AV 1 E 2 AAP E ADG LUDICIDADE DA EDUCAÇÃO

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AV1 
 
1) 
Leia com atenção: 
De acordo com Huizinga (1993, p. 33), esta ação "(...) é uma atividade ou 
ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e 
de espaço, segundo certas regras livremente consentidas, mas absolutamente 
obrigatórias, dotados de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de 
tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da ‘vida quotidiana’". 
O texto refere-se: 
 
Alternativas: 
 a) 
Ao jogo. 
Alternativa assinalada 
 b) 
A brincadeira. 
 c) 
A ludicidade. 
 d) 
Ao brinquedo cantado. 
 e) 
Ao lazer. 
2) 
Sobre o brinquedo: 
I – As gerações, para preservarem a história da cultura de seu povo, devem 
procurar oferecer às crianças apenas e tão somente os brinquedos com os quais 
seu pais e avós brincaram um dia. 
II – O professor deve valorizar o brinquedo que a criança escolhe ou traz para 
escola independentemente de como se apresenta (novo, velho etc.), pois o mais 
importante para criança é o significado que aquele objeto tem para ela. 
III – Se for uma réplica da realidade, o brinquedo pode atrapalhar a criatividade da 
criança. 
Assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas: 
 
Alternativas: 
 a) 
Apenas II. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Apenas III. 
 c) 
Apenas I. 
 d) 
Apenas II e III. 
 e) 
I, II e III estão corretos. 
3) 
A família, a escola e a ação de brincar da criança revelam uma relação importante 
existente entre eles. Nesse sentido, analise as afirmações seguintes: 
I. Família e escola são os únicos espaços nos quais a criança aprende a brincar; 
II. Família e escola são os primeiros espaços nos quais a criança normalmente 
aprender a brincar; 
III. Família e escola são os primeiros espaços nos quais a criança normalmente 
compartilha o brincar; 
IV. A criança não precisa da família nem da escola para aprender a brincar; 
Está correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
 a) 
II e III, apenas. 
Alternativa assinalada 
 b) 
I e IV, apenas. 
 c) 
I, II e III, apenas. 
 d) 
I, II, III e IV. 
 e) 
II, III e IV, apenas. 
4) 
Ao longo do tempo, as formas de brincar, os espaços e tempos do brincar, assim 
como os objetos do brincar, foram se transformando. 
Com base nessa evidência, responda: por que muitos adultos deixam de ser lúdicos 
na vida? 
 
Alternativas: 
 a) 
Porque se envolveram em atividades de trabalho muito rígidas, deixando de 
exercitar o seu potencial para criar e se expressar espontaneamente. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Porque a ação lúdica não é algo que deve ser levado a sério. 
 c) 
Porque agir ludicamente é coisa de criança. 
 d) 
Porque o lúdico é uma ação de criança, e eles só poderão voltar a agir 
assim quando forem idosos. 
 e) 
Porque ser lúdico não combina com uma pessoa que está envolvida em 
atividades de muita responsabilidade. 
5) 
Com relação ao preconceito da atividade lúdica, podemos afirmar que: 
I. É muitas vezes tão grande que acaba sendo transportado até para o idoso. 
II. É consequência de um modelo de sociedade capitalista, em que o adulto, para 
ser considerado uma pessoa madura, deve ter responsabilidades e seriedade. 
III. É consequência de uma utilização errônea do conceito de ludicidade. 
Assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas: 
 
Alternativas: 
 a) 
Os itens I, II e III estão corretos. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Apenas o item I está correto. 
 c) 
Apenas os itens I e II estão corretos. 
 d) 
Apenas os itens II e III estão corretos. 
 e) 
Nenhum dos itens está correto. 
 
AV2 
As brincadeiras e os jogos possibilitam a assimilação da realidade, a auto 
expressão, a representação de papéis sociais e a reflexão das regras que 
regulamentam e limitam as relações sociais. São diferentes as expressões lúdicas 
apresentadas pela criança em seu desenvolvimento. 
Relacione os conteúdos das colunas corretamente: 
Coluna A Coluna B 
1- Período de transição entre o jogo simbólico e o de regras. ( ) Jogo de regras 
2- A criança brinca de ser homem aranha. ( ) Jogo simbólico 
3- Movimentos repetidos com a mão ( ) Jogo de exercício 
4- Jogar Xadrez ( ) Jogo de construção 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de números 
correspondentes das colunas acima: 
 
Alternativas: 
 a) 
1- 2- 3 - 4. 
 b) 
2- 3- 4- 1. 
 c) 
3- 2- 1- 4. 
 d) 
2- 1- 4- 3. 
 e) 
4- 2- 3- 1. 
Alternativa assinalada 
2) 
Para uma intervenção lúdica/pedagógica de qualidade, devem-se levar em conta 
aspectos importantes do conhecimento do professor, concepções sobre brincar, 
bem como atitudes planejadas com clareza em relação ao que se pretende atingir 
com a criança. 
Analise as afirmativas a seguir sobre a intervenção do professor na ludicidade. 
I - Se o professor não souber os aspectos a serem observados, provavelmente, 
deixará situações importantes passarem despercebidas. 
II - O desafio é promover intervenções a partir do que o professor observa. 
III - Os professores necessitam ter 3 tipos de habilidades para observação: 
compreender a criança e seu desenvolvimento em um contexto educacional, 
saberes teóricos sobre questões educacionais e conhecimento do conteúdo que será 
compartilhado com as crianças. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 a) 
I, II e III estão corretas. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Apenas II e III estão corretas. 
 c) 
Apenas I e III estão corretas. 
 d) 
Apenas II está correta. 
 e) 
Apenas I está correta. 
3) 
Leia com atenção: 
Segundo Bettelheim (1988), as crianças, ao brincarem de faz de conta, podem lidar 
com questões psicológicas complexas, experienciando emoções e sentimentos, 
como dor, medo, perda, conceitos de bem e mal, possibilitando construir 
autoconfiança e superar obstáculos da vida real. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I- O jogo simbólico permite a criação de zonas de desenvolvimento proximal, visto 
que a criança, ao representar um objeto por outro, atribui-lhe um significado 
diferente do original. 
II- Na brincadeira a criança pode construir novos sentidos e uma situação difícil 
vivenciada por ela poderá ser compreendida de forma diferenciada pela experiência 
da brincadeira. 
III- Várias emoções vivenciadas no dia a dia da criança poderão ser compreendidas 
quando experienciada por meio de um jogo simbólico. 
Assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas em relação a 
atividade do jogo simbólico: 
 
Alternativas: 
 a) 
Apenas I e II estão corretas. 
 b) 
Apenas I está correta. 
 c) 
Apenas III está correta. 
 d) 
Apenas II está correta. 
 e) 
I, II e III estão corretas. 
Alternativa assinalada 
4) 
O reconhecimento da necessidade de inserir a ludicidade no contexto educativo 
implica em considerar a reorganização de um currículo, no qual as práticas lúdicas 
perpassarão a nova proposta. 
Sobre a(s) decorrência(s) da ludicidade integrada ao currículo, assinale a 
alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 a) 
A ludicidade integrada ao currículo promove possibilidades da criança ter 
vivências significativas de aprendizagem e desenvolvimento. 
Alternativa assinalada 
 b) 
A ludicidade integrada ao currículo reorganiza as atividades pedagógicas 
com os alunos ao mesmo tempo em que engessa os desejos da criança. 
 c) 
Quando a ludicidade faz parte do currículo pressupõe-se que há uma 
concepção de criança enquanto adulto em miniatura, pois a brincar é para 
criança assim como a ludicidade é para o adulto. 
 d) 
A escola que integra a ludicidade ao currículo está deixando de lado a 
atividade lúdica espontânea. 
 e) 
A utilização de práticas lúdicas no contexto educativo torna obsoleto o 
trabalho pedagógico, retrocedendo no conhecimento sobre o lugar desta 
atividade para o desenvolvimento e aprendizagem da criança. 
5) 
Leia o excerto: 
A presença da __________ nos lares e na vida das pessoas é um fato _______ e 
as crianças têm cada vez maiscedo acesso ao mundo virtual. Para elas, esse 
mundo possibilita uma nova forma de interação, proporcionando outras formas de 
brincar, bem diferentes das brincadeiras e jogos tradicionais. 
Com relação a tecnologia e ludicidade, assinale a alternativa que completa a 
sentença acima: 
 
Alternativas: 
 a) 
tecnologia - reversível. 
 b) 
tecnologia - parcialmente reversível. 
 c) 
televisão digital - confuso. 
 d) 
televisão analógica - antigo. 
 e) 
tecnologia - irreversível. 
Alternativa assinalada 
 
ATIVIDADE APRENDIZAGEM 1 
1)Texto base: 
Responda ao questionamento a seguir: 
 
A atividade lúdica estará presente na vida de crianças, adolescentes, adultos e 
idosos? 
 
Alternativas: 
 a) 
Sim, a atividade lúdica estará presente no decorrer da vida de todo ser 
humano, desde que tal expressão permaneça ativa através da 
espontaneidade e criatividade. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Não, a ludicidade só existe na vida da criança e adolescente. O adulto e 
idoso não conseguem ser lúdicos, pois já passaram dessa fase. 
 c) 
Não, a ludicidade só existe na vida da criança, adolescente e idoso. O 
adulto são consegue ser lúdico pelo grau de maturidade que assume diante 
da vida. 
 d) 
Não, ser lúdico é coisa de criança e, sendo assim, a partir do momento em 
que ela cresceu a ludicidade deixa de existir. 
 e) 
Sim, mas no caso do adulto e idoso devem se comportar na brincadeira 
como se fossem crianças. 
2)Texto base: 
O brinquedo é um instrumento para a atividade lúdica, seja no jogar ou brincar? 
 
Alternativas: 
 a) 
Sim. Embora o brinquedo seja comumente utilizado na brincadeira, ele 
também pode ser utilizado no jogo pela criança, na medida em que o 
brinquedo concreto nas mãos de uma criança torna-se simbólico. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Não, o brinquedo é instrumento da brincadeira e não do jogo. 
 c) 
Não, o brinquedo ajuda a criança na brincadeira, mas no jogo atrapalha a 
criança. 
 d) 
Sim, desde que o mesmo brinquedo seja utilizado nas duas situações. 
 e) 
Sim, o brinquedo ajuda a criança a ter um objeto concreto, ajudando-a a 
pensar na melhor solução, principalmente no jogo. 
3)Texto base: 
Complete as lacunas com a resposta correta apresentada abaixo: 
 
O brincar é uma ação lúdica que _________ a criança a ________ os papéis sociais 
que existem na cultura. 
 
Alternativas: 
 a) 
auxilia; exercitar 
Alternativa assinalada 
 b) 
ajuda; não exercitar 
 c) 
ajuda; não saber sobre 
 d) 
auxilia; não querer vivenciar 
 e) 
não ajuda; exercitar 
4)Texto base: 
Se voltarmos à história dos brinquedos, veremos que eles sempre foram feitos 
apenas para as crianças? 
 
Alternativas: 
 a) 
Não. Inicialmente, os brinquedos eram apreciados e feitos para crianças e 
adultos. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Não e sim, pois os adultos é que primeiro tiveram os brinquedos, depois 
eles enjoaram deles e hoje só as crianças utilizam os brinquedos. 
 c) 
Não. Inicialmente, os brinquedos eram só para os adultos, e as crianças 
nem ligavam para eles. 
 d) 
Sim, pois brinquedo e criança formam uma combinação perfeita. 
 e) 
Sim, pois na história da civilização vemos que o adulto nunca gostou de 
brinquedos. 
 ATIVIDADE APRENDIZAGEM 2 
Texto base: 
Assinale a alternativa que melhor expressa o conceito de atividade 
lúdica na indústria cultural: 
 
Alternativas: 
 a) 
Prazer, divertimento, alegria, felicidade total. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Choro e alegria, relaxamento e tensão. 
 c) 
Falta de prazer, tristeza, seriedade. 
 d) 
Prazer, falta de concentração, tempo indeterminado, tristeza. 
 e) 
Prazer, seriedade, concentração. 
2) 
Texto base: 
Sobre o exercício da ludicidade e a falta de atenção de muitas crianças hoje, 
podemos afirmar: 
 
Alternativas: 
 a) 
Pode ser resultado do fato de que que elas estão envolvidas em muitas 
atividades. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Brincadeira e atenção não se relacionam em nada. 
 c) 
Brincar é tão prazeroso que a criança que brinca nunca terá problemas de 
atenção. 
 d) 
Brincar e jogar são atividades apenas de divertimento, por isso, 
quanto mais a criança brinca e joga, mais atenta pode ser. 
 e) 
Quanto mais a criança brinca, mais terá falta de atenção porque toda sua 
energia foi consumida na brincadeira. 
3) 
Texto base: 
Complete as lacunas com a resposta correta, sobre a relação 
conceitual entre trabalho e ludicidade: 
A ludicidade e o trabalho _________ de modo ________. 
 
Alternativas: 
 a) 
relacionam-se - dialético. 
Alternativa assinalada 
 b) 
não se relacionam - cooperativo. 
 c) 
não se relacionam - dialético. 
 d) 
relacionam-se - oposto. 
 e) 
são experiências opostas - que não podem estar juntos. 
4) 
Texto base: 
O tempo e o sentido da atividade lúdica foram influenciados pela indústria cultural. 
Essa afirmativa está correta? 
 
Alternativas: 
 a) 
Sim, pois o tempo não é mais o tempo da criança, e o lúdico está 
relacionado apenas a prazer e diversão. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Não, é tudo igual como sempre foi. 
 c) 
Não, o tempo é o da criança, e o lúdico é compreendido como resolução 
das tensões do cotidiano. 
 d) 
Sim, pois o tempo é determinado pela escola, e o lúdico relaciona-
se apenas a tensões do dia a dia. 
 e) 
Sim, pois o tempo é determinado pelo adulto, e o lúdico relaciona-se a 
atividades desagradáveis. 
 AAP3 
 
De acordo com Vygotsky, assinale a alternativa correta sobre a definição 
para brincadeira 
 
Alternativas: 
 a) 
A brincadeira é definida pelos desejos insatisfeitos da criança. 
 b) 
As regras definem a brincadeira, pois toda situação imaginária pressupõe 
regras. 
 c) 
O prazer é característica definidora da brincadeira. 
 d) 
Situações imaginárias e as regras são o que definem a brincadeira. 
Alternativa assinalada 
 e) 
A situação imaginária é o que define a brincadeira 
2) 
Segundo Piaget, há três formas básicas de atividades lúdicas que ocorrem em uma 
determinada ordem. Quais são elas? 
 
Alternativas: 
 a) 
Jogo de exercício, jogo simbólico e jogo de regras. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Jogo de regras, jogo simbólico e jogo de exercício. 
 c) 
Jogo simbólico, jogo de exercício e jogo de regras. 
 d) 
Jogo simbólico, jogo de regras e jogo de exercício. 
 e) 
Jogo de exercício, jogo de regras e jogo simbólico. 
3) 
Para Piaget, o jogo de regras possibilita que a criança: 
 
Alternativas: 
 a) 
aproprie-se da regulamentação de leis e normas. 
Alternativa assinalada 
 b) 
aproprie-se de papéis sociais; 
 c) 
adquira a capacidade simbólica; 
 d) 
exercite as novas capacidades aprendidas; 
 e) 
resolva conflitos; 
4) 
Para Piaget, assimilação e acomodação são duas funções invariantes que ocorrem 
em todo o processo de conhecimento. Com relação à brincadeira, Piaget considera 
que: 
 
Alternativas: 
 a) 
assimilação é função predominante no brincar. 
Alternativa assinalada 
 b) 
assimilação e acomodação acontecem concomitantemente. 
 c) 
não existe assimilação no brincar. 
 d) 
acomodação é função predominante no brincar. 
 e) 
na brincadeira, primeiro ocorre a acomodação e depois a assimilação. 
AAP4 
Assinale a alternativa correta com relação ao currículo escolar: 
 
Alternativas: 
 a) 
É definido pelo que se pretende com relação à formação do indivíduo. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Pode ser definido como as alterações concebidas sobre educação. 
 c) 
Pode ser definido como as práticas escolares de uma instituição de ensino. 
 d) 
Refere-se às mudanças ao longo do tempo com relação ao conceito de 
infância. 
 e) 
Refere-se ao documento em que estão previstas as normas escolares. 
2) 
Assinale a alternativa correta sobre o conceito de ludicidade: 
 
Alternativas: 
 a) 
Possibilita experiências significativas à criança por meio de 
atividades lúdicas e interações. 
Alternativa assinalada 
 b) 
É a possibilidadede interação pelas crianças. 
 c) 
É o uso de brinquedos com a intenção de proporcionar a aprendizagem da 
criança. 
 d) 
Corresponde exclusivamente à possibilidade da criança usar a fantasia e a 
imaginação. 
 e) 
Trata-se especificamente da manifestação das expressões lúdicas 
da criança. 
3) 
Sobre o papel do professor e a ludicidade é correto afirmar que: 
 
Alternativas: 
 a) 
É visto como um mediador que utiliza a ludicidade como um recurso para a 
aprendizagem. 
Alternativa assinalada 
 b) 
No ensino tradicional ele leva em consideração todos os aspectos 
da ludicidade. 
 c) 
Organiza as ações das crianças. 
 d) 
Possibilita que a ludicidade seja um meio de instrução. 
 e) 
Proporciona a ludicidade baseando-se apenas nas experiências anteriores 
da criança. 
4) 
Sobre o brincar na escola é correto afirmar que: 
 
Alternativas: 
 a) 
Deve-se proporcionar situações lúdicas espontâneas e planejadas. 
Alternativa assinalada 
 b) 
É preciso criar situações para que as crianças explorem 
mais especificamente a linguagem. 
 c) 
A interação entre as crianças deve ocorrer sempre em pequenos grupos. 
 d) 
As situações lúdicas devem acontecer somente em espaços abertos. 
 e) 
Registrar e descrever a experiência lúdica são ações exclusivas para 
o brincar simbólico. 
 
 
AADG 1 
Vygotsky (1991) afirma que a brincadeira é uma representação que a criança faz 
das relações sociais que vivencia cotidianamente. Tal atividade é importante, pois 
possibilita que a criança avance em sua aprendizagem pelo exercício social que a 
brincadeira promove. Assinale a alternativa incorreta sobre a situação da 
brincadeira: 
 
Alternativas: 
 a) 
Brincando a criança aprende sobre os papéis sociais e aprende melhor 
sobre regras, pois se desloca do lugar que representa enquanto criança e 
passa a vivenciar no concreto o lugar do personagem. 
 b) 
Brincando a criança não coloca em atividade sua criatividade. 
Alternativa assinalada 
 c) 
Para Kishimoto (1999), o brincar possibilita à criança realizar novas 
combinações de ideias e de comportamentos. 
 d) 
Ao brincar a criança poderá elaborar uma situação que viveu um dia 
passivamente. 
 e) 
Brincando a criança se desenvolve integralmente. 
2) 
Brougère; Wajskop (1997) consideram o brinquedo como um objeto cultural com 
significados e representações próprias de um grupo, um espaço e um tempo 
determinados. Por se tratar de um objeto construído pelo homem em culturas 
diferentes, os sentidos e representações acompanharão o contexto e a época no 
qual foram constituídos. 
 
Com relação à escolha dos brinquedos para as crianças é correto afirmar que: 
 
Alternativas: 
 a) 
Os pais devem comprar brinquedos pensando apenas nas possibilidades 
cognitivas de aprendizagem da criança. 
 b) 
Os pais não devem comprar brinquedos destinados à pura diversão. 
 c) 
A escolha dos brinquedos pode contar com a participação dos filhos. 
Alternativa assinalada 
 d) 
A escolha dos brinquedos deve ser exclusivamente dos filhos, mesmo que o 
brinquedo seja prejudicial do ponto de vista do adulto. 
 e) 
O brinquedo a ser comprado pelos pais deve ser o brinquedo que mais 
estiver na moda, a fim de que seu filho esteja sempre atualizado sobre os 
objetos de sua cultura. 
3) 
Leia atentamente: 
Para este teórico "a brincadeira é uma representação que a criança faz das relações 
sociais que vivencia cotidianamente. Tal atividade é importante, pois possibilita que 
a criança avance em sua aprendizagem pelo exercício social que a brincadeira 
promove. 
Com base no exposto e em seus estudos, assinale a alternativa que apresenta o 
teórico que considerou que na brincadeira a criança faz a representação de papéis: 
 
Alternativas: 
 a) 
Vygotsky 
Alternativa assinalada 
 b) 
Paulo Freire 
 c) 
Piaget 
 d) 
Postman 
 e) 
Walter Benjamin 
4) 
As formas de brincar, os espaços e tempos de brincar, assim como os objetos de 
brincar, foram se transformando. 
Jogar e brincar podem ser considerados semelhantes se vistos enquanto uma 
atividade que convoca o sujeito a uma ação? 
 
Alternativas: 
 a) 
Sim, podem ser considerados semelhantes. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Não, são ações que não convocam o sujeito a uma ação. 
 c) 
Depende, se o contexto for a instituição escolar não convoca o sujeito à 
ação. 
 d) 
Depende, se o contexto for a casa da criança não convoca o à ação. 
 e) 
Não, os sujeitos são sempre passivos na brincadeira e no jogo. 
 
ADG2 
Para Piaget, as crianças não raciocinam como os adultos e apenas gradualmente se 
inserem nas regras, valores e símbolos da maturidade psicológica. A assimilação de 
Piaget é caracterizada pela incorporação dos aspectos da realidade externa às 
estruturas cognitivas do sujeito. Já a acomodação é caracterizada pela modificação 
das estruturas cognitivas, a fim de enfrentar as pressões impostas pelo ambiente. 
 
Com relação a esse processo de raciocínio infantil, analise a imagem a seguir: 
 
Após observar o texto e a imagem, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 a) 
A situação ilustrada é unicamente de assimilação, pois a criança que tem a 
ideia mental de uma ave como animal voador e, ao conhecer um avestruz 
ou um pinguim, vai tentar assimilá-lo a um esquema que não 
corresponde inteiramente ao conhecido. 
 b) 
É uma situação em que houve assimilação, pois, ao observar um avestruz e 
um pinguim, tenta assimilá-los ao esquema conhecido, mas não totalmente 
correspondente e, depois de aprender sobre os dois animais, passa a 
acomodá-los no grupo de aves. 
Alternativa assinalada 
 c) 
A situação ilustrada é unicamente de acomodação, porque depois de 
aprender que um avestruz não voa, a criança vai adaptar seu conceito de 
ave para incluir as que não voam. 
 d) 
A situação ilustrada é unicamente de assimilação, porque depois de 
aprender que um avestruz não voa, a criança vai adaptar seu conceito de 
ave para incluir as que não voam. 
 e) 
Pelo contexto apresentado, nem a acomodação nem a assimilação se 
aplicam à imagem proposta. 
2) 
As agendas repletas de atividades envolveram as crianças em outro contexto e 
tempo. Outro ponto a destacar é que não foram só os adultos que se envolveram 
no mundo do trabalho, mas as crianças também.Como podemos conceituar a 
atividade lúdica levando em conta o cenário da indústria cultural? 
 
Alternativas: 
 a) 
Como uma atividade que leva à reflexão e à produção de conhecimento. 
 b) 
Apenas como uma atividade de entretenimento, que produz prazer e 
diversão momentâneos. 
Alternativa assinalada 
 c) 
Como uma atividade fundamental para o desenvolvimento das 
subjetividades do sujeito. 
 d) 
Uma atividade regrada por normas baseadas nas subjetividades e 
individualidades do sujeito. 
 e) 
Nenhuma das alternativas. 
3) 
O brinquedo apresenta uma forte expressão da indústria cultural, seja no material 
utilizado, seja nas formas corporais das bonecas expressando gênero, raças, ideais 
de corpo e a diversidade, sempre tendo como fim o consumo e a reprodução de 
ideologias dominantes. Com relação aos brinquedos e brincadeiras e a formação de 
valores nas crianças é correto afirmar: 
 
Alternativas: 
 a) 
A demarcação de diferenciação entre os sexos nos bonecos e bonecas não 
favorece a exclusão das outras formas de sexualidade, para além do 
homem e da mulher heterossexuais. 
 b) 
É na infância e nas relações institucionais realizadas nesta fase, seja na 
família e/ou escola, que se inicia o processo de aprendizagem e a 
incorporação dos valores designados socialmente ao ser homem e ao ser 
mulher. 
Alternativa assinalada 
 c) 
O corpo não é alvo de práticas disciplinares de uma cultura, seja no modo 
como ele se veste, como apresenta em suas formas (magra, gorda, etc.) ou 
como se comporta em termos de conduta. Por isso, as preferências são 
meras características de um corpo biológico, e não construções sociaise 
históricas. 
 d) 
As formas nos brinquedos possibilitam usos que não se destinam a instituir 
significados da cultura para que as crianças reproduzam os papéis 
socialmente estabelecidos. 
 e) 
Os valores sociais não são alvos da atividade lúdica, por isso os brinquedos 
e brincadeiras nada têm a acrescentar à formação cultural e social da 
criança. 
4) 
Reflita sobre as afirmativas abaixo com relação à atuação da indústria cultural na 
escolha do brinquedo. 
 
I. Tem como objetivo principal o consumo do objeto. 
II. Fazer com que a criança reflita criticamente sobre o objeto adquirido. 
III. Proporcionar à criança um objeto de significação cultural que reflita os valores 
de determinada sociedade. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 a) 
Apenas I está correta. 
Alternativa assinalada 
 b) 
 Apenas I e II estão corretas. 
 c) 
Apenas II está correta. 
 d) 
Apenas III está correta. 
 e) 
I, II e III estão incorretas. 
 
ADG3 
Texto base: 
O brincar é importante para o desenvolvimento infantil em vários aspectos. Indique 
a alternativa que apresenta, de modo mais completo, quais são esses aspectos. 
 
Alternativas: 
 a) 
Físico, emocional, cognitivo e social da criança. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Físico, emocional e cognitivo da criança. 
 c) 
Físico, emocional e social da criança. 
 d) 
Afetivo e cognitivo da criança. 
 e) 
Afetivo, cognitivo e social da criança. 
2)Texto base: 
Ao brincar, a criança: 
 
Alternativas: 
 a) 
Utiliza apenas o conhecimento que tem dos objetos. 
 b) 
Brinca de acordo com suas capacidades em cada momento. 
Alternativa assinalada 
 c) 
Brinca sempre da mesma forma. 
 d) 
Utiliza apenas a imaginação. 
 e) 
Utiliza apenas o corpo e objetos. 
3)Texto base: 
Assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
 a) 
A brincadeira da criança é algo mecânico. 
 b) 
A criança, ao brincar, desenvolve principalmente a motricidade. 
 c) 
A criança, ao brincar, manifesta apenas sua imaginação. 
 d) 
A criança, quando brinca, desenvolve principalmente a autoestima. 
 e) 
A criança, ao brincar, manifesta seu conhecimento sobre o mundo. 
Alternativa assinalada 
4)Texto base: 
Assinale a alternativa correta com relação ao jogo simbólico: 
 
Alternativas: 
 a) 
No jogo simbólico a criança expressa fantasias, desejos e suas experiências 
reais. 
Alternativa assinalada 
 b) 
A imaginação é o único determinante no jogo simbólico. 
 c) 
As experiências reais não são aspecto relevante no jogo simbólico. 
 d) 
Não há desenvolvimento significativo no jogo simbólico. 
 e) 
No jogo simbólico a criança representa as características dos objetos. 
 
ADG4 
Texto base: 
Sobre a ludicidade no contexto escolar, é correto afirmar que: 
 
Alternativas: 
 a) 
É uma ferramenta que imprime um valor significativo para as realizações 
das crianças. 
Alternativa assinalada 
 b) 
É a única maneira de as crianças se apropriarem do mundo. 
 c) 
É um elemento cultural e, portanto, pode favorecer somente a apropriação 
da cultura. 
 d) 
É um elemento facilitador da aprendizagem, que busca somente favorecer a 
socialização. 
 e) 
É uma possibilidade de exercitar exclusivamente a criatividade. 
2) 
Texto base: 
Inserir a ludicidade como princípio central no currículo da educação infantil 
significa: 
 
Alternativas: 
 a) 
Ter a concepção de que a ludicidade possibilita inúmeras experiências 
significativas para a criança por meio da fantasia e da imaginação. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Acreditar que a ludicidade não permite a ressignificação cultural, mas 
possibilita identificar nas atividades lúdicas a cultura apropriada pela 
criança. 
 c) 
Acreditar que as atividades lúdicas favorecem apenas a exploração do 
mundo pela criança por meio da percepção. 
 d) 
Conceber as atividades lúdicas como um processo específico para a não 
aprendizagem. 
 e) 
Conceber as atividades lúdicas como uma linguagem infantil que possibilita 
a imitação. 
3) 
Texto base: 
Assinale a alternativa correta sobre a ludicidade no contexto escolar: 
 
Alternativas: 
 a) 
Vincular o brincar à educação escolar promove interações e aprendizagens 
significativas entre as pessoas e o conhecimento construído socialmente. 
Alternativa assinalada 
 b) 
A escola é um espaço coletivo que possibilita, mediante as atividades 
lúdicas da criança estritamente, o desenvolvimento da linguagem e da 
socialização. 
 c) 
A ludicidade deve fazer parte do contexto escolar por favorecer apenas as 
interações entre as crianças. 
 d) 
Inserir a ludicidade nas situações escolares significa apenas atender a um 
direito da criança. 
 e) 
Valorizar a brincadeira como linguagem infantil no contexto escolar significa 
perder tempo. 
4) 
Texto base: 
A ludicidade permite que o professor observe na criança, principalmente: 
 
Alternativas: 
 a) 
Como ela se apropria do mundo e dos objetos. 
Alternativa assinalada 
 b) 
Seu desenvolvimento psicomotor. 
 c) 
Os elementos da sua cultura. 
 d) 
Seu desenvolvimento intelectual. 
 e) 
Seus medos e fantasias.