Avaliação final objetiva, Introdução a Educação Física.

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Disciplina:
	Introdução à Educação Física (LEF06)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00)
	Prova:
	18182786
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	1.
	O Código de Ética dos Profissionais de Educação Física está formalmente vinculado às Diretrizes Regulamentares do Conselho Federal de Educação Física - CONFEF. Neste Código de Ética estão contidas diversas informações, principalmente relacionadas aos direitos e aos deveres do profissional. No que diz respeito aos direitos do profissional, referendados neste Código de Ética, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Recusar o exercício de alguma atividade profissional contrária à sua consciência ética, mesmo que permitido por lei.
(    ) Receber proventos que não derivem exclusivamente da prática apropriada e honesta em sua atividade profissional.
(    ) Interromper a prestação de algum serviço sem notificação prévia, mesmo que não haja uma justa causa.
(    ) Assinar relatório elaborado por terceiros, mesmo sem orientação, supervisão ou fiscalização profissional.
(    ) Exercer a profissão sem nenhum tipo de discriminação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - F - F.
	2.
	No período do Brasil República e Era Vargas, entre os anos de 1890 e 1945, surgiram os primeiros professores de Educação Física formados no Instituto Superior Isolado de Educação Physica de São Paulo. Referente às mudanças na Educação Física neste período, analise as sentenças a seguir:
I- A Educação Física passa a ser obrigatória no ensino secundário.
II- Para a sistematização da Educação Física nas escolas, surgem, no Brasil, os métodos ginásticos vindos da Europa.
III- Programas governamentais, como ?Esporte para Todos? e ?Atletas do Futuro?, são criados e mantidos pelo Governo Federal.
IV- Uma das funções que a Educação Física possuía neste período era a de agente de prevenção dos hábitos perigosos da infância.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	3.
	Existem várias tendências e abordagens pedagógicas que o profissional de Educação Física escolar poderá utilizar ao elaborar seus planos de ensino e aula, cada uma com suas características específicas, mas todas exercem algum papel relacionado à saúde, visto que a prática de atividades físicas regulares é um meio de profilaxia para muitas doenças. Sobre o papel destas tendências com relação à saúde, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Higienista: preocupação com a assepsia social e limpeza corporal.
(    ) Militarista: preparar corpos fortes e saudáveis para guerra.
(    ) Pedagogicista: preocupação com a saúde coletiva.
(    ) Competitivista: esporte como profilaxia de doenças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	4.
	O aspecto considerado principal para caracterizar o esporte é a necessidade de haver a competição. A maioria dos esportes modernos tiveram seu surgimento e desenvolvimento no final do século XIX. Qual esporte criado neste período, que consiste em jogar uma bola com as mãos e seu criador esteve presente na primeira partida disputada em Jogos Olímpicos?
	 a)
	Basquetebol.
	 b)
	Voleibol.
	 c)
	Handebol.
	 d)
	Mintonette.
	5.
	As atividades complementares nos cursos de licenciatura constituem-se em momentos importantes da formação, pois permitem que o acadêmico entre em contato com a realidade, faça a articulação entre a teoria e a prática e também faça a reflexão sobre sua ação, podendo mudar suas atitudes e direcionar seus estudos conforme as demandas dos contextos em que atua. Sobre o desenvolvimento das atividades complementares, em acordo com a legislação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No curso de Licenciatura em Educação Física, as atividades complementares, que podem ser de caráter acadêmico-científico-culturais, devem ser realizadas totalizando 200 horas.
(    ) Apoio ao ensino, iniciação científica, extensão, eventos e cursos, publicação e apresentação de trabalhos são atividades que podem ser contabilizadas como atividades complementares.
(    ) Para validação das horas realizadas, em atividades complementares, é suficiente a inclusão das atividades no AVA.
(    ) Atuação profissional dentro ou fora da área de estudo pode ser validada como horas complementares, desde que seja apresentada a Carteira de Trabalho assinada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	Igor é uma criança de 10 anos, sua rotina divide-se em treinamentos físicos no centro da cidade e as atividades intelectuais, de leitura e escrita que realiza com sua família. Alexandre é uma criança de 8 anos, ele acorda cedo e segue uma disciplina rígida para aprender técnicas de luta individual, entre outras habilidades militares. Ele está um ano longe da família, mas está ansioso para completar 14 anos e aprender técnicas de lutas mais avançadas. Com base nos exemplos citados, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Igor e Alexandre representam crianças atenienses, pois em Atenas havia maior liberdade na educação dos filhos, sendo alguns encaminhados para as atividades militares e outros para as atividades intelectuais.
(    ) Igor representa uma criança ateniense, pois em Atenas priorizava-se o equilíbrio entre os exercícios para a mente e para o corpo.
(    ) Alexandre representa uma criança ateniense, pois em Atenas priorizava-se a preparação das crianças para a Guerra.
(    ) Igor e Alexandre são crianças gregas, sendo o primeiro ateniense e o segundo espartano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	
	O atletismo é uma das práticas corporais mais antigas do planeta devido as suas características da natureza do ser humano, como correr, saltar e lançar. Na Grécia antiga antes de Cristo já se tinha notícia de competições de atletismo. No entanto, o atletismo passou por uma série de padronizações para chegar na forma moderna atual. Quanto ao que foi dito, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O atletismo é um esporte com provas de pista e campo.
(    ) As provas combinadas, como decatlo e heptatlo não são consideradas do atletismo.
(    ) A prova com barreira no feminino é somente o 110 metros.
(    ) O pedestrianismo e as corridas em campo fazem parte do atletismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	 *
	Observação: A questão número 7 foi Cancelada.
	8.
	A elaboração de um Curso de Graduação e de uma Grade Curricular que atenda às expectativas dos estudantes, as exigências legais e as demandas da sociedade não é tarefa fácil. No caso do curso de Educação Física, tal tarefa é ainda mais complexa, pois  compreende áreas das ciências humanas, como a educação, e das ciências naturais, como a Biologia e a Cinesiologia. O ápice das discussões no âmbito da Graduação em Educação Física ocorreu em 2002, com o embate entre aqueles que defendiam a licenciatura ampliada e aqueles que defendiam a divisão do curso entre Licenciatura e Bacharelado. Sobre os argumentos envolvidos nessa discussão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O grupo que defendia a Licenciatura Ampliada argumentava que, independente do campo de atuação, o trabalho profissional estábaseado na docência, ou seja, num exercício pedagógico.
(    ) O grupo que defendia a divisão do curso argumentava que há conhecimentos e competências distintas para diferentes campos de atuação, o escolar para a Licenciatura e o não escolar para o Bacharelado, e a divisão do curso permitiria que estes conhecimentos fossem consolidados.
(    ) Os críticos à divisão do curso argumentavam que, mesmo com um curso específico, o bacharelado também poderia não dar conta de atender ao mercado de trabalho em constante expansão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	F - V - F.
	9.
	Segundo Tardif (2000, p. 9), enfrentamos uma crise geral do profissionalismo e das profissões, isso porque estaríamos enfrentando também uma crise da ética profissional, "isto é, dos valores que deveriam guiar os profissionais. Nos últimos trinta anos, observa-se que a maioria dos setores sociais em que atuam profissionais têm sido permeados por conflitos de valores para os quais torna-se cada vez mais difícil achar ou inventar princípios reguladores e consensuais". Especificamente sobre o Código de Ética do Profissional e Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Código de Ética dos Profissionais de Educação Física é um instrumento acabado, que define, regula e estabelece punições referentes às condutas do profissional.
(    ) O profissional de Educação Física aderente ao presente Código de Ética, deve agir, antes de tudo, pela promoção da saúde, assumindo um compromisso ético para com a sociedade, independentemente de qualquer outro interesse.
(    ) O Código de Ética é uma referência quanto aos direitos e deveres de beneficiários e destinatários, de modo a assegurar o princípio da consecução aos Direitos Universais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: TARDIF, Maurice. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários: elementos para uma epistemologia da prática profissional dos professores e suas consequências em relação à formação para o magistério. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 13, p. 5-24, jan. 2000. Disponível em: <http://teleduc.unisa.br/~teleduc/cursos/diretorio/apoio_5427_368/TARDIF_Saberes_profissionais_dos_professores.pdf>. Acesso em: 10 out. 2017.
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	F - V - V.
	10.
	A Educação Física tem percorrido um grande e cansativo caminho em direção ao reconhecimento de suas importantes contribuições para o desenvolvimento humano e a qualidade de vida geral. Durante este caminho, diversas foram as mudanças e evoluções conceituais e didáticas influenciadas pelos contextos históricos de cada época. De acordo com essas mudanças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A implementação da Educação Física nas escolas se deu simultaneamente nas escolas públicas e particulares em todo o Brasil.
(    ) Após a reforma Couto Ferraz, a Educação Física, então denominada ?ginástica?, teve sua inclusão oficializada nas escolas brasileiras.
(    ) Rui Barbosa, em seu parecer sobre a ?Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior? destaca a importância das atividades físicas na escola, inspirado nos países mais avançados.
(    ) As atividades eram divididas por gêneros, as meninas não faziam os mesmos exercícios que os meninos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	11.
	(ENADE, 2004) Milton Santos, ao se referir às relações entre o lazer e o trabalho no mundo atual, comenta que: "As pessoas não se divertem, são objetos de diversão. É preciso resgatar o lazer criativo e popular, que gera solidariedade e trabalho [...]. A diversão é produzida, reproduzida, e as pessoas são convocadas a consumi-la. Houve uma domesticação do gosto, impondo ou reforçando imagens de um mundo ou do outro. Esse 'lazer industrializado' faz com que as pessoas não vejam o mundo real, mas o mundo como dizem que é". Com base no texto acima, propor uma prática que concorde com esta reflexão significa:
I- Tornar obrigatórias as atividades esportivas e/ou de ginástica laboral dentro das empresas de indústria e comércio.
II- Propor políticas públicas para promoção do lazer em suas múltiplas possibilidades (autonomia, instalações, tempo livre).
III- Racionalizar o custo de produtos de entretenimento e lazer para que a população possa consumi-los.
IV- Possibilitar a criação de atividades para promoção de práticas culturais regionais.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II e III.
	 b)
	I e IV.
	 c)
	II e IV.
	 d)
	I e II.
	12.
	(ENADE, 2004) "Crime contra Índio Pataxó comove o país (...) Em mais um triste "Dia do Índio", Galdino saiu à noite com outros indígenas para uma confraternização na Funai. Ao voltar, perdeu-se nas ruas de Brasília (...). Cansado, sentou-se num banco de parada de ônibus e adormeceu. Às 5 horas da manhã, Galdino acordou ardendo numa grande labareda de fogo. Um grupo "insuspeito" de cinco jovens de classe média alta, entre eles um menor de idade, (...) parou o veículo na avenida W/2 Sul e, enquanto um manteve-se ao volante, os outros quatro dirigiram-se até a avenida W/3 Sul, local onde se encontrava a vítima. Logo após jogar combustível, atearam fogo no corpo. Foram flagrados por outros jovens corajosos, ocupantes de veículos que passavam no local e prestaram socorro à vítima. Os criminosos foram presos e conduzidos à 1ª Delegacia de Polícia do DF onde confessaram o ato monstruoso. Aí, a estupefação: 'os jovens queriam apenas se divertir' e 'pensavam tratar-se de um mendigo, não de um índio,' o homem a quem incendiaram. Levado ainda consciente para o Hospital Regional da Asa Norte HRAN, Galdino, com 95% do corpo com queimaduras de 3º grau, faleceu às 2 horas da madrugada de hoje."
Conselho Indigenista Missionário - Cimi, Brasília-DF, 21 abr. 1997.
A notícia sobre o crime contra o índio Galdino leva a reflexões a respeito dos diferentes aspectos da formação dos jovens.
Com relação às questões éticas, pode-se afirmar que elas devem:
	 a)
	Fornecer soluções por meio de força e autoridade.
	 b)
	Seguir as atividades permitidas aos grupos sociais.
	 c)
	Expressar os interesses particulares da juventude.
	 d)
	Estabelecer os rumos norteadores de comportamento.
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