Prova Final - Organização do trabalho educatico em ambiente não escolar

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Disciplina: 
Organização do Trabalho Educativo em Ambiente 
Não Escolar (xxxxx) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
( Cod.:xxxxx) ( peso.:3,00) 
Prova: xxxxxxxxx 
Nota da 
Prova: 
10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Um estudo ativo envolve uma série de procedimentos que visam a 
despertar nos alunos habilidades e hábitos de caráter permanente. 
Estes procedimentos devem fazer parte da vida do professor em 
todo o seu período de magistério ativo. Quanto aos 
procedimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Aplicar exercícios de reprodução. 
( ) Aplicar tarefas de preparação. 
( ) Aplicar exercício de decoração temporária. 
( ) Aplicar tarefas na fase de consolidação e aplicação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - F - V - F. 
b) V - V - F - V. 
c) V - V - V - V. 
d) V - F - F - V. 
 
2. Para Perrenoud (apud CONZATTI, 2014), tanto o sucesso quanto 
o fracasso escolar não estão associados apenas ao ambiente 
escolar, pois, segundo o autor, cada aprendizado objetiva 
capacitar os alunos para lidarem com as etapas seguintes ao 
currículo escolar. Nesse contexto, promover ações que colaborem 
para esta perspectiva deve ser uma das funções da escola. Sobre 
essas ações, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Organizar situações que mobilizem aquisições escolares, além do 
espaço educativo, tornando assim qualquer lugar pedagógico. 
II- Preparar aulas lúdicas que simulem o ambiente não escolar, pois 
a atuação fora do espaço educativo compromete a compreensão 
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do aluno. 
III- Fazer a transposição do saber, tornando o conhecimento 
acessível a todos. 
 
Agora assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo 
em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014. 
a) As afirmativas I e III estão corretas. 
b) As afirmativas I e II estão corretas. 
c) Somente a afirmativa II está correta. 
d) Somente a afirmativa I está correta. 
 
3. Diversos modelos sobre o desenvolvimento cognitivo foram 
propostos por pesquisadores como Piaget, Vygotsky e Wallon. 
Contudo, há modelos que se especializam no estudo do 
desenvolvimento cognitivo não apenas da infância, mas enfatizam 
outras fases, como a adulta e a velhice. Um destes modelos 
propostos é o de K. Warner Schale (apud CONZATTI, 2014), que 
classifica o desenvolvimento cognitivo da infância à velhice em 
sete estágios. Sobre esses estágios do Modelo Schale, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) No Estágio Aquisitivo, as pessoas de meia idade aplicam seus 
recursos cognitivos na resolução de problemas de ordem prática 
que estão vinculados às suas responsabilidades com outras pessoas. 
( ) No Estágio Realizador, o conhecimento é adquirido pela sua 
função e não meramente pelo valor intrínseco, assim os jovens 
adultos utilizam estes conhecimentos para buscar objetivos 
próprios. 
( ) No Estágio Executivo, indivíduos entre os trinta anos à meia 
idade podem atribuir aos estágios realizador e responsável sistemas 
sociais, permitindo-os lidar com modalidades complexas de 
relacionamentos em múltiplos níveis. 
( ) No Estágio Reorganizacional, indivíduos na idade adulta 
tardia, aumentam a sua seletividade de atividades que exigem seus 
esforços, enfatizando o propósito de suas ações em tarefas mais 
significativas. 
 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo 
em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014. 
a) F - F - V - V. 
b) V - V - F - V. 
c) V - F - F - F. 
d) F - V - V - F. 
 
4. O brincar para a criança desenvolve vários sentidos relacionados 
ao seu cotidiano, além de expressar suas emoções. As 
brinquedotecas são espaços reservados para brincadeiras, com a 
possibilidade de empréstimos dos brinquedos. Sobre os objetivos 
da brinquedoteca para as crianças, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Oportunizar um espaço para que as crianças desenvolvem 
atividades monitoradas pela professora. 
II- Possibilita o desenvolvimento do equilíbrio emocional nas 
crianças, por meio das brincadeiras. 
III- Desenvolver nas crianças a inteligência, a criatividade e a 
sociabilidade, nas brincadeiras coletivas. 
IV- Valorizar os brinquedos como recursos que auxiliam no 
desenvolvimento da criança. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
5. Bock (1995) afirma que o indivíduo começa a ter noção de vida 
em sociedade a partir da convivência com a família. Partindo desta 
experiência, o indivíduo começa a desenvolver sua identidade 
perante a sociedade. Sobre as prioridades da família neste 
processo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Fazer a orientação da criança apenas em casa. 
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II- Orientar a criança, a fim de prepará-la para a ampliação do seu 
futuro círculo de relações. 
III- Orientar a criança para a convivência em novos espaços e 
como se comportar com novas amizades. 
IV- Apenas para estar presente em sua infância. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BOCK, Ana M. B.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria 
de L. T. Psicologias. 8 ed. São Paulo: Saraiva. 1995. 
a) As sentenças II e III estão corretas. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
c) As sentenças II e IV estão corretas. 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
6. Com relação às competências que dizem respeito à política 
profissional de ética dentro do hospital, o pedagogo precisa seguir 
alguns protocolos básicos no seu exercício. Ao detectar indício de 
violência no paciente, o pedagogo hospitalar deve comunicar o 
fato ao membro da equipe capacitado para lidar com problemas 
de ordem moral e cívica através da equipe multidisciplinar. Sobre 
este profissional, no que se refere ao protocolo de atuação do 
pedagogo hospitalar, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Neste caso, será o médico plantonista e, logo, discutirá o caso 
com agressores para resolver da forma mais fácil. 
II- Em eventos como esse, deve ser chamada a polícia, para 
registrar pedido de ordem e busca do agressor. 
III- Neste caso, será o psicólogo que, em conjunto com o 
pedagogo, discutirá o assunto para verificar as possíveis estratégias 
de resolução do caso para não haver conclusões precipitadas, 
seguindo as possíveis normas de encaminhamento jurídico através 
do hospital. 
IV- Neste caso, será o psicanalista que, em conjunto com o 
pedagogo, discutirá o assunto para verificar as possíveis estratégias 
de resolução do caso, para não haver conclusões precipitadas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença I está correta. 
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b) Somente a sentença III está correta. 
c) Somente a sentença II está correta. 
d) Somente a sentença IV está correta. 
 
7. Os processos educativos envolvem várias situações que se 
encontram nos trabalhos pedagógicos realizados nas escolas. 
Contudo, quando se aborda sobre tema da educação, o sentido se 
amplia e abarca outros campos envolvidos. Assim, a educação, no 
âmbito geral, apresenta metodologias próprias para cada 
modalidade, de acordo com suas especificidades. Sobre a 
organização metodológica das modalidades de educação formal, 
informal e não formal, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A educação informal apresenta um método que se baseia na 
vivência e reprodução do conhecimento. 
II- Na educação não formal, o método advém da cultura das 
pessoas de acordo com os grupos sociais inseridos. 
III- A educação formal indica um método baseado no 
desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos 
conteúdos. 
IV- Na educação formal, o método se baseia unicamente na 
problematização das experiências da vida cotidiana. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
8. Nos novos campos virtuais, os professores e estudantes possuem 
os recursos materiais e informacionais a sua disposição. Sendo 
assim, os professores aprendem ao mesmo tempo que os 
estudantes e atualizam continuamente os saberes disciplinares 
quanto as suas competências. Atualmente, uma das características 
da escola consiste em apresentar o conhecimento como uma 
forma de gerar competências variadas, apresentando o conteúdo e 
o enriquecendo para que os assuntos sejam compreendidos pelos 
alunos. Desse modo, o professor necessita ser um especialista no 
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conteúdo, para ter condições de intervir e trabalhar de forma 
significativa, desenvolvendo a compreensão da realidade na 
turma. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
 
I- O professor precisa de uma visão holística com ênfase na 
integração dos conteúdos e a percepção do aluno, considerado 
como um ser emocional, físico, cultural e social. O espaço da 
escola, nessa perspectiva, transforma-se em espaço de produção 
cultural e de política cultural. 
 
PORQUE 
 
II- A sua ação deve permear condições que levem os alunos à 
conscientização, instigando-os a refletir sobre o cotidiano social, 
questionando as situações e contribuindo na formação integral dos 
alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2009. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda 
não é uma justificativa correta da primeira. 
b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, 
uma proposição falsa. 
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma 
proposição verdadeira. 
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é 
uma justificativa correta da primeira. 
 
9. De modo geral, podemos dizer que há dois tipos de metodologias 
que são utilizadas na prática docente andragógica. A 
aprendizagem direcionada, que é mais centrada no professor, e a 
aprendizagem facilitada, que é mais centrada no aluno. Aquino 
(apud CONZATTI, 2014) descreve as características de ambas as 
metodologias, mas enfatiza quatro abordagens que o docente 
poderá utilizar para estabelecer uma aprendizagem facilitada. 
Sobre essas quatro abordagens da aprendizagem facilitada, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
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( ) Na aprendizagem transformadora, embasada na proposta de 
Jack Mezirow, os alunos são guiados ao amadurecimento 
intelectual. Sendo constantemente desafiados a refletir criticamente 
sobre suas crenças e valores para avaliar, justificar, defender e 
explicar seus posicionamentos. 
( ) Na aprendizagem autodirecionada, embasada na proposta de 
David Kolb, a aprendizagem ocorreria em um ciclo de quatro 
estágios. Iniciando pela experiência concreta, depois a observação 
reflexiva, o que possibilitaria a conceitualização abstrata e 
finalmente a experimentação ativa. 
( ) Na aprendizagem vivencial, proposta por Malcon Knowles e 
Carl Rogers, o foco é o desenvolvimento do aluno que é o 
protagonista do processo, sendo o professor um mediador ou 
facilitador. Essa proposta está fundada na filosofia humanista e em 
seu princípio da tendência atualizadora. 
( ) No pensamento complexo e a transdisciplinaridade, o 
professor precisa compreender o momento da aplicação do 
raciocínio cartesiano e do raciocínio sistêmico, dependendo do 
situação do processo de aprendizagem em consonância com as 
caraterísticas pessoais do aluno. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo 
em ambiente não escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014. 
a) V - F - F - V. 
b) F - F - V - V. 
c) V - V - F- V. 
d) F - V - V - F. 
 
10. Segundo Ribeiro (2010), a empresa consiste em um espaço 
educativo quando se estrutura enquanto associação de pessoas em 
torno de uma atividade com objetivos específicos que envolvem 
aprendizados. Assim, por meio da pedagogia, os indivíduos 
buscam estratégias e metodologias para garantir a aprendizagem 
de novos conhecimentos. Na sociedade do conhecimento, o 
ponto principal para o desenvolvimento das organizações seria o 
conhecimento de seus colaboradores. De forma imprescindível, há 
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a necessidade de qualificar, especializar, atualizar e manter as 
pessoas por meio do diálogo com intenção em ampliar suas 
percepções. Sobre as características do pedagogo organizacional, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RIBEIRO, A. E. do A. Temas atuais em pedagogia 
empresarial: aprender para ser competitivo. 3. ed. - Rio de 
Janeiro: Wak Editora, 2010. 
a) A atuação privilegia exclusivamente o acompanhamento dos 
colaboradores nos processos de formação continuada, na 
organização dos cursos e preparação dos materiais, que serão 
utilizados para o aprendizado de novos conhecimentos, 
incluindo a elaboração e a correção das avaliações. 
b) A ação educativa consiste numa forma lúdica de aprendizado, 
com técnicas e métodos voltados para o desenvolvimento de 
grupo de forma interativa, em que todos os funcionários 
possam participar, resolvendo seus empasses e reorganizando 
suas emoções e relações entre os colegas. 
c) Sua atuação aborda como pressuposto principal a filosofia e a 
política de recursos humanos adotados pelas organizações, 
considerando que a pedagogia na empresa como na escola, atua 
na realização de ideias e propósitos predeterminados para 
promover a mudança no comportamento das pessoas. 
d) Representa a ação desenvolvida na escola, contudo, voltada 
para o atendimento da educação de jovens e adultos, inserido 
no espaço da empresa, com o objetivo dos funcionários 
concluírem seus estudos, garantindo o aprendizado de novos 
conhecimentos e seus empregos. 
 
11. (ENADE, 2014) No trabalho docente, entendido como atividade 
pedagógica do professor, buscam-seos seguintes objetivos 
primordiais: assegurar aos alunos o domínio mais seguro e 
duradouro possível dos conhecimentos científicos; criar as 
condições e os meios para que os alunos desenvolvam 
capacidades e habilidades intelectuais de modo que dominem 
métodos de estudo e de trabalho intelectual, visando à sua 
autonomia no processo de aprendizagem e independência de 
pensamento; orientar as tarefas de ensino para objetivos 
educativos de formação da personalidade, isto é, ajudar os alunos 
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a escolherem um caminho na vida, a terem atitudes e convicções 
que norteiem suas opções diante dos problemas e das situações da 
vida real. 
 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013, 
p. 75 (adaptado). 
 
Com base no texto, avalie, entre as afirmações a seguir, as que se 
referem a concepções que devem pautar o trabalho docente na 
Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental: 
 
I. Os métodos e os procedimentos didáticos são técnicas de ensino 
que devem ser aplicadas com o mínimo de alterações durante a 
trajetória profissional do professor, para que se assegure o 
domínio dos conhecimentos científicos pelos alunos. 
II. Na atividade pedagógica, o professor deve relacionar a 
aprendizagem de conhecimentos e o desenvolvimento de 
habilidades pelos alunos às convicções e ações deles frente à 
realidade, o que evidencia a dimensão educativa no processo do 
ensino escolar. 
III. As preocupações com métodos de estudo e de aprendizagem 
estão no âmbito das responsabilidades dos alunos, ao passo que as 
formulações sobre métodos de ensino e de avaliação são 
incumbências do professor. 
V. O trabalho docente compreende ensino, aprendizagem ativa 
de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades e 
competências por parte dos alunos, o que demonstra a relação 
dinâmica e indissociável entre professor, aluno e conteúdo. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
a) I, III e IV. 
b) I e II. 
c) I e III. 
d) II e IV. 
 
12. (ENADE, 2011) Na sociedade atual, o Pedagogo, ao organizar 
e/ou mediar o planejamento das ações pedagógicas nas 
instituições de ensino, seja na gestão administrativa escolar, na 
coordenação, supervisão, orientação educacional ou na docência, 
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deve promover ações que contemplem as discussões propostas 
pelos temas transversais, devido à sua relevância na vida social 
dos sujeitos. 
 
Esse papel do pedagogo, no planejamento, justifica-se por: 
a) priorizar as peculiaridades regionais em detrimento de uma 
cultura nacional, elaborando e implementando projetos, cujos 
temas transversais foram previamente definidos pela direção da 
escola. 
b) estabelecer objetivos pedagógicos e orientações didáticas 
capazes de desenvolver atitudes e valores que transcendam o 
âmbito específico das disciplinas, com a finalidade de promover 
a formação crítica e reflexiva do cidadão. 
c) promover a cooperação institucional, por meio de parcerias e 
programas que apoiam propostas pedagógicas que atendem à 
realidade. 
d) utilizar estratégias pedagógicas centradas em um currículo 
disciplinar e homogeneizante, que desconsidera as relações entre 
as diversas áreas do conhecimento. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.