ATIVIDADE 3 - PED - METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA - 2021A

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21/06/2021 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - PED - METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA - 2021A
Período:05/04/2021 08:00 a 27/04/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 28/04/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,90
1ª QUESTÃO
Texto é uma expressão oral ou escrita formada por elementos linguísticos pré-selecionados e ordenados
pelo falante/escritor no momento da ação comunicativa. Quando a criança adentra na escola já sabe lidar
com textos orais devido às situações comunicacionais, assim, a escola deve ampliar o conhecimento da
criança.
Sobre o ensino de língua portuguesa para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental avalie as afirmações a
seguir e assinale (V) para verdadeiras e (F) para Falsas:
 
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019, p. 17 (Adaptado).
 
I. A criança em Anos Iniciais de alfabetização desconhece textos orais, assim cabe à escola iniciá-la nesse
conhecimento e promover o ensino da escrita.
II. A escrita, considerada uma manifestação verbal, é formada por elementos pré-selecionados, a forma oral
não é selecionada e ordenada pelo falante.
III. O ensino de língua portuguesa ocorre por meio de textos escritos, considerados os mais significativos no
processo de aprendizagem.
IV. A criança possui pré-conhecimentos de textos (fala e escrita) quando adentra à escola, no entanto, esses
devem ser desconsiderados para não prejudicar o aprendizado no contexto escolar.
  
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
V, V, F, F
V, F, V, F
F, V, F, V
F, F, F, F
V, V, V, F
2ª QUESTÃO
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A linguagem ocupa papel de destaque nas relações sociais. Na sociedade a participação social está
inteiramente ligada e mediada pelo texto oral e escrito. Tudo aquilo que falamos ou escrevemos está ligado
a um contexto. Sempre haverá uma situação a ser entendida ou explicada à medida que novas ideias vão
emergindo em nosso cotidiano. Acerca da linguage, considere V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas.
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019, p.16 (adaptado).
 
I - A linguagem é importante nas relações sociais, pois a participação social está ligada e mediada pelo texto
oral e escrito.
II - As pessoas necessitam de interação social, assim a linguagem se torna produto da interação por parte
das pessoas.
III - A linguagem é trabalho social e histórico ela se constitui pela e para a sociedade.
As afirmações I, II e III e  são respectivamente
 
ALTERNATIVAS
V, V, F
F, F, V
F, V, F
V, F, V
V, V, V
3ª QUESTÃO
A professora Inês, neste bimestre, pretende trabalhar com a Roda da Leitura. Em seu planejamento, consta a
proposta de que os alunos possam auxiliar na organização do espaço, dos materiais e dos livros que serão
utilizados. A professora Inês sabe que esse tipo de atividade proporciona momentos significativos de
apreensão dos conteúdos por vários fatores. Tais como:
 
I. Permite diálogo, exposição de ideias, argumentação, reflexão sobre o tema, mediação do professor.
II. Desenvolve a expressão oral, amplia o vocabulário, possibilidade de reproduções, oportunizam
habilidades ilustrativas.
III. Desenvolve o prazer pela leitura, incentiva a produção coletiva e individual, trabalha temas variados,
permite interação.
IV. Desperta a curiosidade, trabalho em grupo, manuseio de livros, conversar sobre as leituras, compartilhar
as experiências, ampliar a compreensão leitora.
Está correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
O professor é ator de suma importância para que a leitura seja um instrumento pedagógico efetivo. O
trabalho com a literatura na Educação Infantil contribui para o desenvolvimento da criança para ser cidadão
crítico e atuante na sociedade. O ambiente e o contato com os livros também são fatores preponderantes
nessa caminhada de incentivo e trabalho com a leitura no ambiente escolar.
 
Considerando o texto acima e o ensino da literatura infantil na sala de aula é importante que o docente:
 
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019, p.127. (Adaptado).
 
I. Ministre a aula de contação de histórias em momentos vagos,  pois o trabalho de leitura com os alunos da
Educação Infantil pode ser realizado com qualquer livro de história infantil.
II. Permita a possibilidade de conhecimento de diversas culturas por meio da literatura, pois pela história é
possível visitar outros lugares, culturas, outras formas de pensar e agir.
III. Apresente o livro às crianças de forma que permaneça com o professor e em determinada distância, pois
permitir o contato e folheação causa dispersão, brigas e estragos no livro.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
5ª QUESTÃO
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É de suma importância o contato da criança com materiais fomentadores do conhecimento e não com
textos muito simples. As crianças precisam ser desafiadas ao novo para terem contato com a leitura e escrita
e sentirem-se envolvidas, pois a partir disso perceberão a importância da leitura para o seu próprio
desenvolvimento.
 
Bonnici, Cristiane Gonçalves de Aguiar; Carniel, Fabiane; Sousa, Marcia Maria Previato de. Metodologia da
Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019.
 
Considerando os estudos acerca da literatura infantil como auxiliadora na produção textual, avalie as
afirmações abaixo:
 
I. A partir da leitura de textos diversificados a produção textual da criança é permeada por autonomia e
criatividade.
II. O contato com a literatura infantil auxilia na produção textual ofertando conhecimentos necessários para
a escrita.
III. O hábito da leitura deve ocorrer por meio do contato da criança com textos específicos, limitados e
voltados para sua idade.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
O ensino da língua materna por meio dos gêneros textuais deve ser realizado desde os Anos Iniciais da vida
escolar do aluno. Quando o ensino de produção textual ocorre desde cedo por meio dos gêneros que
circulam socialmente, especialmente os que expressam opinião, o resultado na aprendizagem é mais
satisfatório.  O papel da escola, no que se refere ao ensino de língua portuguesa, é aprimorar e aprofundar
esse trabalho à medida que o aluno evolui. Toda a variedade de textos que nos deparamos cotidianamente
chamamos de gêneros textuais, esses são textos que circulam socialmente, assim todos deverão estar aptos
a compreendê-los e produzi-los.
              
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019, p. 20 (Adaptado).
 
Com base no fragmento do texto exposto acima assinale a alternativa correta sobre ensino e aprendizagem
dos gêneros textuais:
 
ALTERNATIVAS
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A contribuição da união de ensino da língua com os gêneros textuais é extremamente válida quando ocorre após as
séries finais do ensino fundamental.
Os gêneros textuais que circulam socialmente são muitos e para que haja internalização a produção textual deve ser
ensinada por meio de um gênero textual específico.
É papel da escola apresentar poucos gêneros textuais à criança devido serem numerosos, assim, o papel da escola é
iniciar o contato com alguns gêneros e desenvolver autonomia para que aprendam o restante por si só.
O gênero textual quemais circula socialmente é a notícia porque consegue atingir todos os indivíduos, assim esse
deve ser considerado o mais importante gênero textual a ser ensinado.
A compreensão dos gêneros textuais é importante porque o ensino da língua está atrelado ao texto. A melhor forma
de iniciar o ensino de produção textual é atrelar ao conhecimento dos gêneros textuais.
7ª QUESTÃO
É de suma importância o professor desenvolver atividades que incluam textos prontos ou produzidos pelas
crianças, esse trabalho promove a construção de estruturas cognitivas necessárias para a leitura e escrita de
diferentes gêneros textuais para que assim,  o aluno possa escrever com função social.
 
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019, p. 18 (Adaptado).
 
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
O professor deve ter o objetivo de realizar a aproximação do aluno com gêneros textuais para reconhecê-los
e adquirir as competências necessárias para produzir esta variedade textual.
 
Porque
 
O contato da criança com várias experiências de escrita e leitura, desde a Educação Infantil, confunde e
interfere no entendimento, interpretação e, principalmente, na função social desses textos.
 
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
8ª QUESTÃO
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A sociedade discrimina pessoas que não escrevem ou falam seguindo um padrão culto da língua. Ao
elaborar uma produção textual a avaliação do professor deve ser para além da escrita ortográfica, deve
abarcar o conteúdo, a estrutura, as ideias e a criatividade de quem escreve.
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019, p.102 (adaptado).
 
I. Exercícios gramaticais de repetições, treinos e memorização no ensino e aprendizagem de ortografia
contribuem e devem ser inseridos no conteúdo de língua portuguesa.
 
 Porque
 
II. O ensino de ortografia cerceado de atividades relacionadas ao preenchimento de lacunas,  de completar
palavras e orações de maneira mecânica contribui para o aprendizado.
 A respeito dessas asserções assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
9ª QUESTÃO
O ensino da Língua Portuguesa anteriormente continha uma metodologia que ignorava a reflexão a cerca
do uso da língua e a aplicação dos conceitos e regras se dava em frases prontas e elaboradas
exclusivamente para explicá-las. Acerca do ensino da gramática, leia as afirmações a seguir e assinale (V)
para verdadeiras e (F) para Falsas.
 
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019, p.100 (adaptado).
 
I. O ensino da Língua Portuguesa compreende o texto abordando os diversos usos da língua como unidade
de apoio para a aprendizagem.
II. Atualmente, o estudo da gramática é acompanhado com a abordagem e leitura de gêneros textuais
pertencentes ao cotidiano do aluno.
III. O ensino da Língua Portuguesa por meio da memorização permitia uma aprendizagem significativa por
meio da aplicação dos conceitos e regras da gramática.
 
As afirmações I, II e III  são respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, F
V, V, F
F, V, F
F, F, V
V, F, V
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10ª QUESTÃO
O gosto pela leitura possui relação direta com a vivência no meio social do indivíduo incluindo escola e
família. A capacidade leitora proporciona ao leitor obtenção da autonomia de escolha perante um amplo
universo de novos textos, além de despertar para a diversidade de temáticas e recursos linguísticos em
diversos textos.
BONNICI, Cristiane Gonçalves de Aguiar; CARNIEL, Fabiane; SOUZA, Marcia Maria Previato de. Metodologia
da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2019, p.102 p.77.
 
I. Conversas precisam ser realizadas acerca de determinado texto quando esse está sendo lido, importa a 
exploração de todos os aspectos possíveis como, aspectos gramaticais, semânticos, informacionais,
estruturais e situação de produção.
 
Porque
 
II. O estímulo do aluno provém da reflexão, da compreensão e do  conhecimento aprofundado das
mensagens trazidas nos textos esses despertam o desejo da leitura de diferentes textos para a
complementação das ideias do primeiro.
A respeito dessas asserções assinale a opção correta.
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.