Acadêmico AV 2 VICENTE

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Acadêmico:
	Vicente Paula de Oliveira (1810157)
	
	Disciplina:
	História do Brasil Imperial (HID03)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:638700) ( peso.:1,50)
	Prova:
	18014505
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Durante o Período Regencial, podemos identificar três forças políticas:
	 a)
	Restauradores ou Caramurus, Liberais Moderados e Liberais Exaltados.
	 b)
	Liberais Moderados, Monarcas Exaltados e Caramurus.
	 c)
	Conservadores Liberais, Monarcas Liberais e Conservadores Moderados.
	 d)
	Conservadores Exaltados, Monarcas Exaltados e Liberais Moderados.
	2.
	- Para onde vais garboso, meu querido general? 
- Vou brigar com seu Solano, conquistar o Paraguai. 
- E quem levas na jornada, nessa marcha marcial? 
- Vai comigo a Argentina, vai comigo o Uruguai.
Solano é o diabo que atrapalha o inglês que está em nossa casa no lugar do português
Solano já não compra e agora quer vender quer tomar da Inglaterra o mercado e o poder.
A guerra estende seu manto de sangue na terra bruta e, como sempre, quem vence não é quem está na luta.
(Milton Nascimento e Fernando Brant)
Esses versos, relativos à chamada Guerra do Paraguai, são confirmados:
I- Pelos interesses do Brasil e da Argentina no controle da navegação nos rios platinos, levando esses países a interferir no Uruguai para impedir que se aliasse ao Paraguai.
II- Pelas arbitrariedades e violências cometidas por Lopez contra os ingleses. 
III- Pelo esforço existente no Paraguai para incentivar as exportações e a indústria e diminuir as importações. 
IV- Pela política de isolamento praticada por Lopez, objetivando o controle absoluto dos rios platinos para o seu país.
V- Pelas dívidas acumuladas pelos países vencedores da guerra que foram levados a realizar novos empréstimos no exterior.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, IV e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	3.
	Em se tratando do sistema escravista no Brasil, pode-se dizer que, entre 1845 a 1850, a pressão inglesa, junto ao governo brasileiro pelo fim do tráfico negreiro no Atlântico, que já durava décadas, se acirra como resultado de uma lei antitráfico promulgada na Inglaterra. Esta lei teve influência direta na aprovação, em 1850, de uma lei brasileira que marcaria o início do fim da escravatura no Brasil nas décadas seguintes. Sobre como se chamavam essas leis, a inglesa e a brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Bill of Rights e Lei dos sexagenários.
	 b)
	Bill Aberdeen e Lei Eusébio de Queiroz.
	 c)
	Lei do açúcar e Lei do Ventre Livre.
	 d)
	Homestead act e Lei José Bonifácio.
	4.
	A trajetória do café como bebida popular é uma commodity no sistema-mundo dominado pelos europeus, difundindo-se, originalmente, a partir do Império Otomano para Europa e desta para o continente americano. Inicialmente, uma bebida de luxo, cuja produção em larga escala vai torná-la popular, principalmente, pelo cultivo do café no Brasil. Produzido para consumo doméstico inicialmente propaga-se no sentido norte-sul e já é cultivado no Rio de Janeiro no início do século XIX. Da cidade do Rio de Janeiro, espalha-se para o interior de província e segue o curso do Rio Paraíba do Sul para província de São Paulo em direção ao oeste paulista na segunda metade do século XIX. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma das características da conformação histórica do mercado mundial em geral, e do café em particular, foi o surgimento de uma "especialização regional", combinando a expansão do comércio e transformações produtivas, tanto no plano regional quanto  internacional. 
(    ) Ao lado da cana-de-açúcar, do ouro e de alguns outros produtos, o café cumpre o papel de colocar algumas regiões da antiga colônia portuguesa na dinâmica do sistema mundial, com a peculiaridade de acompanhar a emancipação política do país, sustentando a Monarquia recém-instaurada.
(    ) Dentro da rede de caminhos estabelecidos sob o impulso econômico da exploração do ouro, alguns posseiros se juntam aos comerciantes que abasteciam os tropeiros, iniciando o povoamento que intensifica a incorporação de novas terras. As primeiras fazendas de café, ao longo das trilhas dos tropeiros, eram os únicos pontos de povoamentos existentes na região. 
(    ) Na sofisticação do processo produtivo, mais precisamente no beneficiamento do café, reside o primeiro passo da transformação que se opera no chamado Oeste Paranaense; é nesse momento que os desdobramentos da Primeira Revolução Industrial alcançam o interior mineiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	5.
	Vez por outra, nos defrontamos com notícias sobre a escravização de trabalhadores em diversas regiões do Brasil, prática coibida pelo Direito e pela Justiça, mas nem sempre foi assim. A escravidão como sistema de trabalho legal no Brasil apenas extinguiu-se em 1888, pela promulgação da Lei Áurea, embora o processo de libertação dos escravos tenha sido também pontuado por outras leis, que, gradativamente, contribuíram para fim do sistema escravista. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Lei do Ventre Livre, de 1871, que libertava os filhos de escravos nascidos no Brasil a partir daquela data, e pela qual se obrigava também o proprietário a sustentá-los até os oitos anos de idade. 
II- A Lei dos Sexagenários, que obrigava os proprietários a libertar, de imediato, aqueles escravos que tivessem sessenta ou mais anos de idade, recebendo, para tanto, uma indenização. 
III- A Lei Saraiva Cotegipe, que extinguia o tráfico negreiro, tanto em nível internacional como entre as províncias brasileiras, favorecendo a contratação de trabalhadores livres. 
IV- A Lei de Terras, de 1850, pela qual o governo imperial distribuiu entre ex-escravos lotes de terras devolutas para o cultivo do café na região do Parnaíba do Sul. 
V- A Lei Eusébio de Queirós, que obrigava os proprietários a prover o sustento dos seus ex-escravos maiores de sessenta e cinco anos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	6.
	O Brasil é reconhecido por sua miscigenação e sua diversidade cultural. Tivemos ao longo do processo histórico da formação de nossa cultura um complexo e múltiplo coletivo de influências culturais. Sobre a presença de africanos no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Há uma "cultura africana" comum, marcada pela religiosidade, pela raça e pela música, que ficaram impregnados na sociedade brasileira.
	 b)
	O Brasil não carrega em si marcas africanas em sua cultura.
	 c)
	A escravidão foi abolida no Brasil e o projeto de inclusão dessa população na cultura nacional foi harmônico e pacífico.
	 d)
	Não é possível pensar em uma cultura africana homogênea, ainda mais porque as populações escravizadas e traficadas por portugueses ao Brasil vinham de regiões distintas.
	7.
	Em frase que se tornou famosa, Aristides Lobo, o propagandista da República, manifestou seu desapontamento com a maneira pela qual foi proclamado o novo regime. Segundo ele, o povo, que pelo ideário republicano deveria ter sido protagonista dos acontecimentos, assistira a tudo bestializado, sem compreender o que se passava, julgando ver uma parada militar. Levando-se em consideração o trecho apresentado, que descreve a visão contemporânea dos acontecimentos de 15 de novembro de 1889, assinale a alternativa CORRETA que reflete o caráter do golpe republicano de acordo com o testemunho de Aristides Lobo:
FONTE: CARVALHO, J.M. "Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Companhia das Letras,1987.
	 a)
	A participação popular nos acontecimentos de 15/11/1889.
	 b)
	A ausência de participação popular nos acontecimentos de 15/11/1889.
	 c)
	A grande participação de escravos libertos na Proclamação da República.
	 d)
	O caráter violento e popular da Proclamação da República.
	8.
	Leia o verso a seguir que retrata a situação da mulher no Brasil na primeira metade do século XIX:
Menina que sabe muito
É menina atrapalhada
Para ser mãe de família
Saiba pouco ou saiba nada [...]
(HAHNER, 2003, p. 57). 
Sobre a situação da mulher neste período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pensar sobre a educação de mulheres no Brasil do século XIX significa pensar em uma educação praticamente igual a dos homens. A única diferença significativa é que as meninas, geralmente, tendiam para a área de humanas e os meninos para área de exatas.
(    ) Grande parte da documentação que pode ser obtida do período, ao tratar-se de mulheres ou de família, advém desse mundo urbano. É um mundo de privilégios e as transformações que são operadas no mundo privado das relações entre homens e mulheres não deixam de ser, também, a própria representação das elites do Império sobre o seu mundo cotidiano.
(    ) Em 1808, John Luccock observou que a educação feminina no país "não devia ir além dos livros de orações, porque seria inútil à mulher, nem deveriam elas escrever, pois, como foi justamente observado, poderiam fazer um mau uso desta arte".
(    ) José de Alencar reforçou inúmeras vezes a ligação entre casamento e propriedade, entre casamento e patriarcado. Personagens como Virgília, ao se casar com Brás Cubas, em "Memórias Póstumas de Brás Cubas" (1885) era o exemplo desse binômio, que aparecia para o jovem personagem na figura de uma vaga de senador ou deputado seguida de uma festa de casamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HAHNER, June Edith. Emancipação do sexo feminino: a luta pelos direitos da mulher no Brasil. 1850 - 1940. Florianópolis: Ed. Mulheres. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2003.
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	9.
	A primeira Constituição brasileira foi outorgada por D. Pedro I, em 25 de março de 1824, e conferiu as bases da organização político-institucional do país independente. Em 1822, D. Pedro convocou uma Assembleia Constituinte com a tarefa de elaborar uma constituição para o Brasil. Instalada em 3 de maio de 1823, a Assembleia foi dissolvida pelo imperador em 12 de novembro deste mesmo ano, devido ao descontentamento de D. Pedro com as propostas de limitação de seus poderes e de definição das atribuições do Poder Executivo. A tarefa de elaborar uma constituição para o Brasil foi conferida, então, ao Conselho de Estado, tomando por base o projeto que esteve em discussão na Assembleia Constituinte que fora dissolvida. Apoiada numa pluralidade de matizes teóricas, como a experiência constitucional da Espanha (1812) e da França (1814), bem como o pensamento político de Benjamin Constant, o modelo expresso na Constituição de 1824 resultou da tentativa de conciliar os princípios do liberalismo à manutenção da estrutura socioeconômica e da organização política do Estado monárquico e escravocrata que emergira da Independência. A constituição outorgada não apenas modelou a formação do Estado, como teve importante papel na garantia da estabilidade institucional necessária à consolidação do regime monárquico. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estabeleceu a Igreja Católica como religião oficial do Brasil, o voto censitário, a criação do Conselho de Estado e o Poder Moderador, exercido pelo imperador. 
(    ) Estabeleceu o estado laico, o voto censitário, a criação do Conselho de Estado e o Poder Moderador, exercido pelo imperador.
(    ) Estabeleceu a Igreja Católica como religião oficial do Brasil, o voto universal, a criação do Conselho de Estado e o Poder Moderador, exercido pelo Conselho de Estado.
(    ) Concentrava poderes nas mãos do imperador, através do poder moderador, o voto era baseado em renda, este sistema eleitoral excluiu a maioria da população brasileira do direito de escolher seus representantes, Igreja subordinada ao Estado e a manutenção do sistema que garantia os interesses da aristocracia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://mapa.an.gov.br/index.php/menu-de-categorias-2/305-constituicao-de-1824. Acesso em: 29 nov. 2019.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	10.
	No Segundo Reinado, a economia baseava-se, especialmente, no açúcar e no café, dois setores agrícolas que alimentavam diretamente a organização burocrático-administrativa e política do Estado imperial. De pleno acordo com a lógica da presença e do domínio privado sobre os interesses públicos e a confusão entre público e privado, característica da política brasileira. Sobre a economia brasileira na segunda metade do século XIX, analise as sentenças a seguir:
I- A liberação de capitais até então imobilizados no tráfico escravo, a adoção de uma política alfandegária de caráter protecionista e o
crescimento dos investimentos externos proporcionaram as condições para que, na década de 1850, tivesse início o processo de
industrialização brasileira, com o surgimento das usinas siderúrgicas no centro-sul.
II- A abolição do tráfico negreiro intercontinental e a expansão da lavoura cafeeira contribuíram para que novas relações de trabalho não compulsórias fossem experimentadas e progressivamente implantadas, recorrendo-se para tanto à imigração européia.
III- O crescimento das plantações de algodão, verificado nas décadas de 1860 e 1870, relacionou-se, em larga medida, à crise na produção norte-americana, decorrente da Guerra de Secessão.
IV- O envolvimento do Império nas questões platinas, que culminou com sua participação na guerra do Paraguai, contribuíram em larga medida para o crescimento da dívida externa, uma vez que, para fazer frente às necessidades bélicos, o governo imperial foi obrigado a contrair empréstimos no estrangeiro.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.