PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE 4 CIENCIAS BIOLOGICAS

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na adolescência o pensamento é caracterizado pela capacidade de abstração, criação de hipóteses, desenvolvimento da autonomia, possíveis conflitos afetivo-emocionais e busca de equilíbrio.
Considerando essa caracterização, quais os tipos de atividades educativas podem auxiliar o adolescente no contexto escolar?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Atividades expressivas e que auxiliem o desenvolvimento da inteligência emocional.
	Resposta Correta:
	 
Atividades expressivas e que auxiliem o desenvolvimento da inteligência emocional.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque as atividades expressivas são essenciais para que o adolescente consiga demonstrar o que sente, sendo essa e outras atividades que o auxiliará a se organizar emocionalmente, sendo esse estágio caracterizado por grandes conflitos relacionado às emoções.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em uma sala de aula com crianças entre 06 e 07 anos de idade a professora ensina as regras de uma brincadeira com bolas. Quando a professora se afasta por um instante as crianças deixam de seguir as regras, que estavam utilizando no jogo, e passam a brincar de forma aleatória.
O texto hipotético acima traz a caracterização do comportamento de crianças que estão em qual estágio de desenvolvimento moral?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
heteronomia.
	Resposta Correta:
	 
heteronomia.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque se refere ao estágio em que a criança ainda não introjetou as normas, precisando seguir as normas do outro e essas precisam ser constantemente repetidas e o comportamento monitorado por um adulto.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	A neurociência tenta compreender o funcionamento cognitivo, relacionado ao Sistema Nervoso Central e suas funcionalidades.
Assinale qual alternativa abaixo descreve os processos, executados pelo Sistema Nervoso Central, e que são objeto de estudo da neurociência:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Sensório motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
	Resposta Correta:
	 
Percepção, atenção, pensamento e memória.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. As alternativas estão incorretas porque descrevem denominações de estágios de desenvolvimento e/ou processos de equilibração de informação.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Piaget, em sua teoria psicogenética, não traz uma discussão específica sobre motivação, mas descreve um princípio da aprendizagem que pode ser compreendido como motivador. Em sua teoria, ele descreve que o indivíduo, quando está diante de uma nova informação, entra no que ele chama de ‘conflito cognitivo’ e utiliza de processos mentais para relacionar a informação que sabe, dando sentido à nova informação em uma ancoragem e depois diferenciado das informações que já sabe, ampliando sua cognição. Visto desta forma, o conflito cognitivo é um incômodo e sair dele, através de processos de aquisição de conhecimento, é uma forma de motivação.
O processo utilizado para sair da condição de desequilíbrio cognitivo é denominado por Piaget como
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
assimilação e acomodação.
	Resposta Correta:
	 
assimilação e acomodação.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque Piaget descreve que, quando o indivíduo se sente em uma situação de não compreensão da informação, ele desenvolve um mecanismo de apropriação e construção do conhecimento, primeiro procurando estabelecer semelhanças (assimilação) e depois diferenças (acomodação) com o que se sabe para o que se vai aprender.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os estágios de desenvolvimento moral, descritos por Piaget, são caracterizados por três momentos do nascimento até a adolescência, que se referem a como se constrói valores, se internaliza regras, entre outros princípios da moralidade.
Assinale a alternativa que denomina corretamente esses estágios:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
anomia, heteronomia, autonomia.
	Resposta Correta:
	 
anomia, heteronomia, autonomia.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa correta se refere a denominação dos estágios do desenvolvimento moral, descritos por Piaget, que se inicia pela anomia (ausência de normas), passa pela heteronomia (normas do outro) e chega a autonomia (normas próprias).
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nos primeiros meses de vida a criança não sabe regras, normas, depende de total supervisão e cuidado do adulto para sobreviver. Nessa fase seu desenvolvimento cognitivo começa pelas sensações e esquemas motores desorganizados. Como por exemplo o fato de a criança levar até a boca tudo que consegue segurar tendo que ter a supervisão de um adulto para não se colocar em risco.
 A esse estágio de total ausência de normas, Piaget denominou de
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
anomia.
	Resposta Correta:
	 
anomia.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta pois o estágio que se caracteriza pela total ausência de normas, foi denominado por Piaget, de estágio da anomia.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Vygotsky pesquisou sobre o estudo da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo de pessoas com deficiência. Sua abordagem e proposta para o trabalho educacional diante de situações de deficiência é utilizada como referência até a atualidade, para embasar propostas didáticas inclusivas. Um dos princípios deste trabalho é sempre dimensionar o que o indivíduo já sabe, do que ele ainda precisa de apoio para aprender e ensinar o que lhe é potencial. 
Quando age desta forma o educador está atuando, através das chamadas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Zonas de desenvolvimento proximal.
	Resposta Correta:
	 
Zonas de desenvolvimento proximal.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa está correta porque denomina esse espaço de atuação do educador que indica um próximo aprendizado potencial para se tornar real.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando o adolescente consegue compreender os problemas reais que afetam a ele e a sociedade e passa a analisar as situações, baseado em regras e valores aprendidos nas relações interpessoais e internalizados, com formas particulares de compreensão, pode se dizer que ele atingiu qual estágio de desenvolvimento moral?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
autonomia.
	Resposta Correta:
	 
autonomia.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque denomina corretamente como autonomia o estágio em que as normas já estão internalizadas.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Piaget e Wallon descreveram que o desenvolvimento acontece por estágios, com características específicas para o estágio da adolescência. A teoria da psicogenética se refere ao desenvolvimento cognitivo e a teoria da psicogênese ao desenvolvimento afetivo.
Quais das afirmações abaixo se referem à descrição do estágio da adolescência nas duas teorias?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Desenvolvimento da capacidade cognitiva de abstração e criação de hipóteses, fase com características de formação de personalidade como negação, imitação e sedução.
	Resposta Correta:
	 
Desenvolvimento da capacidade cognitiva de abstração e criação de hipóteses, fase com características de formação de personalidade como negação, imitação e sedução.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque descreve o estágio cognitivo de Piaget, denominado operatório formal, previsto para a adolescência, que é tem como característica o desenvolvimento do pensamento abstrato e criação de hipóteses e o estágio de desenvolvimento descrito por Wallon denominado Personalismo, o qual as características são comportamentos de formação de personalidade, como negação, imitação e sedução.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	O protagonismo juvenil pode ser considerado uma forma educacional muito importantepara o desenvolvimento das habilidades cognitivas e morais que se espera ser desenvolvida nos jovens, nessa fase do desenvolvimento humano.
Sobre o protagonismo juvenil é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
criar condições para que o jovem possa resolver problemas com autonomia e responsabilidade.
	Resposta Correta:
	 
criar condições para que o jovem possa resolver problemas com autonomia e responsabilidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa está correta porque descreve que a educação para o protagonismo juvenil é educar para que o jovem consiga se relacionar com problemas da vida real, buscando suas soluções com a capacidade autônoma de julgamento de valores e com responsabilidade.