Atividade Avaliativa Especial - Substitutiva 2 Alfabetização e Letramento 2

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Pedagogia
Semestre: 3º 
Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento 
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) PROVA SUBSTITUTIVA 2 - referente as aulas 5 a 8
Professor: Natacya Munarini Otero Caetano
Aluna: Emanuelle Marques Duarte RGM: 053.19547
Polo: Rio Brilhante
ORIENTAÇÕES 
O período de realização desta prova Substitutiva é entre os dias 01/06 até 10/06. Após essa data não serão aceitos envios por nenhum canal, nem mesmo por e-mail. 
Cada questão respondida de forma correta valerá até 1,0 ponto. 
Questão 1 – Aula 5 – Quando professores e estudantes constroem as normas e as expectativas, os papéis e as relações, os direitos e os deveres que orientam sua participação na vida cotidiana da sala de aula, estão também: 
a) definindo o que significa letramento e a ação ativa dos alunos nos eventos locais da sala de aula. (X)
b) escrevendo o regimento interno da escola. 
c) criando os princípios da gestão democrática da escola. 
d) usando os espaços da sala de aula para fazer políticas públicas.
Questão 2 – Aula 5 – De acordo com Emília Ferreiro, a escrita da criança não resulta de simples cópia de um modelo externo. Nesse sentido é correto afirmar que: 
a) Que a escrita da criança necessita de modelos bem definidos e que devem ser repetidos muitas vezes para que ela memorize bem e depois consiga reproduzir o que aprendeu. 
b) Que o meio mais adequado para aprendizagem da escrita é a cartilha, pois assim ela tem modelos e pode copiar quantas vezes necessário para desenvolver a escrita. 
c) Que a escrita da criança é um processo de construção pessoal, em que a criança reinventa a escrita, pois precisa compreender seu processo de construção e suas normas de produção. (X)
d) Que a escrita não é cópia de um modelo externo, mas é cópia de um modelo interno que cada um de nós possui e que conseguimos desenvolver na escola.
Questão 3 – Aula 7 – O professor alfabetizador, agente primeiro do processo escolar de formação de leitores, deverá não só proporcionar aos alunos o contato frequente e prazeroso com textos interessantes, ricos em significação, mas também: 
a) selecionar atividades lúdicas e que possibilitem o trabalho com diferentes materiais e linguagens: recorte, colagem, desenho, pintura, canto, mímica de personagens e objetos, dramatização de cenas e situações etc. (X)
b) Fazer a cópia do cabeçalho diariamente e passar longos textos no quadro a fim de que a criança exercite a leitura e a escrita pela cópia. 
c) Utilizar cartazes e figuras com a representação de uma letra por meio de desenhos. A fim de trabalhar a letra inicial de cada palavra com as crianças. 
d) Fazer atividades por meio da cartilha e do ditado, facilitando a memorização.
Questão 4 – Aula 6 – FREIRE, 1996, afirma que a alfabetização não pode ser reduzida a um aprendizado técnico-linguístico, como um fato acabado e neutro, ou simplesmente como uma construção pessoal intelectual. Nesse contexto e sob a perspectiva do autor é correto afirmar que: 
a) A alfabetização é uma sequência de técnicas que combinadas permitem a aprendizagem da leitura e da escrita, sem qualquer relação com o contexto, ou com a realidade. 
b) A alfabetização passa por questões de ordem lógico-intelectual, afetiva, sociocultural, política e técnica. (X)
c) A alfabetização feita com o uso da cartilha é eficiente para a aprendizagem tanto de adultos como de crianças. 
d) Nenhuma das alternativas é correta.
Questão 5 – Aula 7 – Nas alternativas abaixo, assinale a alternativa que complementa a afirmação abaixo. Após as pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosk sobre a psicogênese da língua escrita, ficou claro que a capacidade de ler e escrever não depende exclusivamente da habilidade que o alfabetizando apresente de “somar pedaços de escrita”, e sim de: 
a) conhecer todo o alfabeto, começando pelas vogais e terminando nas consoantes. 
b) compreender como funciona a estrutura da língua e a forma como é utilizada na sociedade. (X)
c) conhecer as letras por meio de figuras cuja letra inicial esteja representada. 
d) decorar o alfabeto e a tabuada a fim de poder usar esses códigos sempre que preciso.
Questão 6 – Aula 8 – Os métodos analíticos subdividem-se em: 
a) aspecto fonológico e aspecto sintático 
b) fonológico, sintático e semântico 
c) palavração, sentenciação, conto/estória (global) (X)
d) quadro, cartazes e pequenos livros.
Questão 7 – Aula 7 – Que tipo de professor acredita que cada aluno aprende no seu tempo e de acordo com suas diferenças? 
a) O professor tradicional 
b) O professor tutor 
c) O professor construtivista (X)
d) O professor emancipador
Questão 8 – Aula 7 – Considera-se a alfabetização uma parte constituinte da prática da leitura e da escrita, onde, na interação com os textos, a criança constrói o seu conhecimento, as hipóteses a respeito da escrita e, dessa forma, progressivamente aprende a ler e a escrever, compreendendo as relações que existem entre fonemas e grafemas, codificando e decodificando, pois a alfabetização acontece como resultado da reflexão sobre as características e regularidades da escrita, sendo a palavra um meio para isso. 
a) Esse processo de aprendizagem é designado por letramento. (X)
b) Esse processo de aprendizagem é designado por método sintético. 
c) Esse processo de aprendizagem é designado por método analítico. 
d) Nenhuma das respostas é correta.
Questão 9 - Aula 7 - No que se refere à ação textual em sala de aula, Andrade (1995, p. 63) destaca: “O trabalho com o texto surge como uma possibilidade de mudança, na qual o professor assume uma postura interlocutora com seu aluno, construindo um projeto mais arrojado e eficaz para a aprendizagem da língua escrita”. Por conseguinte, os professores que trabalham com a linguagem – entre eles, em especial, o alfabetizador – precisam refletir em sua formação sobre os pressupostos básicos das teorias do texto, a fim de que possam promover situações que desenvolvam nos alunos as competências básicas em termos da língua materna, que são:
a) oratória e desenvoltura.
b) raciocínio lógico e matemático.
c) compreender e produzir textos. (X)
d) ler e copiar textos.
Questão 10 - Aula 8 - A leitura é um processo mental de grande complexidade. O que é necessário para que a aprendizagem da leitura seja eficiente? 
R: É necessário que a criança tenha uma leitura ativa. A Pratica da leitura melhora o aprendizado.