ATIVIDADE 3 - PED - METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA - 2020A

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08/06/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - PED - METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA - 2020A
Período:30/03/2020 08:00 a 17/04/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 18/04/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,50
1ª QUESTÃO
O ensino de língua materna por meio diferentes tipos de textos é significativo, pois a aprendizagem da
produção textual compreende um resultado mais satisfatório quando há o contato com os diferentes
gêneros textuais que circulam socialmente. Considerando os estudos acerca do aprendizado por meio de
gêneros textuais, leia as afirmativas a seguir.
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa, 209, p.20 (Adaptado).
I - Gêneros textuais são considerados todos os textos que nos deparamos socialmente.
II - Os gêneros textuais estão presentes no cotidiano de todos os indivíduos que compõem a sociedade.
III - A aprendizagem da Língua Portuguesa é individual, assim o aprimoramento cabe ao aluno.
IV - Textos como relato pessoal, notícia, editorial e carta ao leitor são considerados gêneros textuais.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
II, III e IV.
2ª QUESTÃO
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A leitura de histórias para crianças proporciona sorrisos e lembranças, pois por meio das situações vividas
pelas personagens é possível inserir-se nas brincadeiras exploradas por elas, vivenciar a história adentrando
em mundo de fantasias, sentir o que os personagens sentem, passar pelos perigos, tristezas, incertezas e
também, por suas vitórias e alegrias.
                          
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019,p.126 (adaptado).
A partir do texto acima e da proposta da literatura na educação infantil como instrumento pedagógico, leia
as afirmações.
I - A literatura infantil desenvolve o hábito da leitura e contribui para a aquisição linguística.
II - O ensino da literatura nas séries iniciais permite ao aluno perceber que a leitura é fonte de divertimento
e conhecimento.
III - O ensino da literatura na Educação infantil estabelece limites à imaginação, pois ainda não é
compreensível à criança.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
3ª QUESTÃO
A linguagem ocupa papel de destaque nas relações sociais. Na sociedade a participação social está
inteiramente ligada e mediada pelo texto oral e escrito. Tudo aquilo que falamos ou escrevemos está ligado
a um contexto. Sempre haverá uma situação a ser entendida ou explicada à medida que novas ideias vão
emergindo em nosso cotidiano. Acerca da linguage, considere V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas.
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019, p.16 (adaptado).
 
I - A linguagem é importante nas relações sociais, pois a participação social está ligada e mediada pelo texto
oral e escrito.
II - As pessoas necessitam de interação social, assim a linguagem se torna produto da interação por parte
das pessoas.
III - A linguagem é trabalho social e histórico ela se constitui pela e para a sociedade.
As afirmações I, II e III e  são respectivamente
 
ALTERNATIVAS
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V, V, F
F, F, V
F, V, F
V, F, V
V, V, V
4ª QUESTÃO
O texto é uma expressão verbal formada por elementos linguísticos pré-selecionados e ordenados pelo
falante/escritor no momento da ação comunicativa. É importante o ensino da língua portuguesa com o
auxílio de textos que demonstram os diferentes usos da Língua. Sobre o ensino de língua portuguesa para
os anos iniciais do ensino fundamental avalie as afirmações a seguir e considere (V) para verdadeiras e (F)
para Falsas:
 
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019, p.17 (Adaptado).
I - O ensino de produção de textos é importante durante todo o processo de ensino e aprendizagem da
língua.
II - A criança em séries iniciais de alfabetização desconhece textos, assim, cabe à escola iniciar o
conhecimento e promover o ensino da escrita.
III - O texto pode ser considerado uma manifestação oral ou escrita constituída de elementos linguísticos
selecionados previamente.
IV - Os conhecimentos pré-existentes da criança de fala e escrita devem ser considerados no contexto
escolar.
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
V, V, F, F
F, F, V, F
F, V, F, V
V, F, V, V
V, F, V, F
5ª QUESTÃO
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Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/470063279841445831/>. Acesso em: 29 mar. 2019.
 
“Ao aprofundarmos a relação entre leitura e aprendizagem, é possível perceber que ambas são processos
bastante interligados, pois, na grande maioria das vezes, após o processo de alfabetização, a criança parte
da leitura para a aquisição e assimilação de outros conteúdos, como problemas matemáticos, explicações de
área da história, geografia e outros”.
 
BONNICI, C. G. A.; CARNIEL, F.; SOUSA, M. M. P. Metodologia da Língua Portuguesa. Maringá: Unicesumar,
2019, p. 75.
 
Considerando a figura anterior e o abordado no texto, avalie as afirmações a seguir.
I. O objetivo do ensino da Língua Portuguesa é a ampliação do conhecimento por meio da leitura de
diversos gêneros textuais para a compreensão de textos das diferentes áreas.
II. O ensino da Língua Portuguesa por meio dos livros didáticos, com informações explícitas no texto e
aplicação de perguntas, corroboram para uma reflexão sobre o texto.
III. O contato com diferentes textos permite ao leitor o aprendizado em diferentes áreas, pois, para a
compreensão de conteúdos com problemas matemáticos, parte-se da leitura.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
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6ª QUESTÃO
Segundo Antunes (2007, p. 23), “é preciso reprogramar a mente de professores, pais e alunos em geral, para
enxergamos na língua muito mais elementos do que simplesmente erros e acertos de gramática e de sua
terminologia”.
ANTUNES, Maria Irandé Costa Morais. Muito além da gramática: por um ensino de gramática sem pedras
no caminho. São Paulo. 3. ed. Parábola, 2007.
Disponível em: < http://noticias.universia.pt/educacao/noticia/2015/05/15/1125127/professor-saiba-
melhorar-aulas.html>. Acesso em: 22 jan. 2019.
A partir dessas informações e dos estudos acerca do ensino da gramática e ortografia, avalie as informações
a seguir.
I. O ditado de palavras e frases deve ser foco no ensino da gramática.
II. O ditado permite a memorização e consequentemente a aprendizagem.
III. O ensino da escrita correta permite que ortografia seja objeto de avaliação.
IV. O ensino da ortografia deve ir além da reescrita isolada de palavras e frases.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
II, apenas.
IV, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas
7ª QUESTÃO
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É de suma importância o contato da criança com materiais fomentadores do conhecimento e não com
textos muito simples. As crianças precisam ser desafiadas ao novo para terem contato com a leitura e escrita
e sentirem-se envolvidas, pois a partir disso perceberão a importância da leitura para o seu próprio
desenvolvimento.
 
Bonnici, Cristiane Gonçalves de Aguiar; Carniel, Fabiane; Sousa, Marcia Maria Previato de. Metodologia da
Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019.
 
Considerando os estudos acerca da literatura infantil como auxiliadora na produção textual,avalie as
afirmações abaixo:
 
I. A partir da leitura de textos diversificados a produção textual da criança é permeada por autonomia e
criatividade.
II. O contato com a literatura infantil auxilia na produção textual ofertando conhecimentos necessários para
a escrita.
III. O hábito da leitura deve ocorrer por meio do contato da criança com textos específicos, limitados e
voltados para sua idade.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
8ª QUESTÃO
A professora Inês, neste bimestre, pretende trabalhar com a Roda da Leitura. Em seu planejamento, consta a
proposta de que os alunos possam auxiliar na organização do espaço, dos materiais e dos livros que serão
utilizados. A professora Inês sabe que esse tipo de atividade proporciona momentos significativos de
apreensão dos conteúdos por vários fatores. Tais como:
 
I. Permite diálogo, exposição de ideias, argumentação, reflexão sobre o tema, mediação do professor.
II. Desenvolve a expressão oral, amplia o vocabulário, possibilidade de reproduções, oportunizam
habilidades ilustrativas.
III. Desenvolve o prazer pela leitura, incentiva a produção coletiva e individual, trabalha temas variados,
permite interação.
IV. Desperta a curiosidade, trabalho em grupo, manuseio de livros, conversar sobre as leituras, compartilhar
as experiências, ampliar a compreensão leitora.
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
Importa que o professor desenvolva trabalhos de textos elaborados pelas crianças ou mesmo textos
prontos, pois proporcionará a construção de estruturas cognitivas necessárias para a leitura e escrita de
diferentes gêneros textuais para que assim o aluno possa escrever com função social.
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019, p.18 (adaptado).
 
Considerando as informações acima, leia as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. É importante que o professor apresente ao aluno as diversas formas do uso da língua por meio de gêneros
textuais para que além de reconhecê-los, adquira as competências necessárias para produção das
variedades textuais.
 
PORQUE
 
II. O contato da criança com várias experiências de escrita e leitura tem como único objetivo fazer o aluno
reconhecer cada um dos gêneros textuais.
 
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
10ª QUESTÃO
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Os contos de fadas podem ser considerados aliados do ensino, pois proporcionam o incentivo à leitura,
formando alunos críticos e reflexivos, uma vez que, das histórias, pode-se tirar lições de vida e valores
morais e éticos.
 
BONNICI, C. G. A.; CARNIEL, F.; SOUSA, M. M. P. Metodologia da Língua Portuguesa. Maringá: Unicsumar,
2019.
 
Considerando o texto anterior e os estudos acerca dos contos de fadas, analise as afirmações a seguir e
considere (V) para o que for verdadeiro e (F) para o que for falso:
I. As histórias dos contos de fadas podem influenciar positivamente na personalidade da criança, pois
apresentam embates entre o bem e o mal.
II. Os contos apresentam o fantástico, impossibilitando de estabelecer relação entre o cotidiano e
sentimentos/emoções da criança.
III. Os contos de fadas podem formar conceitos e valores como respeito e solidariedade por meio da análise
do bem e do mal presente na história.
IV. Por meio dos contos de fadas, as crianças podem usar a imaginação para expor aquilo que ainda não
compreendem.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, V, F.
F, V, F, V.
V, F, V, V.
F, F, V, V.
V, F, F, V.