PLANEJAMENTO SEMANAS 9 E 10 - 8º ANO - CIÊNCIAS

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PLANO DE AULA – CIÊNCIAS (quinzenal) – DIAS 01/06 A 12/06
1- Identificação:
· Nome do Professor(a): Nícholas
· Componente Curricular: Ciências	Ano escolar: 8º	Turma(s): 81
-Competências:
2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 
3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.
4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho. 
5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.
7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.
8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.
· Objeto de conhecimento:
Uso consciente de energia elétrica.
· Habilidade/s:
· (EF08CI06) Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas etc.), suas semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola.
· Conteúdo: 
•	Sustentabilidade ambien¬tal e social, com condição de melhoria da qualidade de vida dos seres vivos no planeta Terra. 
•	Economia de Energia Elétrica nos diferentes ambientes.
2- Problemática:
Quais as utilizações e necessidades para o ser humano em utilizar energia elétrica e como podemos minimizar o seu consumo e impactos relacionados com o meio ambiente? Quais as alternativas para a produção de energia elétrica?
3- Objetivos:
•	Utilizar critérios de consumo consciente de aparelhos elétricos.
•	Praticar hábitos diários para a redução no consumo de energia elétrica.
4- Orientação para o Aluno:
Alunos com acesso a Internet acessar o Class Room (Google Sala de Aula).
Alunos sem acesso a internet retirar o material impresso na escola com as orientações.
5- Recursos:
Google Class Room, Links, Google Forms, Google Docs, Livro Didático, Caderno, Celular.
6- Avaliação 1 - SEMANA 9:
- Demonstrar conhecimento sobre consumo sustentável de energia;
- Demonstrar conhecimento sobre as atividades humanas e seus impactos ambientais em relação a energia; 
- Demostrar conhecimento sobre atitudes pessoais que podem ser adotadas para reduzir o consumo de energia.
O instrumento de avaliação para quem tem acesso a internet será a elaboração de um vídeo sobre o tema seguindo os critérios: 
- Entregar no prazo;
- Não conter apenas leituras de textos;
- Deve conter explicação clara e objetiva da pesquisa;
- Organização e domínio em relação ao assunto da pesquisa.
O instrumento de avaliação para os estudantes sem acesso a internet será a elaboração de uma história em quadrinhos seguindo os critérios:
- Entregar no prazo;
- Não conter plágio;
- Deve conter dialogo entre os personagens sobre o conteúdo;
- Organização e domínio em relação ao assunto.
7- Avaliação 2 – SEMANA 10:
- Demonstrar conhecimento sobre os efeitos positivos em relação as alternativas para produção de energia elétrica.
O instrumento de avaliação para os estudantes com acesso a internet será a elaboração de um vídeo sobre o tema seguindo os critérios:
- Entregar no prazo;
- Não conter apenas leituras de textos;
- Deve conter explicação clara, objetiva e espontânea;
- Organização e domínio em relação ao assunto.
O instrumento de avaliação para os estudantes sem acesso a internet será a resolução de atividades e uma redação sobre o tema seguindo os critérios:
- Entregar no prazo;
- Não conter plágio de outros textos;
- Deve conter descrição clara e objetiva sobre o assunto;
- Organização e domínio em relação ao assunto.