Avaliaçao de Didatica

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Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
		VERIFICAR E ENCAMINHAR
		Aluno: ROSEANNE SANTOS FONSECA
	Matr.: 201907040561
	Disciplina: CEL0932 - DIDÁTICA 
	Período: 2020.1 EAD (G) / SM
	
	
	
		Quest.: 1
	
		1.
		O ato de ensinar no processo ensino aprendizagem nas aulas de Educação Física é compreendido na relação pedagógica como uma relação intencional, planejada e responsável. Esse é um processo interativo entre: (Fonte:Edital Nº. 36/2011 ¿ REITORIA/IFRN)
	
	
	
	
	coordenação e supervisão escolar.
	
	
	docente, supervisão e disciplina.
	
	
	disciplina e metodologia.
	
	
	discente, docente e objeto de conhecimento.
	
	
	coordenação e discente.
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
	
	
	
	
	John Dewey
	
	
	John Locke
	
	
	João Amós Comênio
	
	
	René Descartes
	
	
	Jean-Jacques Rousseau
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		As características abaixo definem qual abordagem pedagógica: A escola é o lugar ideal para realização da educação; normas disciplinares rígidas; relação professor-aluno é vertical; transmissão de conteúdo. O Homem é considerado um receptor passivo, até que repleto de informações, possa reproduzi-las a outros. Tábula rasa.
	
	
	
	
	Construtivista
	
	
	Sociocultural
	
	
	Libertadora
	
	
	Tradicional
	
	
	Não diretiva
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		(ENADE 2008¿Educação Física) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem.
I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.
II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.
III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.
V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações
	
	
	
	
	II e V
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	I, III e IV
	
	
	I e II
	
	
	I, IV e V
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		Compreendendo a ação didática como algo que deve ser organizado antecipadamente, como denominamos o plano no qual o professor especifica seus procedimentos pedagógicos diários?
	
	
	
	
	Projeto Didático
	
	
	Plano de Aula
	
	
	Plano Curricular
	
	
	Plano Nacional de Educação
	
	
	Projeto Político Pedagógico
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		Existem vários formatos de plano de ensino. No entanto, em praticamente todos os modelos, encontramos alguns elementos comuns: Identificação, Objetivos, Conteúdos, Estratégias, Recursos, Avaliação, Cronograma e Bibliografia. Observe a definição a seguir e assinale a alternativa que corresponde a mesma: Traduzem os resultados esperados, indicam aquilo que o aluno deverá ser capaz de fazer. Em geral, referem-se a conhecimentos, habilidades e atitudes que se espera que o aluno possa adquirir/desenvolver.
	
	
	
	
	Recursos
	
	
	Objetivos
	
	
	Conteúdos
	
	
	Identificação
	
	
	Estratégias
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
		Nos estudos curriculares podemos destacar duas grandes teorizações sobre o currículo, a saber: Teorias tradicionais, Teorias críticas. Cada uma dessas teorias trouxe diferentes contribuições para o campo de estudos do currículo. Marque TT para teoria tradicional e TC para teoria crítica  e em seguida assinale a opção correta:
(   ) Valorização da identidade e da pluralidade cultural
(   ) Multiculturalismo
(    ) Currículo disciplinar
(    ) Ênfase no poder e na ideologia dominante
(    )  Currículo oculto, emancipação, conscientização.
	
	
	
	
	TT TC TC TT TC
	
	
	TC TC TC TT TT
	
	
	TT TT TT TC TT
	
	
	TC TC TT TT TC
	
	
	TT TC TT TC TT
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		No mundo contemporâneo, o uso frequente das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como meio de comunicação na vida cotidiana reforça a necessidade de se considerar a importância da aprendizagem da expressão oral e escrita em sala de aula, ou seja, a produção de textos com autonomia, reforça a importância da pesquisa orientada pelo professor. Ao tomar essas medidas pedagógicas conscientes, visando, igualmente, o uso consciente das mesmas pelos alunos, podemos afirmar que a tecnologia:
	
	
	
	
	é considerada pelo professor solução para os problemas do cotidiano escolar.
	
	
	aprisiona o professor pesquisador ao determinismo técnico.
	
	
	tem um fim em si mesma para o professor.
	
	
	dispensa os fundamentos da didática.
	
	
	é considerada um recurso auxiliar a prática docente.
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
		As práticas de avaliação acompanhem a história da educação escolar, contemporaneamente tem crescido a preocupação em fazer dessa um componente importante do processo de ensino e aprendizagem. Considerando-se a realidade das escolas brasileiras, uma das funções que a avaliação deve ter é ser um instrumento para:
	
	
	
	
	os professores controlarem a ação das famílias na aprendizagem dos alunos.
	
	
	a coordenação delinear os diferentes tipos de provas a serem aplicadas.
	
	
	os professores reconhecerem o progresso e as dificuldades dos alunos na compreensão dos conhecimentos ensinados.
	
	
	os diretores verificarem o entendimento dos professores sobre a proposta pedagógica da escola.
	
	
	a escola apreender o grau de importância que os alunos atribuem às disciplinas escolares.
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
		Aprender a conviver e relacionar-se com pessoas que possuem habilidades e competências diferentes, que possuem expressões culturais e marcas sociais próprias, é condição necessária para o desenvolvimento de valores.
	
	
	
	
	Permeados por ideais de competitividade.
	
	
	Morais e comportamentos condescendentes para com a deficiência do outro.
	
	
	Éticos, como a dignidade do ser humano, o respeito ao outro, a igualdade e a equidade e a solidariedade.
	
	
	Econômicos, como a ascensão social e profissional.
	
	
	Perpetuados por uma sociedade antidemocrática e de cunho segregador.
TERSTE 2
		Aluno: ROSEANNE SANTOS FONSECA
	Matr.: 201907040561
	Disciplina: CEL0932 - DIDÁTICA 
	Período: 2020.1 EAD (G) / SM
	
	
	
		Quest.: 1
	
		1.
		Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da Didática através da construção de uma perspectiva que ela denominou de:
	
	
	
	
	Didática Mecânica
	
	
	Didática Tecnicista
	
	
	Didática Fundamental
	
	
	Didática operacional
	
	
	Didática Piagetiana
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		A pedagogia progressista designa as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. Marque a afirmativa falsa sobre essa tendência pedagógica:
	
	
	
	
	Defende que o conhecimento não é suficiente se, ao lado e junto deste, não se elabora uma nova teoria do conhecimento e se os oprimidos não podem adquirir uma nova estrutura do conhecimento que lhes permita reelaborar e reordenar seus próprios conhecimentos e apropriar-se de outros.
	
	
	Vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido.
	
	
	Dá ênfase na aprendizagem informal, à negação de toda forma de repressão, visando a favorecer o desenvolvimento de pessoas mais livres.  No ensino da língua, procura valorizar o texto produzido pelo aluno, além da negociação de sentidos na leitura
	
	
	Sustenta a ideia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos parao espírito da criança é acompanhada de outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto, sem levar em conta as características próprias de cada idade.
	
	
	Afirma que a força motivadora deve decorrer da codificação de uma situação-problema que será analisada criticamente, envolvendo o exercício da abstração, pelo qual se procura alcançar, por meio de representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos.
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		Existem três tendências pedagógicas que estão alinhadas com a lógica do mercado e do capital. Quais são elas?
	
	
	
	
	Instrumental, fundamental e multicultural.
	
	
	Cognitivista, Multicultural e fundamental.
	
	
	Tecnicista, Libertadora e renovadora.
	
	
	Tradicional, Escola Nova e Tecnicismo.
	
	
	Renovadora, construtivista e critico-social.
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		Segundo Libâneo (1994, 2000), a pedagogia _______________________ defende a função social e política da escola por meio dos conhecimentos sistematizados que vise a inter-relação com os saberes das classes historicamente colocadas à margem dos processos culturais e sociais. A tendência pedagógica que completamente corretamente a lacuna dessa afirmação é:
	
	
	
	
	Tecnicista
	
	
	Tradicional
	
	
	Renovadora
	
	
	Crítico-social dos conteúdos
	
	
	Liberal
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		A escola é um espaço sociocultural marcada pela pluralidade cultural, cabendo ao professor mediar os diversos saberes, legitimá-los no processo de aprendizagem. Isso significa dizer que o professor ao adotar essa prática, ele está:
	
	
	
	
	impedindo a participação dos sujeitos educativos
	
	
	padronizando as respostas sobre o objeto de estudos
	
	
	adotando o método da transferência do saber
	
	
	hierarquizando os saberes dos alunos
	
	
	rompendo com o determinismo técnico
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		A escolha da metodologia de trabalho e das técnicas/estratégias a serem utilizadas é orientada pelos princípios da aprendizagem e deve considerar vários fatores. Dentre estes fatores estão: objetivos, assunto, os sujeitos envolvidos, os recursos e o tempo disponíveis, experiência didática do orientador. Assinale a opção que corresponde à definição a seguir: "aquilo que se pretende, o que se quer mobilizar, onde se quer chegar".
	
	
	
	
	assunto
	
	
	os recursos e o tempo disponíveis
	
	
	experiência didática do orientador
	
	
	objetivos
	
	
	os sujeitos envolvidos
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
		Um Projeto Político-Pedagógico, deve colocar em evidência como corpo de sua construção o seguinte princípio:
	
	
	
	
	Todo educador deve ter indefinido o seu projeto político-pedagógico.
	
	
	Orienta a sua prática profissional a relação que estabelece com seus alunos o conteúdo que seleciona para ensinar e como o trata científica e metodologicamente.
	
	
	Conteúdos como aquisições por meio de aprendizagem, estão longe de ser organizados e planejados.
	
	
	Na verdade, ensinar não requer planejamento.
	
	
	As condições para o estabelecer do processo de aprendizagem são desnecessários.
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		"Ana e Maria ingressam no curso de Educação Física da Estácio no mesmo semestre, mas já no primeiro período do curso foram reprovadas na disciplina de Bioquímica, e para não atrasar as matérias subsequentes, ambas se matricularam na mesma disciplina no semestre seguinte. Porém, Maria optou em fazer parte da turma de professora diferente daquela que ministrou a disciplina no 1º semestre, enquanto que Ana permaneceu na turma da primeira professora. Certo dia, Ana e Maria se encontraram e conversaram sobre a disciplina, Maria relatou que com a nova professora compreende melhor o assunto ministrado e consegue perfeitamente assimilar o conteúdo. Enquanto que Ana relata que não entende muito o que a professora leciona em sala. Maria então questiona, como pode duas professoras ministrarem a mesma disciplina, mas de maneiras distintas de forma que uma delas consiga trabalhar o conteúdo de forma acessível e outra não favorece o conhecimento necessário". A partir da situação descrita acima, assinale a ÚNICA alternativa correta sobre o processo de formação do professor.
	
	
	
	
	Certamente que a professora de Maria é recém-contratada e precisa "mostrar serviço", facilitando a aprovação dos alunos.
	
	
	A resposta pode ser devido a didática e aos processos que levaram na formação de cada professora, resultando no tipo de aula que cada uma dela ministra.
	
	
	Obviamente a primeira docente é mais antiga e, portanto não sabe utilizar recurso audiovisual imprescindível ao entendimento do aluno.
	
	
	Certamente, a segunda docente fez licenciatura, aprendeu e adotou todas as leis de diretrizes e bases da educação em suas aulas.
	
	
	É lógico que a aluna que cursou as duas vezes a disciplina com a mesma professora tem mais chance de dominar o conhecimento do que a aluna que cursou a mesma disciplina com professores diferentes porque assim ela repetiria os assuntos e se condicionaria aos mesmos com o tempo.
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
		Marque apenas a afirmativa que NÃO deve estar presente num PLANEJAMENTO:
	
	
	
	
	a realidade do contexto no qual ele será desenvolvido.
	
	
	objetivos claros e significativos.
	
	
	os prazos e etapas para a sua execução.
	
	
	Os recursos e meios necessários.
	
	
	a descrição das leis que determinam o modo como ele deve ser feito.
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
		Uma visão contextualizada e multidimensional do processo formativo, um senso crítico capaz de analisar os fins sociais e específicos das práticas pedagógicas; um descobrir e dar forma a sua intencionalidade, um assumir de compromisso com a sua competência técnica, política e humana como sujeito que se coloca no mundo; estamos nos referindo ao professor que toma sua prática como:
	
	
	
	
	processo de antilibertação
	
	
	método universal de ensino
	
	
	objeto de estudos
	
	
	conjunto de técnicas
	
	
	pronta e definida
TESTE 3
		Disc.: DIDÁTICA   
	Aluno(a): ROSEANNE SANTOS FONSECA
	201907040561
	Acertos: 5,0 de 10,0
	11/05/2020
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As ideias pedagógicas dos pensadores Comênio e Herbart de um lado e Rousseau, Pestalozzi e Maria Montessori formam as bases do pensamento pedagógico europeu, disseminando-se posteriormente por todo o mundo e definindo as concepções pedagógicas, que na atualidade são conhecidas como:
		
	
	Pedagogia Fundamental e Pedagogia Renovada
	 
	Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada
	
	Pedagogia Crítica e Pedagogia Tradicional
	
	Pedagogia Tradicional e Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Renovada e Pedagogia Crítica
	Respondido em 11/05/2020 16:42:22
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas para se desenvolverem intelectual e moralmente, assim como Herbart, a partir de seu método único de ensino. Na perspectiva desses pensadores, analise as alternativas abaixo e marque a resposta CORRETA:
I - buscam por um método de ensino mais racional, ordenado, sistematizado e mais apropriado para garantir que os indivíduos se acomodem ao sistema escolar. 
II - buscam pela construção de uma sociedade democrática, a partir da educação transformadora.
III - defendem uma escola universal, partindo do pressuposto da generalização, da linearidade e da aplicação do conhecimento assimilado passivamente pelo aluno. 
IV - promovem a construção de um projeto educativo que seja inclusivo e que respeite a pluralidade cultural.
		
	
	II, III e IV estão corretas.
	 
	I, II e IV estão corretas.
	 
	I e III estão corretas.
	
	I, II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	Respondido em 11/05/2020 16:48:53
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	GabaritoComent.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Quando o professor apenas disserta o conteúdo à frente dos alunos, lançando mão da aula expositiva como estratégia de ensino e sendo ele o centro do processo de aprendizagem, significa que o método de ensino adotado é:
		
	
	construtivista
	 
	tradicional
	 
	dialético
	
	transformador
	
	progressista
	Respondido em 11/05/2020 16:52:17
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Paulo Freire diz que "Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina, aprende ao ensinar e quem aprende, ensina ao aprender." Podemos afirmar que todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
		
	
	A educação como instrumento de libertação da condição de opressão.
	
	A reflexão crítica e a base política sustentam o ato educativo.
	
	A prática da escuta trabalhada: partir do óbvio, da realidade do educando.
	
	Existe uma relação dialógica no processo ensino-aprendizagem;
	 
	A convicção de que sabemos tudo;
	Respondido em 11/05/2020 16:57:11
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Ao planejar o currículo escolar, os educadores devem optar por componentes que constituem a parte diversificada do currículo. Essa dimensão curricular existe
		
	 
	Para atender as particularidades da clientela da escola.
	
	Para atender as necessidades da formação dos professores.
	
	Para manter a competitividade necessária.
	
	Para atender as exigências de renovação dos conteúdos.
	
	Para garantir a uniformização das escolas.
	Respondido em 11/05/2020 17:02:53
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Relaciona-se à importância dos objetivos educacionais, EXCETO:
		
	
	O professor deve ter a consciência sobre o que pretende para os alunos, por que pretende, que tipo de formação deseja para os alunos e que tipo de sociedade deseja ajudar a construir, o que se refletirá em seu fazer docente.
	
	Os objetivos educacionais oferecem ao professor um norte, uma direção
	
	Os objetivos de ensino devem estar relacionados e ser complementares, explícitos, significativos, relevantes, levando-se em conta o tempo e os recursos disponíveis
	
	Os objetivos educacionais expressam propósitos definidos explícitos quanto ao desenvolvimento das qualidades humanas que todos os indivíduos precisam adquirir para se capacitarem para as lutas sociais de transformação da sociedade
	 
	Os objetivos devem ser rigorosamente delimitados, para que o professor torne a aula mais produtiva
	Respondido em 11/05/2020 17:04:23
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	É considerado curricular aquilo que foi planejado pelos educadores, mas também o que foi de alguma forma vivenciado na escola. A essas duas modalidades de currículo denominamos respectivamente:
		
	
	currículo planejado e currículo pensado
	 
	currículo real e currículo vivido
	 
	currículo pensado e currículo vivido
	
	currículo vivido e currículo oculto
	
	currículo vivido e currículo pensado
	Respondido em 11/05/2020 17:07:47
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Professor e aluno terão de aprender a lidar com as novas tecnologias para adquirir as informações necessárias para sua formação profissional e pessoal. Ensinar ou aprender na era digital exige mudanças nos paradigmas de ensino. É importante utilizar as tecnologias de forma que elas nos ajudem a aprender, levando-nos a transformar informações em conhecimento e sabedoria, aperfeiçoando o pensamento reflexivo como instrumento de emancipação humana. Para alguns pesquisadores as novas tecnologias poderão assumir um papel ativo e coestruturante nas formas de aprender e conhecer.
Nesta perspectiva, espera-se que a escola:
		
	
	utilize as tecnologias da informação para reforçar a competição entre os estudantes.
	
	mantenha a sua tradição, reservando às novas tecnologias um papel secundário.
	 
	transforme as salas de aula em modernos laboratórios de informática.
	 
	propicie uma unidade orgânica entre o conhecimento, o sujeito e as tecnologias.
	
	sempre utilize essas tecnologias.
	Respondido em 11/05/2020 17:35:46
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O entendimento e as concepções sobre AVALIAÇÃO têm sido, ao longo do tempo, objeto de estudos e reflexões. De acordo com Álvarez Méndez (2002) e Luckesi (2002), a avaliação formativa tem ganhado evidência nos debates, já que apresenta um novo olhar sobre o erro e sobre o desafiante processo de ensinar e aprender. A partir dessas considerações, julgue os itens que seguem e depois assinale a alternativa CORRETA.
 I. O principal propósito da avaliação formativa é julgar o desempenho dos alunos a fim de classificá-los, evitando, assim, o desinteresse pelos estudos.
II- Um dos objetivos da avaliação formativa é promover uma prática reflexiva e crítica, de modo que o educador reveja o seu trabalho e, se necessário, mude sua metodologia de ensino.
III- Na avaliação formativa, o desempenho do aluno deve ser interpretado pelo professor que, se preciso for, deve intervir e construir, com o discente, possibilidades de superação.
 Está CORRETO o que se afirma
		
	
	nos itens I e II, apenas.
	
	no item I, apenas.
	
	nos itens I e III, apenas.
	 
	nos itens II e III, apenas.
	
	no item III, apenas.
	Respondido em 11/05/2020 17:58:26
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Uma visão contextualizada e multidimensional do processo formativo, um senso crítico capaz de analisar os fins sociais e específicos das práticas pedagógicas; um descobrir e dar forma a sua intencionalidade, um assumir de compromisso com a sua competência técnica, política e humana como sujeito que se coloca no mundo; estamos nos referindo ao professor que toma sua prática como:
		
	
	conjunto de técnicas
	 
	método universal de ensino
	
	pronta e definida
	
	processo de antilibertação
	 
	objeto de estudos