SIMULADO DESENVOLVIMENTO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

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AULA 1 – TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO - INTRODUÇÃO 
	A teoria de Piaget apesar de muito valorizada, também é fortemente criticada e um dos motivos é: 
 
	 
	não ouvir os professores 
	 
	tratar as crianças como miniatura de adulto 
	 
	fazer pesquisa com crianças 
	 
	valorizar excessivamente a cultura 
	  
	propor estágios universais e lineares de desenvolvimento 
 
	 
	Explicação: 
Critica-se a ideia de linearidade, de etapas, de estágios universais. 
	 
 
	2 - Com relação a Inteligência Emocional são feita as seguintes afirmações: 
 I. É composta pelo autocontrole e capacidade de lidar com rejeição e o desencorajamento, além de empatia, controle. 
 II. É o sinônimo de inteligência cognitiva. 
III. Abrange domínios da inteligência a partir de aspectos relacionados ao mundo das emoções e sentimentos. 
Com relação as afirmativas acima, é correto afirmar que 
 
	 
	A I e III estão corretas 
	 
	Apenas a II está correta 
	 
	A I e II estão corrteas 
	 
	A II e III estão corretas 
	 
	Apenas a I está correta 
 
	 
	 
	 
	Explicação: 
A alternativa II que menciona a inteligência cogntiva, isso significa dizer que se trata apenas da razão, do raciocínio, do QI (coeficiente intelectual), do potencial intelectual para dominar as ciências e o enunciado trata da inteligência emocional que considera os afetos, sentimentos, o aspecto psicológico. 
 
	 
	3 - O desenvolvimento deve ser entendido como uma globalidade, é uma área de conhecimento da psicologia que estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: 
	 
		 
	físico-motor, intelectual, movimentos e ambiente 
	 
	ambiente, físico, emocional e nutrição 
	 
	genético, saúde materna, relações e motricidade 
	 
	ambiente, físico, genético e saúde materna 
	  
	físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social 
Explicação: 
físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social. 
	 
	 
	 
	4 - De acordo com Piaget, quando uma criança modifica um esquema cognitivo previamente existente para que esse esquema possa ser compatível com os aspectos cognitivos de um novo estímulo, diz-se que a criança realizou uma 
	 
		 
	assimilação 
	 
	acomodação 
	 
	conservação 
	 
	adaptação 
	 
	modificação 
 
	 
	Explicação: 
ACOMODA EM SUA ESTRUTURA COGNITIVA A INFORMAÇÃO NOVA. 
	 
 
	5 - Jean Piaget determinou os estágios do desenvolvimento Cognitivo. Sobre o Estágio pré-operacional é correto afirmar que I. Ocorre o egocentrismo; II. Nesse estágio a criança desenvolve a capacidade de usar de usar símbolos. III. Ainda não existe uma distinção entre fantasia e realidade, algo que só será possível no estagio posterior. Pode-se afirmar que está (estão) correta(s) as afirmativas: 
	 
		 
	A I e II estão corretas 
	 
	A II está correta 
	 
	A I e III estão corretas 
	 
	A I está correta; 
	  
	Todas estão corretas 
 
	 
	Explicação: 
Neste período a criança é centrada em si mesma, por isso denominada de egocêntrica. Sua capacidade de usar símbolos já pode ser identificada em algumas representações como o desenho, mas não diferencia realidade da fantasia. 
	 
 
	6 - Sabemos que o genótipo é o conjunto de genes de um organismo e que estão presentes em todas as células somáticas. São responsáveis pela transmissão de informações dos genitores para a sua prole. Nos seres humanos, há alguns comportamentos e características que são herdados geneticamente e acabam por alimentar uma crença de que a herança genética é decisiva na definição de padrões comportamentais e cognitivos. O documentário sobre Victor de Aveyron, dirigido por François Truffaut, traz uma reflexão sobre os impactos do ambiente sobre a hereditariedade. Analise como a concepção interacionista compreende a influência da hereditariedade e a cultura no desenvolvimento humano, marcando a resposta correta. 
	 
	 
	 
		 
	Os fatores maturacionais não apresentam qualquer relevância para a concepção interacionista de desenvolvimento, pois toda a aprendizagem ocorre apenas com os estímulos e modelagens de comportamento que ocorrem no ambiente social. 
	 
	Na concepção interacionista não há supremacia de um elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a cultura na definição dos caracteres que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito. 
	  
	O desenvolvimento humano é uma soma de fatores internos e externos ao sujeito, dessa forma, só ocorrerá um bom desenvolvimento se houver equiparação na qualidade de ambos os fatores. 
	  
	A concepção interacionista vai compreender o desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e externos ao sujeito, um tendo influência sobre o outro. 
	 
	Para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica. 
 
 
Explicação: 
Na concepção interacionista há uma interdependência dos fatores genéticos, ambientais e maturacionais no desenvolvimento do sujeito. 
	 
 
	7 - Sobre a Teoria Piagetiana, analise as assertivas abaixo: 
Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações desafiadas por: um experimentador psicológico; um professor, com referência a algum ponto didático; ou uma situação externa. 
Porque 
Para Piaget, cada elemento da aprendizagem ocorre como uma função do desenvolvimento total, e não deve ser compreendida como um elemento que explica o desenvolvimento. 
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que: 
	 
		 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
	  
	as duas são falsas. 
	 
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. 
	 
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
	 
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
 
	 
	 
	 
	Explicação: 
Porque para Piaget desenvolvimento gera aprendizagem, nessa ordem, é linear o modelo do autor. 
	 
 
	8 - Tendo com base o conceito de embriogênese de Jean Piaget, podemos afirmar como verdadeiro: 
	 
	 
	 
		 
	É o processo pelo qual reorganizamos o pensamento, mudamos nossas estratégias, aperfeiçoamos nossas habilidades. 
	 
	É desenvolvida apenas na infância, em decorrência das necessidades inerentes ao processo de formação motor e psicológico. 
	  
	É processo mental pelo qual os dados das experiências se incorporam aos esquemas de ação e aos esquemas operatórios existentes. 
	 
	Diz respeito à construção de estruturas variáveis que, ao lado de características que são constantes e comuns a todas as idade. 
	  
	Diz respeito ao desenvolvimento do corpo, mas também ao desenvolvimento do sistema nervoso e ao desenvolvimento das funções mentais. 
 
Explicação: 
Piaget, por ser biólogo, enfatizou a maturação, o crescimento orgânico e a influencia do meio, ou seja, os fatores interno e externo, o que faz de sua abordagem ser considerada interacionista (biológico e o meio social imediato, família e escola principalmente)