av1 supervisão e orientação escolar

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Disc.: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL   
Acertos: 9,0 de 10,0 04/10/2022
Acerto: 1,0  / 1,0
A Pedagogia tem seu tripé em didática, planejamento e avaliação.  Esse trabalho não é somente do docente, mas de toda uma
equipe atenta as possibilidades de melhoria.  O trabalho da Supervisão Escolar compreende diretrizes ligadas à avaliação e ao
planejamento escolar, com o objetivo de:
atender apenas a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais.
 mudar as práticas comprometidas com a realidade escolar.
evitar o julgamento das práticas educacionais e o planejamento de ações eficazes.
controlar o processo de desenvolvimento do currículo dentro do paradigma tradicional.
estimular uma educação tecnicista, na qual os conteúdos são discutidos em conjunto.
Respondido em 04/10/2022 20:03:20
Explicação:
A lógica da supervisão escolar como aquela que investiga e pensa a própria escola buscando soluções abrindo perspectivas
ajudando docentes no seu cotidiano a enfrentar novos desafios em termos de políticas públicas, geracionais, tecnológica é um
traço fundamental da dinâmica do supervisor nos objetivos dessas práticas.  Por isso mudar sim, propor e levar formas de
propor mudanças. Controlar currículo em um olhar tradicional, não é o centro do seu trabalho, pelo menos hoje, ou da sua
perspectiva nesse sentido a ideia de julgar práticas é algo muito atrasado e pensado em um outro momento. A inclusão deve
ser uma perspectiva de toda a escola, nunca excludente, algo que não é só dá supervisão, que sim pensa suas práticas, mas não
a define somente pela avaliação pelo planejamento escolar de incluídos.  A educação vista como um todo, ele sim deve
estimular o conjunto da educação, mas não como uma prática meramente tecnicista é uma escolha por isso não é função clara
de supervisor escolar.
Acerto: 1,0  / 1,0
A supervisão escolar é, normalmente, apresentada por meio de problemas, mas é fundamental que ela seja capaz de desenhar
e propor soluções. O Supervisor Escolar, para realizar um diagnóstico, deve prioritariamente:
 ouvir todos os segmentos da escola para definir suas necessidades.
chamar os funcionários da escola e ouvi-los em particular.
conversar com os pais de alunos e mostrar-lhes a escola.
chamar os pais e responsáveis e ouvir suas queixas a respeito da disciplina.
coletar somente dados da realidade física da escola.
Respondido em 04/10/2022 20:10:58
Explicação:
Quando se trabalha necessidade de criar mecanismos se discute as portas abertas, como a escola é necessariamente
polifônica, composta por muitas vozes. Cabe ao supervisor buscar reconhecer que não basta sua opinião sim a perspectiva de
 Questão1a
 Questão2a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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investigar todas as possibilidades possíveis notando formas de transformar os problemas enfrentados em soluções.
Acerto: 1,0  / 1,0
Historicamente, o trabalho do supervisor pedagógico era o de fiscalizar e vigiar os docentes e os discentes. Nos últimos
tempos houve mudanças das dimensões de atuação desse profissional. Qual a principal mudança na ressignificação da
formação?
Caráter institucional
 Caráter normativo
Caráter funcional
Caráter hierárquico
Caráter profissional
Respondido em 04/10/2022 20:03:52
Explicação:
A supervisão perdeu o seu caráter normativo, prescritivo, para tornar-se uma ação crítico-reflexiva junto ao professor. O papel do
supervisor ganha novas dimensões, passando de controlador e direcionador para estimulador e sustentador do trabalho
docente.
Acerto: 1,0  / 1,0
A Orientação Educacional acompanhou a evolução da Educação. Sobre as tendências educacionais destacadas por Libâneo
(LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.) é correto afirmar que:
na Educação Crítico-social dos conteúdos a função da orientação Educacional é a promoção de meios para a
construção do conhecimento.
na Educação Libertária a Orientação Educacional é entendida com um viés psicológico, cujo objetivo é o atendimento
aos alunos considerados problemáticos.
na Educação Construtivista o conhecimento é fruto da ação docente, a partir de práticas sociais motivadas pela
Orientação Educacional.
 na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se perceberem como
sujeitos históricos.
na Educação Tradicional a dificuldade de aprendizagem do aluno está relacionada à falta de didática do professor no
processo de ensino.
Respondido em 04/10/2022 20:04:18
Explicação:
Gabarito: na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se perceberem como
sujeitos históricos.
Justificativa: Ao abordar a evolução da Educação e a Orientação Educacional nesse processo, Libâneo destaca algumas
tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação. Cada uma dessas tendências
tem características próprias, assim como a Orientação Educacional desempenha uma função diferente em cada uma delas. Na
Educação Tradicional o problema de aprendizagem era sempre responsabilidade do aluno. Na Educação Construtivista o
conhecimento era resultado de uma prática social. Na Educação Crítico-Social dos conteúdos a função da Orientação
Educacional é a valorização das experiências dos alunos em busca de sua autonomia e na Educação Libertária a função do
orientador é assessorar o professor em sua relação com o aluno.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Nova Friburgo - RJ / 2015 - adaptada) Na escola, o orientador educacional é um dos membros da equipe gestora, ao lado do
diretor e do coordenador pedagógico. Ele é o principal responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno, dando
suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos. Gestão Escolar.
Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/233/o-papel-do-orientador-educacional. Acesso em: 7 dez. 2021.
 Questão3a
 Questão4a
 Questão5a
 Ao trabalhar com crianças que apresentam baixo rendimento escolar, numa escola que atende a população de baixa renda,
uma ATITUDE ADEQUADA do Orientador Educacional consiste em:
Apresentar aos alunos os resultados de suas avaliações, e deixar que eles próprios resolvam suas dificuldades
escolares.
Comunicar ao Conselho Tutelar o baixo rendimento dos alunos, deixando a cargo deles a resolução dessa questão.
Realizar estudos de casos com todos os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, coletando o maior
número possível de informações.
 Envolver toda a equipe escolar, as famílias e os próprios alunos na discussão desses problemas de rendimento e das
alternativas de solução para eles.
Reconhecer que a escola nada pode fazer para melhorar a situação dos alunos carentes e, portanto, desistir de
trabalhar com eles.
Respondido em 04/10/2022 20:11:15
Explicação:
Gabarito: Envolver toda a equipe escolar, as famílias e os próprios alunos na discussão desses problemas de rendimento e das
alternativas de solução para eles.
Justificativa: Essa questão se refere a atuação do Orientador Educacional. Ele deve sempre zelar pelo desenvolvimento do
aluno sem expô-lo em nenhuma situação que possa causar algum tipo de constrangimento para o discente. Seu atendimento
não deve fazer nenhum tipo de diferenciação entre os alunos e o orientador deve atender a todos, encaminhando-o para
atendimentos especializados, seja atendimento médico, psicossocial ou legal, como Conselho Tutelar, quando necessário.
Acerto: 0,0  / 1,0
(Macaparana - PE / 2015 - adaptada) Na atualidade, com o acesso ao conhecimento pulverizado em várias matrizes, uma
grande dificuldade no processo de ensino-aprendizagem é o desenvolvimento integral dos sujeitos.
Acerca da orientação educacional frente às novas exigências do contexto atual, pode-se considerar que:
É uma função exclusiva para a fiscalização do cumprimento de horários dos docentes.
Trata-se de uma função desnecessária no contexto escolar tendo em vista a existênciade outros profissionais que
atendem a mesma função.
Dispensa a ação de outros profissionais, uma vez que foi habilitado para todas as funções pedagógicas.
 Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende, mediando e
facilitando a interlocução.
 É um profissional que contribui no cotidiano pedagógico atuando no controle rígido do trabalho docente.
Respondido em 04/10/2022 20:15:01
Explicação:
Gabarito: Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende, mediando e
facilitando a interlocução.
Justificativa: Como a principal função da orientação Educacional é o desenvolvimento integral do aluno, tudo o que permeia
esse desenvolvimento é foco de atenção do orientador. Assim, as relações interpessoais que influenciam nesse processo são
alvo dessa atenção e cabe a esse profissional a interlocução entre as partes para que o desenvolvimento do aluno aconteça de
modo apropriado. Essa função é extremamente importante na escola, pois nenhum outro profissional tem a formação
necessária para o desenvolvimento desse trabalho, assim como o orientador não necessariamente está preparado para atuar
em outra função sem a qualificação adequada.
Acerto: 1,0  / 1,0
Nos anos 80/90, aparece com força a função de coordenador pedagógico nas escolas públicas e privadas de nosso país. O
intuito dessa função era permitir que um único profissional acompanhasse o processo pedagógico das escolas e auxiliasse os
alunos em seu desempenho escolar. Essa função poderia ser exercida por professores com experiências em sala de aula e
não apenas por especialistas em educação.
Marque a alternativa que traz a lógica da discussão nesse período que facilitou a denominação dessa função nas escolas:
Valorizar o professor da sala de aula, que tanto foi prejudicado durante o processo de redemocratização.
 Questão6a
 Questão7a
A hierarquização dos profissionais, fazendo valorizar mais um tipo de profissional do que o outro.
Enxugar as folhas de pagamento dos profissionais de pesquisa científica, com o processo de endurecimento político.
Evitar as polêmicas existentes entre Supervisores e Orientadores Educacionais, por conta da LDB 5.692/71.
 A globalização e a discussão entre profissionais generalistas e especialistas na divisão social do trabalho.
Respondido em 04/10/2022 20:12:51
Explicação:
Gabarito: A globalização e a discussão entre profissionais generalistas e especialistas na divisão social do trabalho.
Justificativa: Com a mudança no cenário mundial com a globalização,o surgem discussões sobre o político-econômico-social.
Essas discussões passam a entrar no contexto educacional brasileiro e trouxe o debate entre o especialista e generalista nas
funções exercidas na escola.
Acerto: 1,0  / 1,0
Um projeto educativo emancipatório se propõe a colocar os diferentes conflitos sociopolítico-culturais no centro de suas
reflexões. São muitas as resistências para que de fato essa discussão aconteça e facilitem as ações de uma equipe
pedagógica multidisciplinar nas escolas. Escolha uma das questões que pode estar interferindo para que o projeto educativo
seja realmente democrático.
Algumas escolas não permitem valorizar os currículos praticados com a ideia de resistência aos temas atuais.
 A dívida histórica da realidade brasileira não permite que se tenha uma equipe pedagógica multidisciplinar em todas
as escolas do país. Por isso existem várias realidades de escolas.
As equipes pedagógicas multidisciplinares são resistentes a não seguir os currículos oriundos das políticas públicas
atuais.
A organização de uma gestão e a composição da equipe pedagógica é fundamental para avaliar o processo
pedagógico das escolas.
A turbulência que hoje habita os mapas culturais não está no cotidiano das escolas.
Respondido em 04/10/2022 20:13:17
Explicação:
Gabarito: A dívida histórica da realidade brasileira não permite que se tenha uma equipe pedagógica multidisciplinar em todas
as escolas do país. Por isso existem várias realidades de escolas.
Justificativa: São múltiplas as escolas e a dívida histórica que ainda permanece em nossa realidade impede de se ter em cada
uma delas uma equipe com diferentes profissionais que possam atuar de forma multidisciplinar em um projeto de educação
emancipatório. Assim, as discussões sociopolítico-culturais podem estar distantes dos conflitos existentes para tornar real no
aqui e agora o projeto de educação emancipatória.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto abaixo:
É certo que eu era ingênua ao imaginar, durante o ensino médio, que recebia orientação espiritual e intelectual da parte de
escritores, pensadores e acadêmicos no contexto universitário. Encontrar uma tal coisa seria o mesmo que descobrir um
tesouro precioso. Aprendi, junto com os outros alunos, a me dar por contente que se encontrasse um professor interessante
capaz de falar de maneira envolvente. A maioria dos meus professores não estavam nem um pouco interessados em nos
esclarecer. Mais que qualquer outra coisa, pareciam fascinados pelo exercício do poder da autoridade dentro do seu reininho
- a sala de aula.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo Martins Fontes, 2013.
Podemos dizer que o texto acima trata:
Do papel centralizador do conteúdo.
 Dos limites presentes numa educação que não dialoga com o campo.
Dos caminhos corretos de ignorar os outros e focar apenas no exercício clássico da docência.
Do reforço do intelectual conceitual na docência.
Do estagiário como uma figura que deverá ser considerada incompleta.
Respondido em 04/10/2022 20:13:07
 Questão8a
 Questão9a
Explicação:
Estar com os estudantes, valorizar as contribuições de todos os presentes no campo e entender que o exercício da docência
precisa ser estabelecido no coletivo são caminhos que precisam ser construídos no decorrer de seus estágios.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto, a seguir:
Mediante às demandas contemporâneas faz-se necessário a composição de um novo perfil profissional, com capacidade
investigativa, reflexiva e crítica da prática educaciona.
CHIMENTAO, Lilian Kemmer. O significado da formação continuada docente. Disponível em:
 http://www.uel.br/eventos/conpef/conpef4/trabalhos/comunicacaooralartigo/artigocomoral2.pdf. Data de acesso: 15/09/21
Segundo a autora, a formação continuada:
Serve apenas para evolução funcional do docente em serviço.
Pouco contribui ao docente em final de carreira.
Não é significativa ao recém-formado.
 Tem a proposta de quebrar paradigmas, através da investigação científica.
Não agrega nenhum valor pedagógico à composição do educador.
Respondido em 04/10/2022 20:05:50
Explicação:
Para a autora, formação continuada é resultado de uma necessidade de atualização constante do educador. Ele deve, portanto,
estar bem-informado em relação aos conhecimentos curriculares e pedagógicos e às novas tendências educacionais. Neste
sentido, a formação continuada vem com a proposta de quebrar paradigmas, desmistificados a luz de estudos e pesquisas de
forma investigativa que apontem novos caminhos.
 Questão10a
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