural.
( ) As disciplinas, não só a língua inglesa, têm função de evitar qualquer tipo de discriminação.
( ) A língua inglesa não tem a função de promover a cultura no ambiente da sala de aula.
( ) Os PCN não devem ser levados em consideração quando se trabalha a cultura no ambiente escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
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4. A aprendizagem de uma língua estrangeira não está somente relacionada ao ensino de regras gramaticais e
vocabulário, e sim ao trabalho relacionado aos aspectos culturais. Com relação à cultura e ao ensino de línguas de
acordo com os PCN (1998), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os PCN referentes à língua estrangeira abordam questões valiosas com relação à importância do trabalho
com os aspectos culturais presentes em nosso dia a dia, e mais ainda presentes na vida dos alunos.
( ) O aprendizado de uma língua estrangeira, como delimitam os PCN, é a contribuição para a construção e o
cultivo do aluno, de uma competência só no uso de línguas estrangeiras. 
( ) O documento ainda complementa que ao se aprender qualquer língua estrangeira, o aluno não a tem como
instrumento de libertação, pois seu desenvolvimento é individual.
( ) Nas aulas de Língua Inglesa deve-se somente abordar a cultura americana, visto que os Estados Unidos é o
local com mais falantes da língua inglesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira. Brasília: Ministério da Educação,
1998.
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
5. A história da língua inglesa é dividida em três períodos: Inglês Antigo, Inglês Médio e Inglês Moderno. Na segunda
metade do século V, as invasões germânicas ocorreram marcando o início de um período. Sobre esse período,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Inglês Moderno.
 b) Inglês Médio.
 c) Inglês Celta.
 d) Inglês Antigo.
6. A aprendizagem de uma língua estrangeira não está somente relacionada ao ensino de regras gramaticais e
vocabulário, e sim ao trabalho relacionado aos aspectos culturais. Com relação à cultura e ao ensino de línguas, de
acordo com os PCN (1998), analise as sentenças a seguir:
I- Os PCN referentes à língua estrangeira abordam questões valiosas com relação à importância do trabalho com
os aspectos culturais presentes em nosso dia a dia, e mais ainda presentes na vida dos alunos.
II- O aprendizado de uma língua estrangeira, como delimitam os PCN, é a contribuição para a construção, e para o
cultivo pelo aluno, de uma competência só no uso de línguas estrangeiras. 
III- O documento ainda complementa que ao se aprender qualquer língua estrangeira, o aluno não a tem como
instrumento de libertação, pois seu desenvolvimento é individual.
IV- Nas aulas de Língua Inglesa, deve-se somente abordar a cultura americana, visto que os Estados Unidos é o
local com mais falantes da língua inglesa.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira. Brasília: Ministério da Educação,
1998.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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7. Surpreendentemente, o latim foi durante cerca de três séculos e meio a língua do poder na Grã-Bretanha. É
verdade que a grande marca do inglês da atualidade foi a língua germânica dos povos invasores, mas o latim teve
lugar de destaque. Sobre o predomínio do latim na língua inglesa e a influência de Santo Agostinho, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A influência da fé e do latim se propagaram entre os povos anglo-saxões e com o decorrer do tempo, alguns
vocábulos tiveram que ser adaptados ou redefinidos.
( ) O monge Agostinho tornou-se bispo e lhe foi prometido proteção real. Mais tarde, construiu a Catedral de
Canterbury.
( ) Ironicamente, o arcebispo, intitulado o chefe da Igreja Anglicana, é chamado arcebispo de Canterbury. 
( ) O arcebispo de Canterbury deve ser um membro da Igreja Católica e deve residir na cidade de Londres.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
8. O mundo a nossa volta é um mundo multicultural. Como docentes, devemos promover uma visão que enfatize a
diversidade em nossos alunos. Devemos também fazê-los pensar e agir de forma crítica com relação ao
aprendizado de um novo idioma e seu conhecimento de mundo. O tema dos aspectos culturais é crucial na
explanação das propostas de conteúdos para o terceiro e o quarto ciclos do Ensino Fundamental. Sobre o
documento que divide os conteúdos de acordo com eixos, que são baseados no conhecimento de mundo,
conhecimento sistêmico, tipos de texto e atitudes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Atualmente, o terceiro ciclo tem as turmas de 6º e 7º anos, e o quarto ciclo, por sua vez, 8º e 9º anos. 
( ) Atualmente, o terceiro ciclo tem as turmas de 8º e 9º anos, e o quarto ciclo, por sua vez, os últimos anos do
Ensino Médio.
( ) Atualmente,o Ensino Fundamental II contempla as turmas do 6º a 9º ano. 
( ) Atualmente, o segundo ciclo tem as turmas de 9º e Ensino Médio, e o quarto ciclo, por sua vez, o Ensino
Fundamental I. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - F - F.
9. Que todas as línguas passam por transformações ao longo de sua existência já é algo comprovado cientificamente.
Estas transformações não se tratam somente de mudanças no vocabulário, mas também na estrutura e na própria
pronúncia. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As mudanças nos idiomas têm relação com a história do país no qual eles são usados. 
II- Na língua inglesa, cada povo que passou pelo processo da colonização da Inglaterra deixou suas marcas na
criação do idioma. 
III- A influência dos povos que participaram da colonização foi unicamente no idioma. Os demais setores não
sofreram com as marcas deixadas pelos colonizadores. 
IV- O inglês passou por três grandes fases: o old english, o middle english e o modern english para chegar ao que
conhecemos hoje. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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10. No ensino da língua inglesa como língua estrangeira, diversos métodos e abordagens se destacaram até
chegarmos na atual era do pós-método. Os métodos surgem, em sua maioria, como forma de suprimir as "falhas"
do que estava em vigência, mediante demandas da sociedade em um contexto histórico-educacional específico.
Sobre o método direto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O método direto não é muito utilizado para estimular o aluno a desenvolver a fala.
 b) O método direto, ao tentar inovar, traz as práticas para o desenvolvimento da oralidade.
 c) É a partir da escrita que se desenvolve o raciocínio na língua, utilizando o método direto.
 d) A fonética não é parte do método direto.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.