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PROVA CULTURA UNID 3
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As construções de palafitas são construídas em cima de rios, geralmente em áreas alagadiças, evitando com que sejam levadas quando o nível da água sobe. Com qual tipo de material essas casas são sustentadas? a) Caixotes. b) Latas. c) Cimento. d) Troncos de madeira. 2. O termo "Cultura Popular" aponta para um "campo" de estudos com uma longa história de críticas, trocas e disputas entre pesquisadores filiados a abordagens modernas ou tradicionais pela hegemonia da área. Por tais razões, este campo não está circunscrito a uma única área de conhecimento, embora encontre grande receptividade no pensamento antropológico. Assim, pode-se pensar a cultura popular como uma "região epistemológica" privilegiada no interior das Ciências Humanas e Sociais, a qual faz fronteira com outros objetos e campos de conhecimento, ficando muita próxima das questões abordadas pelos estudos do folclore, do patrimônio cultural e da cultura nacional (ROCHA, 2009, p. 219-220). Sobre a cultura popular, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: ROCHA, Gilmar. Cultura popular: do folclore ao patrimônio. Mediações-Revista de Ciências Sociais, v. 14, n. 1, p. 218-236, 2009. a) A cultura popular destaca-se por estar sempre em transformação e ter um aspecto híbrido e colaborativo. b) É possível buscar uma identidade de ouro da cultura popular, um cânone a ser seguido. c) As culturas populares conseguem ser, atualmente, prósperas e, ao mesmo tempo, puras. d) O popular é vivido pelos agentes sociais como uma manutenção melancólica das tradições. 3. Diz respeito ao que pertence à maioria do povo, que atinge a maior parte da população e que não é ensinado em espaços formais de ensino, surge como resolução de problemas cotidianos e é criada pelo povo e para o povo. Este conceito refere-se a: a) Cultura Folclórica. b) Cultura Popular. c) Cultura Erudita. d) Cultura de Massa. 4. A música folclórica possui uma relação íntima com as populações pobres e camponesas, demonstrando sua força criativa, ou seja, é feita pelas classes populares e destinada ao seu contexto, em que a própria coletividade responde pela sua autoria. Sobre a música folclórica, assinale a alternativa CORRETA: a) Todas as músicas folclóricas acompanham brincadeiras e possuem letras complexas, tratando de assuntos do dia a dia. b) A música folclórica é passada de geração em geração e possui letras complexas e repetitivas. Tem funcionalidade. c) As músicas folclóricas têm origem africana e as letras das músicas não sofrem variações conforme a região. d) A música folclórica é transmitida de geração em geração, possui funcionalidade e trata de assuntos do cotidiano, mitos e lendas. 5. Chiquinha Gonzaga nasceu Francisca Edwiges Neves Gonzaga, era filha do militar José Basileu Neves Gonzaga e da mulata Rosa Maria de Lima. Foi compositora de música popular nascida no Rio de Janeiro, RJ e criadora de "Abre alas!" (1899). Foi a primeira musicista a participar efetivamente de um gênero musical como compositora e pianista no Brasil (CESAR, 2015). Como esse gênero musical era chamado? FONTE: CESAR, Rafael do Nascimento. A Composição de uma Pioneira: de Francisca a Chiquinha. Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual de Campinas, 2015. a) Lundu. b) Modinha. c) Marchinha. d) Frevo. 6. Leia os textos a seguir: TEXTO 1: "A cultura não é só a manifestação artística ou intelectual que se expressa no pensamento. A cultura manifesta-se, sobretudo, nos gestos mais simples da vida cotidiana. Cultura é comer de modo diferente, é dar a mão de modo diferente, é relacionar-se com o outro de outro modo. Cultura para nós são todas as manifestações humanas; inclusive o cotidiano, e é no cotidiano que se dá algo essencial: o descobrimento da diferença." (FREIRE et. al, 1985. p.34) TEXTO 2 "[...] é necessário ter claro pelo menos alguns aspectos do que se denomina por globalização: a) trata-se de um processo social que atravessa os lugares de maneira diferenciada e desigual; b) sua lógica não se explica através do Estado-nação, daí falarmos em "sociedade global", world system, "modernidade mundo"; e c) a noção de espaço e de tempo é redefinida neste contexto." (ORTIZ, 2001. P. 64) O atual contexto de globalização, além de dar maior visibilidade para o tema das diferenças culturais no cotidiano escolar, aponta para outra característica fundamental da cultura. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa característica: FONTE: FREIRE , Paulo; FAUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta, Rio de Janeiro : Paz e Terra, 1985. ORTIZ, Renato. Anotações sobre religião e globalização, Revista Brasileira de Ciências Sociais, v.16, n 47, 2001. a) Acontecimento estático. b) Problema socioeducativo. c) Fenômeno dinâmico. d) Desafio ultrapassado. 7. Muitas histórias contadas pelo povo, com personagens sobrenaturais e/ou seres fantásticos, surgiram com o homem do campo, geralmente associados a fenômenos naturais. Diante desses fenômenos, o homem cria esses personagens como maneira de justificá-los, como lobisomem, saci, curupira, mula-sem-cabeça, entre outros. Estamos falando de qual expressão do folclore brasileiro? a) Mitos. b) Cordel. c) Ditados. d) Parlendas. 8. A região cultural pode ser definida como um conjunto de relacionamentos culturais entre um grupo e um determinado lugar. A região é uma apropriação simbólica de uma porção do espaço por um determinado grupo, o qual também é um elemento constitutivo da identidade regional. A região sob enfoque da identidade regional, passa a ser entendida como um produto real, é concreta, existe. Ela é apropriada e vivida por seus habitantes, diferenciando-se das demais, principalmente pela identidade que lhe confere o grupo social (BEZZI, 2002, p.17). A partir da observação imagem anexa e sobre a construção da ideia de nação no Brasil e cultura brasileira, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BEZZI, M. L. Região como foco de identidade cultural. Geografia, v. 27, n. 1, p. 5-19, 2002. . A região cultural pode ser definida como um conjunto de relacionamentos culturais entre um grupo e um determinado lugar. A região é uma apropriação simbólica de uma porção do espaço por um determinado grupo, o qual também é um elemento constitutivo da identidade regional. A região sob enfoque da identidade regional, passa a ser entendida como um produto real, é concreta, existe. Ela é apropriada e vivida por seus habitantes, diferenciando-se das demais, principalmente pela identidade que lhe confere o grupo social (BEZZI, 2002, p.17). A partir da observação imagem anexa e sobre a construção da ideia de nação no Brasil e cultura brasileira, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BEZZI, M. L. Região como foco de identidade cultural. Geografia, v. 27, n. 1, p. 5-19, 2002. a) A imagem discute a fragilização do multiculturalismo global. b) A imagem debate sobre o ressurgimento do fundamentalismo local. c) A imagem aborda a afirmação da identidade regional. d) A imagem deixa claro o esfacelamento da unidade do território nacional. 9. Leia o texto a seguir sobre as contribuições da cultura indígena para a cultura brasileira: "É provável que você conheça alguém chamado Ubiratan ou Jacira. Pode ser também Iracema, Tainá, Cauã ou Jandira. Quem vive ou já visitou o Rio de Janeiro, com certeza ouviu falar em Tijuca, Itaipu, Ipanema, Jacarepaguá, Itapeba, Pavuna e/ou Maracanã. Em São Paulo, quem não conhece Itaim, Itaquaquecetuba, Butantã, Piracicaba, Jacareí e Jundiaí? Não importa onde se viva, qualquer brasileiro já teve contato com uma infinidade de palavras de origem indígena, sobretudo da língua tupi-guarani (união entre as tribos tupinambá e guarani), como carioca, jacaré, jabuti, arara, igarapé, capim, guri, caju, maracujá, abacaxi, canoa, pipoca e pereba. No entanto, não foi só na língua portuguesa que tivemos influência indígena.Sua herança e contribuição para a formação da cultura brasileira vai além: passa da comida à forma como nos curamos de doenças" (O GLOBO, 2015, s.p.). Sobre a cultura indígena, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Conheciam o efeito das plantas e ervas, usando-as como remédios, estimulantes, tônicos e cicatrizantes ( ) Os homens e mulheres adornavam seus corpos com pinturas de urucum e com plumas, enquanto as mulheres teciam redes e trançavam cestos. ( ) Cultivavam várias plantas frutíferas, como o caju, e complementavam a alimentação com a caça e a pesca. ( ) A religião teve a união da cultura do senhor e a do negro, gerando as religiões afro-brasileiras e a união entre santos e orixás. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: O GLOBO. Influência da cultura indígena em nossa vida vai de nomes à medicina: Contribuições passam também por hábitos de alimentação e artesanato. Disponível em: http://redeglobo.globo.com/ globoecologia/noticia/2012/03/influencia-da-cultura-indigena-em-nossa-vida-vai-de-nomes-medicina.html. Acesso em: 10 mar. 2017. a) V - V - V - F. b) V - V - F - V. c) V - F - V - F. d) F - V - V - V. 10. Canedo (2009) escreve que no pensamento iluminista francês, a cultura é o estado do espírito cultivado pela instrução, é a soma dos saberes acumulados e transmitidos pela humanidade, associada às ideias de progresso, de evolução, de educação e de razão. Cultura e civilização andavam de mãos dadas, tendo diferenças entre o estado natural do homem, irracional ou selvagem, sem cultura; e a cultura que ele adquire através dos canais de conhecimento e instrução intelectual. Essa ideia deu origem a um dos sentidos mais utilizados em nossos dias, que caracteriza como possuidores de cultura os indivíduos detentores do saber formal. Sobre o conceito de cultura, analise as sentenças a seguir: I- Cultura é um produto da vida coletiva, do convívio humano, da interação social. II- Cultura é dada pela natureza, é biológica e acontece independente da existência a convívio social. III- A cultura nasce com o homem e não possui o mérito de ser passado de geração em geração. IV- A cultura é cultivada através do repasse pelas gerações e surge da necessidade do homem em criar soluções para problemas do dia a dia. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CANEDO, Daniele. Cultura é o quê? Reflexões sobre o conceito de cultura e a atuação dos poderes públicos. IN: V ENECULT-Encontro de Estudos Multidisciplinares em Cultura, Faculdade de Comunicação/UFBa, Salvador, Bahia, v. 27, 2009. a) As sentenças I e IV estão corretas. b) Somente a sentença IV está correta. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas. 11. (ENADE, 2011) A professora Cláudia apresentou aos seus estudantes da 3ª série do ensino médio um vídeo sobre a pintura corporal dos Asurini, da terra indígena Trocará, no município de Tucuruí (PA), conhecidos pela particular beleza dos desenhos geométricos que reproduzem no corpo, na cerâmica e no tecido. O vídeo mostra o processo desde a preparação das tintas até a sua aplicação. A professora escolheu esse vídeo como parte de um projeto pedagógico sobre o corpo como suporte artístico contemporâneo. A qual objetivo da arte/educação para o ensino médio, presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, atende essa proposta da professora? FONTE DA IMAGEM: Imagens do vídeo Asurini do Koatinemo, direção Reinaldo Mendes, realização Amazon Imagebank. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=v71DU4aa9Ek&feature=related. Acesso em: 6 abr. 2020. a) Situar os espaços geográficos onde se manifestam a arte corporal e classificar os estilos da dança indígena a fim de preservar as diversas manifestações culturais. b) Identificar padrões de comportamento social dos povos indígenas na expressão corporal a partir da observação dos ritos e danças. c) Contextualizar as manifestações artísticas contemporâneas a partir de outros saberes e experiências culturalmente distintas. d) Analisar as diferentes realidades econômicas e sociais que determinam o cuidado estético com o corpo como representação simbólica. 12. (ENADE, 2011) Na escola A, alguns alunos são oriundos de diferentes regiões do Brasil e de outros países. Em uma atividade com a turma, o professor de artes visuais apresentou imagens com a intenção de estabelecer uma discussão sobre a técnica, mas a conversa foi evidenciando as diferenças culturais dos alunos, trazendo vários pontos de vista. Considerando a perspectiva da Pedagogia Crítica sobre a situação apresentada e as atitudes que o professor poderia tomar para aproveitar o debate que se estabeleceu na classe, analise as sentenças a seguir: I- Conduzir a discussão, problematizando e destacando as diferenças culturais em sua complexidade e particularidades. II- Destacar que a imagem visual é um caso especial dentro daquele que está sendo apresentado e que a discussão deve ser encerrada para não atrasar a aula. III- Aproveitar as observações dos alunos, ressaltando a variedade de teorias que devem ser mobilizadas para a compreensão da imagem visual como produto das diferentes culturas. IV- Orientar a conversa para a conscientização de que as tecnologias da informação e da comunicação dominam atualmente a produção de imagem e que as técnicas e procedimentos tradicionais devem ser abandonados. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença I estão correta. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I e III estão corretas. d) As sentenças II e IV estão corretas. INSTRUÇÕES PARA CPA a) A Avaliação Institucional é realizada pela Comissão Própria de Avaliação ? CPA. b) A CPA tem como meta construir um planejamento institucional, guiado pela gestão participativa e pela autonomia universitária. c) Sua opinião fomenta a realização de melhorias na qualidade do seu curso. d) Leia cuidadosamente cada uma das questões e escolha a alternativa que responde cada uma delas. e) As alternativas correspondem às seguintes notas: a) Insatisfeito: 1,25; b) Satisfeito: 2,5;c) Muito bom: 3,75 e d) Excelente: 5 1. Satisfação com o livro didático da disciplina em curso. a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 2. Satisfação com as videoaulas da disciplina em curso, disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem. a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 3. Satisfação com os recursos interativos e animações (objetos de aprendizagem) da disciplina em curso, disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem. a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 4. Satisfação com a trilha de aprendizagem da disciplina em curso, disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem. a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 5. Satisfação geral com o material didático da disciplina em curso, disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem. a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 6. Satisfação com o tutor da turma do polo de apoio presencial (atende às dúvidas, orienta a leitura dos materiais disponíveis na trilha da disciplina em curso, no Ambiente Virtual de Aprendizagem). a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 7. Satisfação com o tutor da turma do polo de apoio presencial (acompanha os seminários da prática ou interdisciplinares, projeto de ensino, trabalho de conclusão de curso, estágio). a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 8. Satisfação geral como(a) tutor(a) da sua turma do polo de apoio presencial na disciplina em curso. a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 9. A sala de aula do polo de apoio presencial é limpa, iluminada, ventilada, acessível, com acústica e comodidade adequadas ao número de acadêmicos da turma? a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 10. Os laboratórios de prática do polo de apoio presencial atendem aos aspectos: quantidade de equipamentos adequada aos espaços físicos e acadêmicos, adequação ao currículo, acessibilidade, atualização de equipamentos, disponibilidade de insumos, apoio técnico e manutenção de equipamentos? a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 11. Em relação à biblioteca, o acervo virtual é adequado aos conteúdos do curso e há espaço para estudos individuais e em grupo? a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 12. Em relação aos espaços de convivência e de alimentação no polo, estes são adequados quanto à acessibilidade, à dimensão para a integração entre os estudantes do polo e à existência de serviços variados e adequados? a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 13. Os laboratórios de informática do polo de apoio presencial para o curso atendem os aspectos: horário de atendimento, quantidade de equipamentos relativa ao número total de usuários, acessibilidade, atualização de equipamentos e softwares e adequações do espaço físico. a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 14. Em relação aos espaços de uso comum, o polo de apoio presencial dispõe de banheiros masculinos, femininos, familiares e fraldários, em condições adequadas, que atendem às necessidades dos acadêmicos. a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 15. O polo possui secretaria adequada para atendimento em relação à acessibilidade e à quantidade de funcionários para apoio administrativo e acadêmico. a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 16. Satisfação quanto à cordialidade do atendimento na secretaria do polo em que você estuda. a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar 17. Satisfação quanto ao repasse de informações corretas na secretaria do polo em que você estuda. a) Insatisfeito b) Satisfeito c) Muito bom d) Excelente e) Desconheço/Não sei opinar Atenção: Confira as respostas! Depois de concluir a avaliação não será possível fazê-la novamente.
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