FUNDAMENTOS E PRÁTICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA Semana 5 - 10/10

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04/06/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 5
https://cursos.univesp.br/courses/3005/quizzes/10297/take 1/3
2 ptsPergunta 1
Nenhuma das demais alternativas.
Tempo e Sociedade.
Mapa e Natureza.
Tempo e Espaço.
Espaço e Sociedade.
A Geografia Escolar preocupa-se com o ensino e a aprendizagem de dois conceitos centrais.
Eles são indissociáveis tendo em vista a nossa existência. Considerados os mais importantes
e necessários para que a criança aprenda Geografia. Tais conceitos devem estar sempre
articulados nas práticas educativas em todas as esferas do Ensino Fundamental. De quais
conceitos estamos nos referindo?
2 ptsPergunta 2
Apenas as afirmações I, III e IV são verdadeiras.
Todas as afirmações são verdadeiras.
Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
Todas as afirmações são falsas.
Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.
Leia com atenção as afirmações a seguir sobre a Geografia Escolar, seus fundamentos e
práticas educativas. Considere as afirmações verdadeiras (V) ou falsas (F). Depois, escolha a
alternativa que melhor condiz com a sequência de afirmações anotadas por você.
A Geografia Escolar não é um conjunto de informações para serem decoradas, mas
por meio das categorias e as informações da realidade, você poderá entender melhor
o mundo e a realidade em que vive.
I.
O processo de ensino e aprendizagem em Geografia deve ser concebido como uma
ação sistematizada e mecânica guiado pela memorização de conceitos sobre a
Geografia Física e Humana.
II.
Paisagem e lugar são duas categorias de análise do espaço geográfico muito
destacadas nos anos iniciais, portanto, aparecem em várias atividades de ensino.
III.
A observação, a descrição, a comparação e a análise de imagens de um mesmo lugar
em diferentes décadas, podem ser usadas em atividades de ensino de Geografia
objetivando estimular os alunos dos anos iniciais a estudarem o espaço em que vive.
IV.
miber
Realce
miber
Realce
04/06/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 5
https://cursos.univesp.br/courses/3005/quizzes/10297/take 2/3
2 ptsPergunta 3
noções de lateralidade, proporção e escala.
conceitos de mapa, legenda, título e orientação espacial.
noções de quantidade e profundidade.
Todas as alternativas estão corretas.
habilidades de ler e mapear.
O croqui pode ser definido como uma representação simples, um esboço ou um desenho
rústico. Ele pode ser usado nas atividades de ensino de Geografia nos anos iniciais para
ajudar os alunos a desenvolverem algumas noções, conceitos e habilidades importantes para
a faixa etária em que estão. São exemplos as seguintes noções, conceitos e habilidades:
2 ptsPergunta 4
Todas as afirmações são falsas.
Apenas a afirmação I é verdadeira.
Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.
Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
Todas as afirmações são verdadeiras.
No livro intitulado “Espaço e Tempo na Educação Infantil”, as autoras ALMEIDA e JULIASZ
(2014) escrevem sobre o papel das experiências a respeito de espaço e tempo e quais suas
implicações no desenvolvimento infantil. Sobre esse trabalho é possível considerar correto as
seguintes afirmações:
As crianças descobrem as relações dos objetos entre si nas atividades cotidianas.I.
A representação do espaço é uma ação que não pode ser realizada pelas crianças.
Elas somente são capazes de representar o espaço a partir dos anos finais do Ensino
Fundamental.
II.
Criança corre, pula, sobe, desce, se joga, cai e levanta. As crianças vão aprendendo
noções de espaço e tempo conforme vão vivendo, ou seja, conforme vão interagindo
umas com as outras e “com” /“no” mundo.
III.
2 ptsPergunta 5
miber
Realce
miber
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04/06/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 5
https://cursos.univesp.br/courses/3005/quizzes/10297/take 3/3
Salvo em 8:47 
Todas as afirmações são falsas.
Apenas as afirmações I e IV são verdadeiras.
Apenas as afirmações I, II e III são verdadeiras.
Apenas as afirmações I, III e IV são verdadeiras.
Todas as afirmações são verdadeiras.
Uma atividade de ensino que apresenta imagens de paisagens de um determinado lugar em
diferentes épocas aos alunos do primeiro segmento do Ensino Fundamental, relacionando os
conceitos de espaço e tempo. Quais ações, das explicitadas a seguir, podem ser trabalhadas
pelos professores dos anos iniciais?
Observação, verbalização e elaboração de croqui sobre os elementos que compõem a
paisagem.
I.
Descrição e diferenciação dos elementos naturais e antrópicos.II.
Comparação das permanências e mudanças paisagísticas.III.
Identificação, datação e classificação de diferentes estilos arquitetônicos.IV.
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