licenciatura em foco

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Acadêmico: Simoní Schmögel (2485873)
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512584) ( peso.:1,50)
Prova: 19264961
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Um dos desafios da diversidade é o de educar o aluno na cidadania, em um contexto plural, que é a escola. Nesse
sentido, o educador deve saber conduzir situações em que não haja espaço para preconceito ou qualquer tipo de
discriminação. Para tal, cabe ao professor assumir uma postura condizente a sua formação. Sobre a postura que o
professor deve ter para colaborar para um ambiente diverso e plural, analise as sentenças a seguir:
I- Valorizar a ética e o respeito ao próximo.
II- Envolver a multiculturalidade na interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço.
III- Estar predisposta a manter distância social de outros grupos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
2. A educação é a apropriação da cultura, e através da história se torna a construtora do sujeito histórico. Nessa
direção, a realização do indivíduo como sujeito histórico distingue sua conexão com a coletividade e seu acordo
com a mudança social (HANZE, 2017). Deve-se pensar numa educação centrada no indivíduo e, ao mesmo tempo,
levando em consideração as relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAMZE; Amélia. Sujeito histórico. 2017. Disponível em: <http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-
docente/sujeito-historico.htm>. Acesso em: 18 out. 2017.
 a) A educação deve reconhecer a existência de uma dimensão individual e, ao mesmo tempo, coletiva, dinâmica,
sistêmica e aberta entre sujeitos.
 b) A educação deve pautar-se na ação do sujeito coletivo sobre o meio físico e social, desconsiderando o
individual.
 c) A educação deve decorrer das interações produzidas entre o sujeito individual e o objeto.
 d) A educação deve envolver o sujeito numa dimensão individual, desconsiderando a repercussão da ação
coletiva sobre o sujeito.
3. O conceito de multicultura é aplicado para os estudos dos diversos grupos sociais, já o multiculturalismo expressa
estratégias políticas para os problemas sociais específicos. Nesse sentido, Hall (2003) sugere diferentes tipos de
multiculturalismo. Sobre esses tipos, analise as sentenças a seguir:
I- Multiculturalismo conservador.
II- Multiculturalismo cético.
III- Multiculturalismo liberal.
IV- Multiculturalismo pluralista.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
4. Os educadores precisam se conscientizar que qualquer ação deve ser coerente com o discurso. Devemos
compreender que a escola, para muitos alunos, é o único lugar de acesso aos conhecimentos. A escola é o lugar
que proporcionará condições para eles se desenvolverem e de se tornarem cidadãos, conferindo oportunidades de
ser e de viver dignamente. 
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais consta que "para viver com democracia em uma sociedade plural, é
preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que a constituem" (BRASIL, 1997, p. 27). Sobre a pluralidade
cultural dentro do ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos
parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) O Brasil é uma colonização acolhedora, oriunda de diversos tipos de miscigenações e de diferentes povos. As
migrações de outras nações sempre tiveram apoio da ONU, do consulado brasileiros, para que os diferentes
tipos de raças, povos e etnias fossem democraticamente dialogados nas escolas, como uma prática comum e
rotineira.
 b) A sociedade do Brasil é formada não só de diferentes etnias, mas por imigrantes de diferentes países. Os
processos migratórios colocam em contato grupos de diferentes raças e etnias, porém a escola não ajuda no
sentido do diálogo para que o aluno possa se desafiar, até porque acredita que os alunos não sofram
discriminação por conta disso.
 c) A sociedade brasileira é formada não só por diferentes etnias, mas por imigrantes de diferentes países. As
migrações colocam em contato grupos diferentes. O grande desafio da escola, que é um lugar de diálogo, é
superar a discriminação e promover a riqueza representada pela diversidade etnocultural que compõe o
patrimônio sociocultural brasileiro.
 d) A sociedade brasileira, tendo em vista uma formação de diferentes etnias, protege os direitos de todos os
alunos. No entanto, os processos de migrações no Brasil não ajudam outras culturas a terem abertura nesses
processos de diferentes raças, crenças e saberes, necessários, par a superação por falta de diálogo na escola.
5. Sobre a globalização, entendemos que ela envolve um contexto mundial com a finalidade de ampliar os recursos
econômicos, políticos, sociais, culturais e tecnológicos. Nesse aspecto, houve um grande motivo para a expansão
da globalização. Sobre esse motivo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A comunicação tecnológica 
( ) A fiscalização das empresas.
( ) As Grandes Navegações.
( ) As empresas automotivas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - F.
6. No Brasil, o princípio das comunidades africanas e descoberta da América e do caminho para as Índias pelo
Pacífico abriram margem para preconceitos de raça e cor. O sistema de escravidão tinha raízes de uma cultura de
discriminação de raças, que até hoje prejudica a sociedade, mesmo após a abolição dos escravos. Sobre a lei que
marcou o Brasil, assinale alternativa CORRETA:
 a) A Lei que ajudou na libertação dos escravos deu limite apenas em libertar os escravos, não deu oportunidade
para eles conseguirem um emprego em outras fazendas.
 b) A Lei Áurea de 1899, em 13 de maio, deu amplitude para a libertação, pois muitos não precisavam voltar para
as fazendas, e eles teriam trabalho assim que fossem libertados.
 c) A Lei Áurea de 1988, em 13 de maio, abrangeu os direitos dos escravos, sendo amparados por fazendeiros
ricos e tendo mais oportunidade para levar suas famílias para outros lugares.
 d) A Lei Áurea de 1888, em 13 de maio, limitou-se em apenas libertar os escravos, sem amparo e sem sustento,
pois eles não tinham para onde ir e muito menos um trabalho para continuar sua vida no Brasil.
7. Os estudos apontados por Hall (2003) trazem as divergentes ideias e interpretações que vêm causando discussões
entre teóricos quando o assunto é multiculturalismo. Uma dessas discussões se refere à tendência de "aldeia
global". Sobre essa tendência, analise as sentenças a seguir:
I- A "aldeia global" é uma ideia equivocada, pois provoca homogeneização nos modos de ser e entender o mundo. 
II- A "aldeia global" é uma ideia que aproxima as pessoas, pois concebe a inclusão por meio dos recursos
tecnológicos. 
III- A "aldeia global" é uma ideia que fomenta o consumo de recursos tecnológicos com a falsa impressão de
aproximação entre as pessoas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
8. A educação formal abriu novas formas de pensar sobre o fazer educacional, como a educação informal e não
formal, que enriquecem cognitivamente e sensivelmente na formação humana. Sobre a educação formal, informal
e não formal, associe os itens, utilizando o códigoa seguir:
I- Educação formal.
II- Educação não formal.
III- Educação informal.
( ) Acontece ao longo da vida, não leva à certificação.
( ) Possui uma estrutura definida, é institucionalizada.
( ) Tem-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - I.
 b) II - I - III.
 c) III - I - II.
 d) I - II - III.
9. As pessoas, em muitos casos, não percebem que são preconceituosas. No entanto, acabam repetindo padrões
que implicam ações discriminatórias, por exemplo, quando mantêm distância social de outros grupos. Essas
atitudes indicam a importância de sensibilizar a diversidade nas escolas com um plano. Sobre esse plano, analise
as sentenças a seguir:
I- Ações para difusão de informações, ou seja, promover as condições para mudança.
II- Ações específicas que atuem na mudança de comportamento.
III- Ações para a mudança de valores de todos os atores escolares, com relação ao preconceito e à discriminação.
IV- Ações que envolvam punição para quem cometer um ato discriminatório.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I e IV estão corretas
10. A discriminação, cultural ou racial, é uma gravidade que vem ocorrendo há muito tempo em nossa história. Nesse
contexto, o ato discriminatório constituiu-se de interpretações equivocadas propositalmente para manipular a
opinião e justificar a escravidão. Sobre a discriminação racial, assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa
relevância:
 a) A discriminação racial gera a desigualdade social.
 b) A discriminação racial promove a diversidade.
 c) A discriminação racial provém da pobreza.
 d) A discriminação racial é causada pela falta de punição aos preconceituosos.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.