Introdução à Educação Física (LEF06) - Avaliação Final (Objetiva)

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1. A Educação Física Adaptada não se diferencia da Educação Física escolar em seus conteúdos, mas 
compreende formas de organização que podem ser aplicadas em atividades com a participação de indivíduos 
com necessidades especiais. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
( ) Nas aulas de Educação Física em turmas com alunos com necessidades especiais, o ideal é que o 
professor tenha dois planos de aula, um para os alunos sem dificuldade e outro, adaptado, para os alunos com 
dificuldade. ( ) As aulas de Educação Física, quando adaptadas, possibilitam a vivência e a compreensão de 
habilidades e a inserção social de tais estudantes no grupo escolar. 
( ) As aulas de Educação Física constituem significativas oportunidades, favorecendo a participação de todos 
em jogos e danças adequados às suas possibilidades, proporcionando valorização e integração. 
( ) As adaptações nas aulas de Educação Física não visam a facilitar as atividades, mas, sim, a garantir a 
possibilidade de que todos poderão participar delas. 
 
2. A realização de uma graduação é uma conquista, porém, cursar uma pós-graduação nos possibilita estudar de 
forma aprofundada uma temática de nosso interesse, abrindo mais campos de atuação, além de favorecer 
melhores remunerações. Sobre as diversas modalidades de pós-graduação no Brasil, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) O doutorado é um curso lato sensu, no qual realiza-se um pesquisa inédita na área de estudo, no formato de 
uma tese de doutorado. 
b) A especialização é um curso lato sensu, destinado a tornar o estudante um pesquisador e prepará-lo para a 
docência no Ensino Superior. 
c) O mestrado profissional é um curso destinado a profissionais que estejam no exercício de uma determinada 
ocupação (correlacionada com a formação acadêmica de origem na graduação), que pode até não significar 
uma profissão, mas cargo ou função. É um curso lato sensu. 
d) O mestrado acadêmico tem por objetivo iniciar o aluno na pesquisa. A área de conhecimento é bem focada e 
constitui-se em um subconjunto da área profissional estudada ao longo da graduação. É um curso stricto 
sensu. 
3. À medida que a humanidade foi se desenvolvendo, a Educação Física foi acompanhando este ritmo, sempre 
mantendo as características referentes aos respectivos períodos históricos e sociais em que estava inserida. 
Como exemplo, tem-se a experiência na época da Ditadura Militar no Brasil, em que a Educação Física escolar 
foi usada na formação de corpos fortes como mão de obra preparada ao trabalho. 
Levando em conta este desenvolvimento histórico da Educação Física, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os exercícios ginásticos tiveram início a partir da adaptação dos exercícios de calistenia. 
( ) As atividades físicas direcionadas ao desenvolvimento infantil são pensadas já na Grécia antiga, pelos 
atenienses. 
( ) A Educação Física, por muito tempo, teve caráter estritamente militarista. 
Acadêmico: 
Disciplina: Introdução à Educação Física (LEF06) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:460452) ( peso.:3,00) 
Prova: 13091592 
Nota da Prova: 10 , 00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
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( ) Na Idade Média, inicia-se o movimento das práticas esportivas e o culto ao corpo. 
( ) Na Grécia antiga, havia filosofias diferenciadas entre atenienses e espartanos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
4. Nas aulas de Educação Física, encontramos excelentes oportunidades para promover a inclusão das crianças 
com deficiência. Em uma aula inclusiva, esses alunos podem alcançar realizações sociais na integração com 
todos os alunos. Com relação à inclusão e o papel do professor, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Flexibilizar alguns elementos, como regras e recursos, quando necessário. 
b) Elaborar seu planejamento sem adaptações, pois o aluno com deficiência deverá se adaptar à aula. 
c) Permitir que a criança com deficiência esteja presente na aula, mas sem participar de todas atividades. 
d) Adaptar as atividades para favorecer a criança com deficiência em relação às outras. 
5. O início da Educação Física escolar formal no Brasil foi inspirado nos padrões europeus da época, 
fundamentada numa pedagogia relacionada à alimentação, ao vestuário, ao exercício corporal e à degeneração 
física. Um dos primeiros professores foi o militar Guilherme Luiz Taube, Capitão do Exército Imperial. Sobre os 
fatos referentes à contratação do Capitão Guilherme, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) Teve sua contratação recomendada pelo Imperador D. Pedro II. 
( ) Houve a recomendação que não lhe fosse atribuído o título de professor, por se tratar de atividades físicas 
e não intelectuais. 
( ) O instrutor teria uma carga horária semanal de vinte horas, dividida em quatro horas diárias. ( ) 
Quando tomaram conhecimento da contratação de tal profissional, professores de outras disciplinas 
protestaram, alegando que tais atividades dispersariam a atenção dos alunos em suas aulas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
6. Tanto no ensino presencial quanto no ensino a distância, o estágio curricular é etapa obrigatória para a 
conclusão da graduação em Educação Física, conforme determinações do curso. Com relação ao Estágio 
Curricular Obrigatório no curso de Licenciatura em Educação Física, analise as sentenças a seguir: 
I- É aquele desenvolvido como atividade optativa, adicionada à carga horária obrigatória. 
II- Durante sua execução, cria-se vínculo empregatício entre o estagiário e a instituição concedente. 
III- É aquele cuja carga horária é requisito para aprovação no curso e obtenção do diploma. 
IV- Para a sua conclusão, deverão ser cumpridas um total de 400 horas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 
7. O homem na Pré-história utilizou a Educação Física naturalmente para se exercitar e lutar pela vida, realizar 
rituais, cultos, guerrear e disputar competitivamente entre tribos. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir: 
I- A Educação Física era uma atividade organizada e sistematizada tecnicamente. 
 a) F - F - V - F - V. 
 b) F - V - F - V - V. 
 c) V - V - F - F - F. 
 d) V - F - V - V - F. 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
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II- Os exercícios eram espontâneos, com objetivo de lutar pela sobrevivência. 
III- As civilizações antigas usavam a ginástica como práticas guerreiras. 
 
8. O Código de Ética dos Profissionais de Educação Física está formalmente vinculado às Diretrizes 
Regulamentares do Conselho Federal de Educação Física - CONFEF. Neste Código de Ética estão contidas 
diversas informações, principalmente relacionadas aos direitos e aos deveres do profissional. No que diz 
respeito aos direitos do profissional, referendados neste Código de Ética, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para asfalsas: 
( ) Recusar o exercício de alguma atividade profissional contrária à sua consciência ética, mesmo que 
permitido por lei. 
( ) Receber proventos que não derivem exclusivamente da prática apropriada e honesta em sua atividade 
profissional. 
( ) Interromper a prestação de algum serviço sem notificação prévia, mesmo que não haja uma justa causa. 
( ) Assinar relatório elaborado por terceiros, mesmo sem orientação, supervisão ou fiscalização profissional. 
( ) Exercer a profissão sem nenhum tipo de discriminação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
9. Qualquer Instituição de Ensino Superior (IES), para estar apta ao início de suas atividades, deverá realizar 
diversos procedimentos, sendo que, primeiro, a IES deverá solicitar o credenciamento no Ministério da 
Educação (MEC). O que uma IES necessita requerer, após o credenciamento, para oferecer um curso de 
Graduação? 
 
10.Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possuem função de orientar e assegurar a lógica dos 
investimentos no sistema educacional, tornando-se um referencial de qualidade para a educação em todo o 
Brasil. De acordo com os PCN, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Tem por ideal a igualdade de direitos entre os cidadãos, fundamentados nos princípios democráticos. 
( ) Configuram uma proposta pronta, fechada e global, sem levar em conta características regionais. 
( ) Sistematizados num modelo curricular homogêneo e impositivo. 
( ) Visam garantir acesso à totalidade e aos conhecimentos socialmente relevantes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: a) F - V - F - V. 
b) V - F - F - V. 
c) V - F - V - F. 
 
11. (ENADE, 2004) "O homem se tornou lobo para o homem, porque a meta do desenvolvimento industrial está 
concentrada num objeto e não no ser humano. A tecnologia e a própria ciência não respeitaram os valores 
éticos e, por isso, não tiveram respeito algum para o humanismo. Para a convivência. Para o sentido mesmo da 
existência. Na própria política, o que contou no pós-guerra foi o êxito econômico e, muito pouco, a justiça social 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 a) V - F - F - F - V. 
 b) F - V - F - V - V. 
 c) V - F - V - V - F. 
 d) F - V - V - F - F. 
 a) Autorização. 
 b) Recadastramento. 
 c) Fiscalização. 
 d) Reconhecimento. 
 d) F - V - F - F. 
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e o cultivo da verdadeira imagem do homem. Fomos vítimas da ganância e da máquina. Das cifras. E, assim, 
perdemos o sentido autêntico da confiança, da fé, do amor. As máquinas andaram por cima da plantinha 
sempre tenra da esperança. E foi o caos." 
De acordo com o texto, pode-se afirmar que: 
FONTE: ARNS, Paulo Evaristo. Em favor do homem. Rio de Janeiro: Avenir, s/d. p.10. 
a) O desenvolvimento tecnológico e científico não respeitou o humanismo. 
b) A confiança, a fé, a ganância e o amor se impõem para uma convivência possível. 
c) A política do pós-guerra eliminou totalmente a esperança entre os homens. 
d) A industrialização, embora respeite os valores éticos, não visa ao homem. 
12.(ENADE, 2004) "Crime contra Índio Pataxó comove o país (...) Em mais um triste "Dia do Índio", Galdino saiu à 
noite com outros indígenas para uma confraternização na Funai. Ao voltar, perdeu-se nas ruas de Brasília (...). 
Cansado, sentou-se num banco de parada de ônibus e adormeceu. Às 5 horas da manhã, Galdino acordou 
ardendo numa grande labareda de fogo. Um grupo "insuspeito" de cinco jovens de classe média alta, entre eles 
um menor de idade, (...) parou o veículo na avenida W/2 Sul e, enquanto um manteve-se ao volante, os outros 
quatro dirigiram-se até a avenida W/3 Sul, local onde se encontrava a vítima. Logo após jogar combustível, 
atearam fogo no corpo. Foram flagrados por outros jovens corajosos, ocupantes de veículos que passavam no 
local e prestaram socorro à vítima. Os criminosos foram presos e conduzidos à 1ª Delegacia de Polícia do DF 
onde confessaram o ato monstruoso. Aí, a estupefação: 'os jovens queriam apenas se divertir' e 'pensavam 
tratar-se de um mendigo, não de um índio,' o homem a quem incendiaram. Levado ainda consciente para o 
Hospital Regional da Asa Norte HRAN, Galdino, com 95% do corpo com queimaduras de 3º grau, faleceu às 2 
horas da madrugada de hoje." Conselho Indigenista Missionário - Cimi, Brasília-DF, 21 abr. 1997. 
A notícia sobre o crime contra o índio Galdino leva a reflexões a respeito dos diferentes aspectos da formação 
dos jovens. 
 
Com relação às questões éticas, pode-se afirmar que elas devem: 
 a) Seguir as atividades permitidas aos grupos sociais. 
 b) Fornecer soluções por meio de força e autoridade. 
 c) Expressar os interesses particulares da juventude. 
 d) Estabelecer os rumos norteadores de comportamento.