NPG1846_8

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DESIGN THINKING - NPG1846
Semana Aula: 8
TRANSFORMANDO SOLUÇÕES EM NEGÓCIO
Tema
Transformar soluções inovadoras em negócio
Palavras-chave
soluções inovadoras; ferramentas
Objetivos
Trabalhar ferramentas para transformar soluções inovadoras em negócio; Propor o 
produto fina e analisar resultados
Estrutura de Conteúdo
1- Ferramentas
2- Resultados 
3- Produto final
Nesta aula vamos começar a trabalhar a transformação das soluções desenvolvidas para 
atender as necessidades dos usuários. Vimos o quanto pode ser interessante o trabalho 
com a metodologia do DT (Design Thinking) bem como o uso das ferramentas que vão 
agregar valores para transformar essas soluções em negócios. Observamos que as fases 
do DT também com suas características e sua ludicidade em atividades nos dará uma 
melhor experimentação uma vez que a empatia será importante para fazer a imersão no 
problema do usuário nas mais diversas áreas.
Estratégias de Aprendizagem
O aluno dever ser orientado a leitura prévia com o objetivo de familiarizar-se com o 
conteúdo, aproximar-se de exemplos ilustrativos dos temas estudados e preparar-se para a 
dinâmica de sala de aula. Cabe ao docente dedicar parte do tempo de aula para explorar 
junto ao corpo discente o caso estudo anteriormente pelos alunos, direcionando o debate 
para o aprendizado conjunto e geração de conhecimento transversal aos conceitos e 
exemplos estudados.
Recomendamos que 50% do tempo devem ser destinados para exposição de conteúdo 
teórico, acolhimento e resolução das dúvidas apresentadas. Os outros 50% devem ser 
utilizados para debates da turma com a mediação do professor dos estudos de casos 
concretos (cases), situações problemas, artigos jornalísticos, garantindo a integração da 
teoria e prática com tecnicidade e contemporaneidade. Romper com um modelo de 
ensino de aulas expositivas onde o docente é ator principal e discentes coadjuvantes.
Indicação de Leitura Específica
Bibliografia indicada no plano de ensino, material didático (apostila) da disciplina, 
artigos e casos concretos (cases) indicados previamente para aula.
Aplicação: articulação teoria e prática
Apresentação/Discussão do conteúdo teórico da aula. Debate da turma com a 
mediação/tutoria docente do artigo ou caso concreto indicado (case), relacionando teoria 
e prática.
Considerações Adicionais
Autonomia orientada: O docente deve detectar possíveis falhas no entendimento do 
corpo discente sobre a metodologia de ensino da pós-graduação nas modalidades 
presencial e a distância, na utilização dos ambientes virtuais e no uso do material 
didático, implementando condicionantes que auxiliem na adesão do modelo. Fomentar e 
desenvolver nos discentes as estratégias/competências necessárias para que este se 
prepare adequadamente para o processo ensino-aprendizagem.