FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA aula 1 e 2

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
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 CEL0343_A1_201903380057_V1 
 
 
Aluno: ALINE BRITO SANTOS RIBEIRO Matr.: 201903380057 
Disc.: FILOSOFIA DA ED BRAS 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
A filosofia é uma forma de conhecimento que se difere da forma 
típica de conhecer o senso comum. Ambas as formas de 
conhecimento fazem indagações, mas com naturezas distintas. 
A pergunta que NÃO caracteriza uma indagação filosófica, mas 
uma evidência do senso comum é 
 
 
qual a origem da vida? 
 
o que é o sonho? 
 
como nasceu a ciência 
 
quem inventou o microscópio? 
 que horas são? 
 
 
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Explicação: Senso comum é o modo de pensar da maioria das pessoas, são noções 
comumente admitidas pelos indivíduos. Significa o conhecimento adquirido pelo 
homem partir de experiências, vivências e observações do mundo. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A área da metafísica: 
 
 
investigação rigorosa sobre a natureza e características dos valores éticos, estéticos, 
políticos, religiosos, pragmáticos e etc. 
 
estuda e examina os princípios e causas primeiras de tudo o que é. 
 
estuda o conhecimento científico por uma perspectiva crítica, isto é, mediante o valor de 
suas hipóteses, do seu método, das conclusões alcançadas e da sua natureza. 
 
Estuda as relações entre sujeito e objeto no processo de conhecer. 
 
investiga as condições da validade dos argumentos, além de especificar as regras do 
pensamento correto. 
 
 
 
Explicação: 
A área da metafísica estuda e examina os princípios e causas primeiras de tudo o que é. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
A REFLEXÃO PEDAGÓGICA de cunho filosófico consiste na 
indagação: que tipo de aluno e ser humano pretende-se formar? 
Logo: que sociedade se quer construir? Tendo clara a resposta a 
essas questões são necessários outros ingredientes como a 
seleção dos conteúdos: O que ensinar? Como ensinar? Portanto 
o papel da Reflexão Pedagógica é: 
I. Permitir clareza a respeito da teoria que permeará as decisões; 
II. Evitar o "espontaneísmo", resultado da dicotomia entre teoria 
e prática; 
III. Esclarecer sobre a responsabilidade do educador na 
educação do ser humano; 
IV. Integrar a reflexão filosófica na escolha da prática 
pedagógica; 
V. Buscar o sentido mais profundo do próprio sujeito da 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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educação. 
Assinala a alternativa correta: 
 
 
Somente as sentenças II e III estão corretas 
 
Somente a III e IV estão corretas 
 
Somente as sentenças I e II estão corretas 
 
Somente a II e IV estão corretas 
 Todas estão corretas 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Os campos da reflexão filosófica indicam as inúmeras 
"filosofias": Filosofia da Religião, Filosofia Jurídica, Filosofia 
da História e de cada uma das ciências. A Filosofia da Educação 
é reflexão sobre a educação e a pedagogia, que investiga: I - O 
ser humano que se quer formar, os valores da sociedade e da 
educação. II - Os valores que orientam a ação pedagógica e as 
formas de avaliações da aprendizagem. III - Os métodos, as 
técnicas e procedimentos de ensino. IV - Os objetivos 
educacionais, os currículos e os planejamentos de ensino. 
 
 
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
Apenas as afirmativas II, IV estão corretas. 
 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 Todas estão corretas. 
 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Trata-se de um conhecimento fragmentário, difuso, assistemático. As 
características desse tipo de saber compreendem a não-sistematicidade, 
razão pela qual ele não é produzido com base em procedimentos 
metodológicos, feitos para conduzir a relação sujeito-objeto. O que resulta 
dessa relação com o mundo é um saber que muitos chamam saber empírico 
ou vulgar. 
O trecho acima descreve que tipo de conhecimento? 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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conhecimento artístico 
 
Conhecimento mítico 
 
Conhecimento filosófico 
 
conhecimento científico 
 
senso comum 
 
 
 
Explicação: 
O senso comum é um um conhecimento fragmentário, difuso, assistemático. As características 
desse tipo de saber compreendem a não-sistematicidade, razão pela qual ele não é produzido com 
base em procedimentos metodológicos, feitos para conduzir a relação sujeito-objeto. O que resulta 
dessa relação com o mundo é um saber que muitos chamam saber empírico ou vulgar. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
A filosofia e sua importância O século XXI abre-se ao tempo e à 
história, ainda marcado pelos estigmas do século passado, em 
que as guerras, a acumulação de rendas, os totalitarismos, o uso 
perverso das ciências, a intolerância religiosa, a solidão 
existencial, todas essas realidades vivenciadas pelas sociedades 
humanas ainda marcam o universo de agir e de significar a vida. 
Essas sociedades acumulam contradições e injustiças sociais, 
padece-se de fome em muitos países, doenças possíveis de 
erradicação continuam a matar e a fazer da miséria a causa 
dessas realidades. As cidades crescem sobre relações frias e 
normas impessoais, a violência atinge índices nunca antes 
pensados, o progresso moral não acompanhou o tecnológico. 
Esse cenário desafia a todos os cidadãos, para a necessidade de 
uma reflexão sobre o comportamento moral, sobre os costumes 
e sobre os parâmetros da ação e vivência em sociedade. 
(SILVA, Juliana Franchi da; CORONE, Daniel Arruda: 2008) A 
educação não pode ser compreendida fora de um contexto 
histórico e social porque: I. A ¿prática social é o ponto de 
partida e o ponto de chegada da ação pedagógica¿. II. A 
educação só pode ser compreendida quando inserida no seu 
contexto histórico. III. Não é possível separar educação e poder, 
pois a educação não é neutra e sim o reflexo da economia e 
política de seu tempo. IV. A educação é uma atividade 
sistemática de interação entre seres sociais tanto no nível do 
intrapessoal como no nível da influência do meio. V. A 
educação exerce sobre sujeitos ou grupo de sujeitos uma ação 
visando provocar neles mudanças tão eficazes que os tornem 
elementos ativos desta própria ação exercida É correto afirmar 
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que: 
 
 Todas as alternativas estão corretas 
 
Somente as alternativas IV e V estão corretas 
 
Todas as alternativas estão incorretas 
 
Somente as alternativas I e II estão corretas 
 
Somente as alternativas II e III estão corretas 
 
 
 
Explicação: 
E uma questão interpretativa, o próprio texto do enunciado ajuda a compreender o 
sentido das afirmativas. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A identidade do Pedagogo deve refletir um sujeito reflexivo, 
crítico e participativo, ou seja, um intelectual transformador 
capaz de compreender o contexto social, econômico e político 
em que vive. Assinale o item que NÃO corresponde à prática 
deste tipo de profissional: 
 
 
Propor atividades que possam contribuir para o desenvolvimento do 
pensamento crítico dos alunos 
 
Dar um novo significaticado, ou seja, ressignificar as teorias pedagógicas, 
resgatando sua condição de profissional autônomo 
 
Discutir, questionar e até substituir material didático indicado por outras 
pessoas 
 
Aceitar sempre as orientações indicadas em manuais de natureza 
pedagógica elaboradas pelas autoridades institucionais, sem questionar. 
 
Escolher estratégias para utilizar nas aulas com base nos objetivos definidos 
por ele 
 
 
 
Explicação: 
A questão está bem formulada e as opções de resposta também, exigindo do aluno 
uma reflexão, com base nos conhecimentos trabalhados na disciplina. 
 
 
 
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8. 
 
 
Considere as seguintes definições sobre campos próprios da 
reflexão filosófica: 
I Conhecimento das formas gerais e regras gerais do 
pensamento correto e verdadeiro, independentemente dos 
conteúdos pensados; 
II Análise crítica das ciências, tanto as ciências exatas ou 
matemáticas, quanto as naturais e as humanas; 
III A linguagem como manifestação da humanidade do homem; 
signos, significações; a comunicação; passagem da linguagem 
oral à escrita, da linguagem cotidiana à filosófica, à literária, à 
científica;diferentes modalidades de linguagem como diferentes 
formas de expressão e de comunicação. 
As definições I, II e III referem-se respectivamente a: 
 
 
4. Ética, metafísica e epistemologia. 
 2. Lógica, epistemologia e filosofia da linguagem 
 
3. Epistemologia, lógica e filosofia da linguagem. 
 
5. Filosofia da história, filosofia política e filosofia da arte 
 
1. Metafísica, lógica e estética 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
 
 
Exercício inciado em 03/06/2020 23:29:20. 
 
 
 
 
 
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
 
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 CEL0343_A2_201903380057_V1 
 
 
Aluno: ALINE BRITO SANTOS RIBEIRO Matr.: 201903380057 
Disc.: FILOSOFIA DA ED BRAS 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
O aluno não é um ser abstrato; não existe personalidade humana 
básica e universal ou uma natureza humana padrão. Se a 
educação consiste na educabilidade do indivíduo concreto, 
produto de relações sociais, ela deve-se centrar-se na analise das 
condições concretas da vida dos homens, a forma de interação, a 
luta com o ambiente e o cotidiano do trabalho. O que um aluno 
é depende daquilo que o meio social permite que seja. A ação 
pedagógica pressupõe, portanto, a compreensão do significado 
social de cada comportamento, no conjunto das condições de 
existência em que ocorre (LIBÂNEO. José C. Democratização 
da Escola Pública a Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos. 
São Paulo, Loiola, 15ª edição, 1985.p. 67). 
De acordo com Libâneo, qual dos procedimentos abaixo 
corresponde à Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos? 
 
 
O aluno se encontra numa condição passiva de mero receptor do 
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conhecimento e sujeito a castigos quanto não cumprir suas tarefas 
 
O Conteúdo é compreendido como verdade absoluta e separado da 
experiência dos alunos e da realidade social concreta 
 
O professor é o centro do processo ensino-aprendizagem e valoriza o 
conteúdo científico, cumulativo e quantitativo 
 
O aluno é encorajado e incentivado pelo professor a lidar ativamente com a 
tarefa investigativa, tornando-se sujeito e centro da aprendizagem 
 
O aluno é formado para aceitar a realidade social e manter o status quo 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Através da cultura a qual pertencemos nos constituímos como 
seres políticos, econômicos, sociais, éticos e religiosos, morais, 
filosóficos, científicos, lúdicos e etc. Nas sociedades modernas, 
para tornar a vida mais complexa em todas as suas dimensões 
foram definidas tipos de cultura. 
Marque a resposta correta dos tipos de cultura: 
1. Cultura Erudita: Sua produção resulta em mudanças ou 
rupturas significativas na forma de pensar e agir de uma 
determinada época se constituindo como obras clássicas.2. Cultura Popular: Consiste na produção anônima de um 
conjunto de princípios, normas, valores e expressões de um 
determinado grupo ou classe em um determinado tempo e 
espaço. 
3. Cultura de Massa: Resultante dos meios de comunicação na 
sociedade moderna. 
4. Cultura popular individualizada: Expressa a produção de 
escritores, compositores, artistas plásticos e etc. que não 
habitam e produzem nos centros de pesquisa ou nas 
universidades. 
 
 
Apenas a alternativa 3 está correta 
 
Apenas a alternativa 4 está correta 
 
Apenas a alternativa 2 está correta 
 
Apenas a alternativa 1 está correta 
 Todas as alternativas estão corretas 
 
 
Gabarito 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A Pedagogia é a ciência que tem por finalidade a reflexão, a 
ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo na 
sua forma e no seu conteúdo. Na cultura ocidental foram quatro 
as perspectivas que se construíram desde a antiguidade até a 
atualidade. São elas: Pedagogia Essencialista, Pedagogia 
Existencialista, Pedagogia Cientificista e Pedagogia Dialética. 
Sendo assim, qual dos enunciados abaixo , corresponde a 
Pedagogia Cientificista? 
 
 
Visa garantir a cientificidade do pensamento e da prática pedagógica com a 
finalidade de aumentar a produtividade no campo educacional. 
 
Visa garantir uma formação confessional em que seja garantida a 
transmissão dos princípios cristãos. 
 
Reflete criticamente as contradições do processo de ensino-aprendizagem a 
partir dos contextos históricos e sociais em que são produzidos a fim de 
possibilitar a superação das relações de poder e dominação, como também, 
promover a emancipação do homem em seu conjunto. 
 
Baseia-se em modelos universais do ser humanos, como por exemplo: os 
homens são essencialmente iguais. 
 
Baseia-se no princípio universal de que os homens são essencialmente 
diferentes, fazendo uma defesa em torno das diferenças individuais. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Qual área de investigação da filosofia tem por finalidade 
compreender as condições de validade dos argumentos, além de 
oferecer as regras para o pensamento correto? 
 
 
Ética. 
 
Axiologia. 
 
Epistemologia. 
 Lógica. 
 
Metafísica. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
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5. 
 
 
O ensino de Filosofia deve propiciar aos alunos a 
possibilidade da reflexão. Sobre o conceito de reflexão, é 
CORRETO afirmar que se trata da(do): 
 
 
operação discursiva do pensamento que consiste em encadear logicamente 
juízos e deles tirar uma conclusão. 
 
ato de influenciar as pessoas por meio da comunicação de massa. 
 
relação estabelecida entre as pessoas, entre os sujeitos. 
 
operação lógica em que, de dados singulares suficientemente enumerados, 
inferimos uma verdade universal. 
 
ato do conhecimento que se volta sobre si mesmo, tomando como objetivo 
seu próprio ato. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Podemos dizer que há um tipo de cultura que consiste na 
produção anônima de um conjunto de princípios, normas, 
valores e expressões de um determinado grupo ou classe em um 
determinado tempo e espaço. Estamos pensando na cultura... 
 
 
midiática 
 
popular individualizada 
 
erudita 
 popular 
 
de massa 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Algumas frases utilizadas por grande parte da nossa população 
são atribuídas à natureza humana, por exemplo: "Homem não 
chora", "É natural ter medo do desconhecido". Sobre a relação 
entre natureza humana e cultura, marque a resposta correta. 
 
 
O que chamamos de natureza humana, é na verdade produto de 
determinadas culturas. 
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http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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A natureza humana é uma criação divina e não pode ser questionada. 
 
A ideia de natureza humana é um produto da humanidade, pois somos seres 
históricos e culturais. 
 
Natureza humana e cultura possuem o mesmo significado. 
 
O ser humano define seu comportamento, exclusivamente, pela sua 
natureza. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A cultura da Elite é também chamada... 
 
 
Cultura Individualizada, 
 
Cultura de Massa, 
 Cultura Erudita. 
 
Cultura do Estereótipo, 
 
Cultura Popular, 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
 
 
Exercício inciado em 03/06/2020 23:32:51. 
 
 
 
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