Metodologia Ensino Lingua Portuguesa

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As condições de produção de texto compreendem:
1-local e momento
2-posição social dos participantes 
3-tema a ser tratado
4-ambiente em que se encontram
5-finalidade da comunicação
Estão corretas:
Escolha uma:
a. apenas os números 1,2,4
b. apenas os números 2,3 e 4
c. apenas o 4 e 5
d. apenas o 1 e 3
e. todos os números-1,2,3,4,5 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
Gramática descritiva é o tipo de gramática que: (Assinale a incorreta)
Escolha uma:
a. a preocupação fundamental é descrever todas as realizações linguísticas a respeito de um dado fenômeno da língua.
b. diz respeito mais ao processo do que aos resultados, pois implica atividades de reflexão, observação sobre a língua, buscando detectar, levantar suas unidades, regras e princípios, ou seja, a constituição e o funcionamento da língua. 
Muito bem...!!!
c. trata-se, na verdade, da verificação da língua em uso em dada época.
d. registra, descreve determinadas variedades de uma língua em um determinado momento.
e. não adota os conceitos de certo e errado, mas o de diferente
Sírio Possenti (2004) ressalta: (Coloque V-verdadeiro ou F-falso para as afirmativas abaixo)
1)O objetivo da escola é ensinar o português padrão. (   )
2)O objetivo da escola é  criar condições para que ele seja aprendido.(   )
3) As razões pelas quais não se aprende, ou se aprende e não se usa um dialeto padrão, têm a ver em grande parte com os valores sociais dominantes .(   )
4) As razões pelas quais não se aprende, ou se aprende e não se usa um dialeto padrão, têm a ver um pouco com estratégias escolares discutíveis.(   )
5) Falar em não ensinar o padrão equivale a tirar o português das escolas.(   )
Escolha uma:
a. V,V,F,F,V         
b. V,V,V,V,V           
Muito bem...!!!
c. F,F,F,V,V,F                 
d. F,F,F,F,F
e. F,F,V,V,V,
Existem línguas mais difíceis que outras? POSSENTI diz sobre isso que:
I) não há línguas simples e línguas complexas, primitivas e desenvolvidas.
II) não se pode ficar no “ouvi dizer” sobre este assunto.
III) os estudiosos mostraram que a ideia de que existem línguas primitivas faladas por povos pouco cultos é ridícula.
IV) uma análise dos aspectos de qualquer uma das línguas consideradas primitivas revelará que as razões que levam a este tipo de juízo não passam de preconceitos ou de ignorância.
V) todas as línguas são estruturas de igual complexidade
Escolha uma:
a. todas as alternativas estão erradas.
b. estão corretas apenas as alternativas I e II
c. estão corretas apenas as alternativas II e III
d. todas as alternativas estão corretas.
Muito bem...!!!
e. estão corretas as alternativas IV e V
Sobre a Gramática normativa é verdadeiro afirmar que: (Coloque verdadeiro ou falso)
1) Estuda os fatos da língua padrão, da norma culta.. (   )
2) É prescritiva, dita as regras de bem falar e de bem escrever. (   )
3)É uma lei que regula o uso da língua em uma sociedade.(   )
4) Nesse tipo de gramática, a preocupação fundamental é descrever todas as realizações linguísticas a respeito de um dado fenômeno da língua. .(     )
5) Trata-se da língua empregada pelo poder, pelas leis, pelos meios de comunicação, pelas pessoas ditas cultas. A língua padrão é estabelecida, a partir da língua escrita, principalmente; é a usada pelos cultores do idioma. (   )
Escolha uma:
a. F,F,F,V,F
b. F,V,F,V,F   
c. V,V,V,F,F   
d. V,V,V,F,V   
Muito bem...!!!
e. V,V,V,V,V  
Em sua parte introdutória, os PCNs assinalam como papel da escola:
I)propiciar acolhimento da diversidade da população
II)não rotular os alunos que fogem ao padrão previsto, como causa do fracasso escolar.
III) criar situações compromissadas politicamente com a educação
IV) valorização dos conhecimentos e da forma de expressão de cada aluno como o processo de socialização
V) abrir espaço para que ele exteriorize suas dúvidas e inquietações, considerá-lo como sujeito ativo e promover situações de aprendizagem que lhe façam sentido.      
VI) é preciso criar situações de socialização do aluno, é preciso, sem dúvida, enraizar a escola na comunidade.
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão incorretas
b. estão corretas apenas a I, III, V
c. estão corretas apenas a II, IV, VI
d. estão corretas apenas a I,II e VI
e. todas as alternativas são corretas
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam alguns dos objetivos do ensino fundamental, propondo que os alunos sejam capazes de realizar algumas tarefas. Algumas dessas habilidades estão listadas abaixo. Assinale a alternativa que não apresenta uma dessas habilidades.
Escolha uma:
a.
conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;
b.
obter a formação geral, em oposição à formação específica; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná-las; a capacidade de aprender, criar, formular, ao invés do simples exercício de memorização. 
Muito bem...!!!
c.
conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva;
d.
posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
e.
compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres  políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
Sendo a língua um organismo vivo, a variação é um fato concreto e que não pode ser desconsiderado no ensino. As variedades não são fixas, pois em um mesmo espaço social convivem mescladas diferentes variedades linguísticas, geralmente associadas a diferentes valores sociais.  As variações são decorrentes de diversos fatores:
1)sociais,
2)geográficos,
3)faixa etária,
4)sexo,
5)da relação estabelecida entre os falantes
6)implicam a afirmação de que há uma língua única, uma unidade linguística no Brasil.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. apenas as alternativas 4,5,6
b. apenas as alternativas 1,2,3,5
c. apenas as alternativas 1,2,3,4,5
Muito bem...!!!
d. apenas as alternativas 2,4,5,e 6
e. as alternativas 1,2,3,4,5 e 6
Há três concepções de linguagem. Sobre isto só não é correto afirmar:
Escolha uma:
a. A linguagem passou a ser entendida como comunicação com os estudos da teoria da comunicação.
b. Os modernos estudos linguísticos concebem a linguagem como interação, como estabelecimento de vínculos entre os envolvidos no ato comunicativo.
c. Se linguagem é expressão do pensamento, aquela pessoa que não consegue se expressar bem não pensa. 
Muito bem...!!!
d. Essa concepção, colocada na alternativa a, vigorou até meados do século XX.
e. A primeira das concepções afirma ser a linguagem expressão do pensamento.
Nos PCNs, está clara a concepção de linguagem que deve nortear o ensino de Língua Portuguesa. O uso da linguagem (tanto verbal quanto visual) é essencialmente determinado pela sua natureza sociointeracional, pois quem a usa considera aquele a quem se dirige ou quem produziu um enunciado. Todo significado é dialógico, isto é, é construído pelos participantes do discurso. Além disso, todo encontro interacional é crucialmente marcado pelo mundo social que o envolve: pela instituição, pela cultura e pela história. Isso quer dizer que os eventos interacionais não ocorrem em um vácuo social. Ao contrário, ao se envolverem em uma interação tanto escrita quanto oral, as pessoas o fazem para agirem no mundo social em um determinado momento e espaço, em relação a quem se dirigem ou a quem se dirigiu a elas. É nesse sentido que a construção do significado é social. A partir do texto, está incorreta a alternativa:
Escolha uma:
a. Ao se envolverem em uma interaçãotanto escrita quanto oral, as pessoas o fazem para agirem no mundo social em um determinado momento e espaço, em relação a quem se dirigem ou a quem se dirigiu a elas.
b. Todo significado é dialógico, isto é, é construído pelos participantes do discurso.
c. Os eventos interacionais ocorrem em um vácuo social 
Muito bem...!!!
d. Podemos dizer que a língua  é de natureza sociointeracional, uma vez que quem a usa usa considera aquele a quem se dirige ou quem produziu um enunciado.
e. Todo encontro interacional é crucialmente marcado pelo mundo social que o envolve: pela instituição, pela cultura e pela história.
Um dos efeitos negativos dos métodos tradicionais consiste em afastar o aluno da leitura. Acompanhem as observações de Ângela Kleiman (2001):Uma prática bastante comum no livro didático considera os aspectos estruturais do texto como entidades discretas que têm um significado e função independentes do contexto em que se inserem. Uma versão dessa prática, revelada na leitura gramatical, é aquela em que o professor utiliza o texto para desenvolver uma série de atividades gramaticais, analisando, para isso, a língua enquanto conjunto de classes e funções gramaticais, frases e orações. Os livros didáticos estão cheios de exemplos em que o texto é apenas pretexto para o ensino de regras sintáticas, isto é, para procurar adjetivos, sujeitos ou frases exclamativas.(KLEIMAN, 2001, p.17)
1)a leitura torna-se avaliação com a função de verificar se o aluno ler bem, se apresenta alguma dificuldade em determinadas palavras, limitando o conhecimento dos alunos a uma série de atividades gramaticais, verificação de nomenclaturas, concordância, ou seja, desmerecendo o sentido que pode ser dado ao texto a partir de seu conhecimento cognitivo, e pelo próprio texto.
2)Os livros didáticos têm muitos exemplos em que o texto é apenas pretexto para o ensino de regras sintáticas, isto é, para procurar adjetivos, sujeitos ou frases exclamativas.
2)em relação a escrita e a leitura existe a dificuldade de compreensão e de interpretação das palavras. Isso deve-se ao método de aplicação dos textos que se limita unicamente à retirada de informações superficiais, não permite a interação do leitor com o texto e não  favorece a participação em diálogos, debates, opiniões, possibilitando a construção de novos conhecimentos.
Conforme o que foi lido na apostila e no trecho acima, podemos considerar como correta(s)
Escolha uma:
a. apenas a 2     
b. apenas a 1      
c. apenas  a 1 e 2     
d. a 1, 2 e 3 
Muito bem...!!!
e. apenas a 3      
o que dizem os PCNs sobre a prática gramatical:
I) Quando se questiona o que ensinar de gramática, a resposta deve ser uma só: aquilo que o aluno não sabe, aquilo que se faz necessário para atendimento das necessidades apresentadas na produção oral e escrita do aluno e às exigências de entendimento do texto.
II) a gramática, ensinada de forma descontextualizada, tornou-se emblemática de um conteúdo estritamente escolar, do tipo que só serve para ir bem na prova e passar de ano
III)não se justifica tratar o ensino gramatical desarticulado das práticas de linguagem.
IV) O como ensinar gramática não deve se restringir à clássica metodologia de ensino metalingüístico, mas corresponder à prática de reflexão de uso da língua, mediante a utilização de uma terminologia simples e se aproxima, progressivamente, pela mediação do professor, do conhecimento gramatical produzido.
V) Discute-se se há ou não necessidade de ensinar gramática, mas essa é uma falsa questão: a questão verdadeira é o que, para que e como ensiná-la.
Das considerações acima, podemos dizer que :
Escolha uma:
a. apenas a III e V
b. Apenas a I e III estão corretas
c. apenas a II e IV estão corretas
d. apenas a I, III e V
e. estão corretas a I, II, II, IV, V 
Muito bem...!!!
No processo de escuta de textos orais, espera-se que o aluno:
Escolha uma:
a.
nunca utilize a linguagem escrita, quando for necessário, como apoio para registro, documentação e análise.
b.
amplie a capacidade de reconhecer as intenções do enunciador, sendo capaz de aderir a ou recusar as posições ideológicas sustentadas em seu discurso. 
Muito bem...!!!
c.
leia, de maneira autônoma, textos de gêneros e temas com os quais tenha construído familiaridade.
d.
reduza, progressivamente, o conjunto de conhecimentos discursivos, semânticos e gramaticais envolvidos na construção dos sentidos do texto
e.
reconheça a contribuição complementar dos elementos verbais (gestos, expressões faciais, postura corporal).
No processo de produção de textos orais, espera-se que o aluno:  A alternativa correta é:
Escolha uma:
a. redija diferentes tipos de textos, estruturando-os de maneira a garantir:* a relevância das partes e dos tópicos em relação ao tema e propósitos do texto.
b. utilize com propriedade e desenvoltura os padrões da escrita em função das exigências do gênero e das condições de produção.
c. monitore seu desempenho oral, levando em conta a intenção comunicativa e a reação dos interlocutores e reformulando o planejamento prévio, quando necessário. 
Muito bem...!!!
d. analise e revise o próprio texto em função dos objetivos estabelecidos, da intenção comunicativa e do leitor a que se destina, redigindo tantas quantas forem as versões necessárias para considerar o texto produzido bem escrito.
e. realize escolhas de elementos lexicais, sintáticos, figurativos e ilustrativos, ajustando-as às circunstâncias, formalidade e propósitos da interação.
Das afirmações abaixo, assinale quais são falsas e quais são verdadeiras:
a)À ideia de gramática como conjunto de regras a serem seguidas pelos falantes, subjaz a noção de certo e errado. No entanto, vale dizer que o que se apregoa, na atualidade, é que não há erros, há inadequações de uso da língua,(    )
b)Há três tipos de gramática: normativa, descritiva e reflexiva. Gramática normativa - Estuda os fatos da língua padrão, da norma culta. Gramática descritiva registra, descreve determinadas variedades de uma língua em um determinado momento. A gramática reflexiva diz respeito mais ao processo do que aos resultados, pois implica atividades de reflexão, observação sobre a língua.(    )
c)Adotar, para o ensino, um ou outro tipo de gramática implica não adotar uma ou outra concepção de língua.(    )
d) Sírio Possenti (2004) ressalta: O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido.(    )
e) ... só se ensina a gramática padrão, promovendo situações de uso em que ela seja sentida pelos alunos como necessária.(    )
Escolha uma:
a. V, V, F, V, V              
Muito bem...!!!
b. F, V, V, F, F                
c. V, V, V, V, V                
d. F, V, F, V,F
e. V, F, V, F, V            
Para Lauria (2002), o aluno não pode ser considerado um sujeito passivo, mas deve ser entendido e visto como um sujeito da própria aprendizagem, como um PROTAGONISTA..
Sobre este assunto, leia as alternativas e veja qual está incorreta
Escolha uma:
a. a formação integral do aluno, conceito que está ligado ao desenvolvimento de habilidades essenciais para o enfrentamento dos desafios do século 21.
b. na produção de um texto opinativo sobre uma situação problema, o aluno deve elaborar propostas articuladas com a sua visão de mundo, não se preocupando com  argumentos que a sustentem; 
Muito bem...!!!
c. o jovem protagonista atua de forma autêntica e participativa, propondo iniciativas e assumindo lideranças. Deixa o papel de coadjuvante, para tornar-se dinamizador de atitudes e ações não só individuais, mas, também na sua comunidade
d. na produção de um texto narrativo, o aluno deve ser incentivado a colocar-se na situação de quem reconta um fato ocorrido com ele.
e. uma proposta educacional centrada no aluno não significa uma carta branca para bagunça ou desordem fora de hora e de contexto. Ao contrário, deve se basear em atividades orientadas que ressaltem a autonomia do aluno — e a responsabilidade sobre suas ações ou falta delas.
Observando que:  Denotação-Significadode uma palavra ou expressão mais próximo do seu sentido literal. Sentido real, denotativo. Conotação:  Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, além da significação própria. Sentido figurado, metafórico. Coloque D-denotativo e C-conotativo:
1-(   ) “O dicionário-padrão da língua e os dicionários unilíngues são os tipos mais comuns de dicionários. Em nossos dias, eles se tornaram um objeto de consumo obrigatório para as nações civilizadas e desenvolvidas.”
(Maria T. Camargo Biderman. O dicionário-padrão da língua. Alfa (28), 2743, 1974 Supl.)
2-(   )
3-(   ) Aquela aluna é fera na matemática.
4-(   ) Eu li a última página deste livro.
5-(   ) Os empregados soltaram os cachorros para que eles pudessem passear na fazenda.
6-(   ) Os rapazes falaram cobras e lagartos quando perceberam que haviam sido enganados!
Escolha uma:
a. 1- C,  2- D,  3-D ,  4-D,  5-D,   6-D  
b. 1- C,  2- D ,  3- C,  4- C,  5- C  ,6- D 
c. 1-D,  2-D,   3-D ,  4- D,  5-D , 6-D  
d. 1-D,  2-C ,   3-D ,  4-C,  5-D ,  6- C 
e. 1-D  ,2-C ,   3- C,  4-D ,  5-D , 6-C   
Muito bem...!!!