Didatica Simulado 5

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Disc.: DIDÁTICA   
	Aluno(a): ADRIEL CARDOSO SANTOS
	201708345531
	Acertos: 4,0 de 10,0
	05/05/2020
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As afirmativas abaixo se referem à aprendizagem de conteúdos conceituais, procedimentais (forma de ser e fazer) e atitudinais. Analise-as e marque a alternativa CORRETA:
I- A aprendizagem de uma atitude se dá quando a pessoa pensa, sente e atua de uma forma mais ou menos constante, frente ao objeto concreto a quem dirige essa atitude;
II- A verdadeira aprendizagem de conceitos e princípios se dá através de atividades complexas que provocam um verdadeiro processo de elaboração e construção pessoal do conceito e princípio.
III- A realização das ações, a exercitação múltipla, a reflexão sobre a própria atividade e a aplicação em contextos asseguram a aprendizagem de conteúdos procedimentais.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	Apenas a III está correta.
	
	Nenhuma está correta.
	
	Apenas a II e III estão corretas.
	 
	Todas estão corretas.
	
	Apenas a I e III estão corretas.
	Respondido em 05/05/2020 21:06:25
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Em relações a ideias pedagógicas defendidas por John Dewey, analise as afirmações abaixo e, em seguida, assinale a alternativa corresponde à sequência correta.
I. Defendeu a educação pela ação.
II. Acreditava que os melhores métodos são aqueles que permitem a participação efetiva dos alunos
no processo de ensino-aprendizagem.
III. Propôs uma educação de uso prático e contextualizada, na qual o homem é um mero espectador.
IV. Formulou um método único de ensino, com base nos parâmetros das leis psicológicas do conhecimento.
V. O conceito central de seus pressupostos é a experiência, a qual, para ele, é o que impulsiona e dirige o conhecimento.
		
	
	I - III - IV.
	
	I - II - III - IV - V.
	 
	I - II - V.
	
	I - II - III - IV.
	 
	I - II - IV - V.
	Respondido em 08/06/2020 21:30:21
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Quando o professor respalda a prática na pedagogia tradicional, ele:
		
	
	Constrói conhecimento
	
	Produz conhecimentos
	
	Desmistifica o conhecimento
	 
	Problematiza o conhecimento
	 
	Transmite o conhecimento
	Respondido em 05/05/2020 21:16:05
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	"Na pedagogia crítico-social dos conteúdos, o que importa é que os conhecimentos sistematizados sejam confrontados com a experiência sócio-cultural e a vida concreta dos alunos" (LIBÂNEO, 1991, p. 70). Com isso, a pedagogia crítico social dos conteúdos busca uma síntese superadora de traços significativos da pedagogia tradicional e da escola nova. Diante do exposto, marque a resposta correta que indique a crítica que os educadores representantes da corrente pedagógica crítico-social dos conteúdos fez ao movimento liberal escolanovista de ensino:
		
	 
	na escola nova, a estrutura social vigente é reproduzida, acentuando as diferenças sociais.
	
	na escola nova, os alunos são incentivados a confrontar suas realidades, superando a desigualdade social.
	
	na escola nova, o ensino é organizado dinâmica e intelectualmente, conscientizando os alunos acerca das injustiças sociais.
	 
	na escola nova, os conflitos são gerados a partir das contradições existentes entre escola e sociedade, inquietando os alunos a reivindicarem seus direitos.
	
	na escola nova, o saber popular é articulado ao saber científico, libertando o sujeito da condição de opressão.
	Respondido em 05/05/2020 21:16:48
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Como podemos definir planejamento escolar?
		
	
	Uma prática meramente burocrática exigida pela gestão e supervisão escolar.
	
	Planejar é uma atitude filosófica muito boa para a reflexão docente, mas que de fato, com as políticas públicas atuais adotadas, está em desuso e perdeu seu valor.
	
	Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes para então, e somente, preencher os documentos necessários à escola, já que nada poderá ser alterado.
	 
	Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas de alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados.
	
	Planejar é, partindo de livros didáticos, organizar os conteúdos durante o ano letivo, de forma que aluno passe por todos os tópicos.
	Respondido em 05/05/2020 21:17:29
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Relaciona-se à importância dos objetivos educacionais, EXCETO:
		
	
	O professor deve ter a consciência sobre o que pretende para os alunos, por que pretende, que tipo de formação deseja para os alunos e que tipo de sociedade deseja ajudar a construir, o que se refletirá em seu fazer docente.
	
	Os objetivos de ensino devem estar relacionados e ser complementares, explícitos, significativos, relevantes, levando-se em conta o tempo e os recursos disponíveis
	
	Os objetivos educacionais oferecem ao professor um norte, uma direção
	
	Os objetivos educacionais expressam propósitos definidos explícitos quanto ao desenvolvimento das qualidades humanas que todos os indivíduos precisam adquirir para se capacitarem para as lutas sociais de transformação da sociedade
	 
	Os objetivos devem ser rigorosamente delimitados, para que o professor torne a aula mais produtiva
	Respondido em 08/06/2020 21:27:51
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A seguinte afirmação:  ¿o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didáticamente,  tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida¿. Corresponde a definição de: 
		
	
	A)    Estratêgias de ensino
	 
	E)    Plano de aula
	 
	B)    Conteúdos
	
	D)    Plano de ensino
	
	C)    Avaliação
	Respondido em 08/06/2020 21:22:09
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	O ensino interdisciplinar nasce da proposição de novos objetivos, de novos métodos, de uma nova pedagogia, cuja tônica primeira é a supressão do monólogo e a instauração de uma prática dialógica. Sobre a Interdisciplinaridade é INCORRETO afirmar:
		
	 
	Visa garantir a construção de um conhecimento globalizante e integral.
	
	Uma relação dialógica em que a posição é de construção coletiva do conhecimento
	
	Forma de superar a fragmentação e o isolamento entre as disciplinas.
	
	A atitude interdisciplinar, convida o professor a uma ação que requer investigação de sua prática e diálogo com outras ciências.
	 
	Na interdisciplinaridade não há integração entre as disciplinas porque o professor se aprisiona ao mito do porto seguro.
	Respondido em 08/06/2020 21:19:04
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A avaliação da aprendizagem pode ser realizada através de vários instrumentos: Seminários, dramatizações, testes, provas, debates, relatórios, portfólios etc. O que determina se a avaliação é formativa ou somativa é a postura do professor frente aos instrumentos adotados. O professor que adota uma postura formativa entende que a avaliação: COLOQUE F (FALSO) OU V (VERDADEIRO) E DEPOIS MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
( ) É também um momento de aprendizagem dos alunos.
( ) É para classificar e punir os alunos, sem se preocupar com a aprendizagem dos mesmos.
( ) Deve levar em conta as diferenças de estilos cognitivos, de ritmos e de condições físicas e mentais dos alunos.
( ) Se preocupa apenas com os saberes transmitidos pelo professor, que devem ser memorizados e reproduzidos na hora da prova.
( ) Reconhece a história escolar e social dos alunos e está preocupado em saber quais são os conteúdos já dominados e os que ainda precisam ser revisados.
		
	
	V, F, F, F, F
	
	V, V, V, F, F
	 
	V, F, V, F, V
	
	V, V, V, V, V
	
	F, V, F, V, V
	Respondido em 08/06/2020 21:15:43
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Dentro da perspectivacrítica, é preciso que todo educador desenvolva uma visão contextualizada e multidimensional dos processos pedagógicos. Que desenvolva um senso crítico capaz de analisar os fins sociais e específicos das práticas pedagógicas, vivenciadas numa determinada cultura e sociedade a partir dos elementos que constituem a situação didática. Nesse sentido, podemos afirmar que a prática pedagógica é:
		
	
	opressora
	
	acrítica
	
	antidialógica
	 
	reprodutora
	 
	emancipadora
	Respondido em 08/06/2020 21:16:27
	
	
	Gabarito
Coment.