basquetebol apol1 e 2 e prova

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Questão 1/11 - Basquetebol 
Leia o texto: 
A prof. Lúcia tem trabalhado com alunos de 15 anos em uma equipe de basquete 
em campeonatos escolares. Ela identificou que a quantidade de arremessos 
efetivos da sua equipe variava conforme a força defensiva das equipes adversárias. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do texto-base O efeito das variáveis 
situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol sobre 
as estratégias para melhorar a efetividade do arremesso dos alunos da professora 
Lúcia contra equipes fortes defensivamente, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Realizar mais treinamentos de arremesso de três pontos. 
 
B Propor treinos para trabalhar arremessos isoladamente. 
 
C Estimular maior aproximação da cesta e distância dos marcadores. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Em termos instrucionais, os resultados do 
presente estudo permitem sugerir que técnicos/professores de educação física orientem seus 
atletas/alunos a executar o arremesso sem marcação e o mais próximo possível da cesta, dessa forma, 
aumentando a chance de sucesso do arremesso” (texto-base, p. 254). 
 
D Evitar a realização de jogos reduzidos nos treinamentos propostos. 
 
E Diminuir o tempo de posse de bola da equipe durante os ataques. 
 
Questão 2/11 - Basquetebol 
Leia o extrato de texto: 
“Quando o arremessador estava em condição assumida como estando ‘marcado’, 
observou-se redução de 65% da chance de sucesso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F. et al. O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos 
de basquetebol. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-455, abr./jun. 2017. p. 453. http://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/147563/141078. 
Acesso em: 23 mar. 2020. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base O efeito das variáveis 
situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol sobre 
as orientações para uma defesa que seja mais efetiva em impedir arremessos dos 
oponentes, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Deve impedir a troca de um alto número de passes do oponente no ataque. 
 
B Será mais efetiva se mantiver uma maior distância do atacante na marcação. 
 
C Deve evitar a perda de bola no terço ofensivo da quadra de basquetebol. 
 
D Deve impedir o desmarque dos oponentes quando têm a bola e a driblam. 
 
E Os defensores devem manter a maior proximidade possível ao oponente. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “O resultado observado para o efeito da 
interação entre o arremessador e seu marcador mais próximo (condição do arremessador: marcado 
vs. desmarcado) reforça um princípio largamente difundido na prática do basquetebol, 
especialmente entre treinadores e atletas, de que os defensores devem buscar a maior proximidade 
possível com o seu oponente (atacante), a fim de reduzir as possibilidades de sucesso do 
arremesso” (texto-base, p. 452). As demais alternativas sugerem iniciativas para as demais 
variáveis situacionais que não influenciaram a efetividade do arremesso. 
 
Questão 3/11 - Basquetebol 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[...] no que se refere à necessidade de complementação de dados que 
possibilitem acesso à natureza posicional coletiva dos jogadores em quadra. [...] 
uma abordagem alternativa denominada de Dinâmica Ecológica tem sido 
considerada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F. et al. O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol. Revista Brasileira de 
Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-55, abr/jun. 2017. p. 447. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base O efeito das 
variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de 
basquetebol sobre a abordagem Dinâmica Ecológica, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Trata-se de uma abordagem que estabelece padrões entre o jogo e a natureza. 
 
B Essa abordagem considera importante a relação entre jogador e o ambiente de jogo. 
Você acertou! 
“Um ponto importante nessa abordagem se refere à consideração da interação entre o jogador e o 
ambiente de jogo como o principal nível de análise” (Texto-base, p. 447). 
 
C A execução correta dos movimentos técnicos do basquete é o principal ponto desta 
abordagem. 
 
D Essa abordagem trata os aspectos físicos e biológicos dos jogadores como objetivo 
principal. 
 
E É uma abordagem individualista, que desconsidera a relação com os outros jogadores. 
 
Questão 4/11 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
“Em resumo: ela começa quando um jogador obtém a posse da bola por qualquer 
outra forma que não a de receber a bola de algum jogador do mesmo time [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F. et al. O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos 
de basquetebol. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-455, abr./jun. 2017. p. 449. http://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/147563/141078. 
Acesso em: 23 mar. 2020. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base O efeito das 
variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de 
basquetebol sobre a variável zona de início da posse, que pode afetar o 
desempenho nos arremessos, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Descreve o tempo em segundos que a posse de bola ocorreu. 
 
B Indica a quantidade de passes que a equipe realizou. 
 
C Diz respeito à ação anterior do jogador que propiciou a posse de bola. 
 
D Descreve a presença ou não de um marcador no momento do arremesso. 
 
E Faz referência à parte da quadra de basquetebol em que iniciou a posse de bola. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “As variáveis situacionais analisadas foram: 
efetividade do arremesso como variável dependente (ar-remesso efetivo vs. arremesso não efetivo); 
e outras sete variáveis categóricas independentes:Zona de início da posse - i) Terço defensivo: área 
delimitada da linha de fundo da quadra defensiva até a demarcação de término da área técnica da 
própria equipe (8,95 m); ii) Terço médio: área linha limítrofe dos terços defensivos e ofensivos 
(10,10 m); iii) Terço ofensivo: área delimitada pela demarcação de término da área técnica da equipe 
adversária até a linha de fundo da quadra ofensiva (8,95 m)” (texto-base, p. 449). As demais 
alternativas tratam de outras variáveis (duração da posse, número de passes, ação precedente à 
finalização e condição do arremessador). 
 
Questão 5/11 - Basquetebol 
Leia o extrato de texto : 
“[...] [Um] estudo foi delineado para investigar o efeito de variáveis situacionais na 
efetividade da finalização (arremesso) em JRs disputados por jovens jogadores de 
basquetebol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F. et al. O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos 
de basquetebol. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-455, abr./jun. 2017. p. 448. http://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/147563/141078. 
Acesso em: 23 mar. 2020. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base O efeito das variáveis 
situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol sobre 
as referências utilizadas no texto-base para verificar a distância curta, média e longa 
do arremesso, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Reflete se a posse iniciou no terço defensivo, médio ou ofensivo na quadra. 
 
B Destaca o tempo em segundos: 0 a 5,6 a 10 ou 11 a 14 segundos. 
 
C Considera a posição dentro ou fora do garrafão e na zona de 3 pontos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Distância do arremesso - i) Curta: 
arremesso realizado de dentro do garrafão; ii) Média: arremesso realizado de fora do garrafão, dentro 
da zona de 2 pontos; iii) Longa: arremesso realizado da zona de 3 pontos” (texto-base p. 449). 
 
D Indica se o jogador se livrou da marcação com/sem a bola e com/sem drible. 
 
E Destaca se havia proximidade de um marcador no momento do arremesso. 
 
Questão 6/11 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
“No basquetebol, por exemplo, muitas das investigações têm evidenciado a 
influência da frequência e da ocorrência de rebotes e de arremessos eficientes, no 
resultado final das partidas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F. et al. O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos 
de basquetebol. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-455, abr./jun. 2017. p. 447. http://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/147563/141078. 
Acesso em: 23 mar. 2020. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base O efeito das 
variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de 
basquetebol sobre a situação mais adequada para maior efetividade do arremesso, 
é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Acontece quando a equipe mantém a posse de bola por mais tempo. 
 
B Acontece nos lances em que a equipe troca o maior número de passes. 
 
C Ocorre quando o arremessador se desmarca do oponente, driblando a bola. 
 
D Acontece quando quem arremessa está próximo da cesta e distante do marcador. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Os resultados do presente estudo indicam 
que a efetividade do arremesso de jovens jogadores, durante JRs [jogos reduzidos] de basquetebol, 
aumentou quando o arremessador se situou próximo da cesta e quando o mesmo conseguiu realizar 
o arremesso com uma determinada distância do seu marcador imediato. Interessantemente, outras 
variáveis situacionais como tempo de posse de bola, número de passes durante a posse de bola, ação 
precedente à finalização e origem da posse de bola não influenciaram as chances da efetividade do 
arremesso para essa população investigada” (texto-base, p. 450). 
 
E É vista em situações que o marcador está próximo de quem irá arremessar. 
 
Questão 7/11 - Basquetebol 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Além disso, os estudos em questão têm abordado atletas e equipes de categorias 
adultas e de alto rendimento, visualizando-se assim uma lacuna no que tange aos 
atletas de categorias de formação.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACIEL, L. F. P. et al. Desempenho técnico-tático no basquetebol feminino: associação com as 
posições específicas das atletas. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, v. 26, n. 4, p. 87-97, 2018. p. 88 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Desempenho 
técnico-tático no basquetebol feminino: associação com as posições específicas 
das atletas sobre pesquisas no contexto específico do basquetebol, é correto 
afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A A grande maioria dos estudos analisa situações reais de jogo. 
 
B Apresentam combinação de análise de situações de jogo e de habilidades técnicas. 
 
C Avaliam especificamente a execução dos fundamentos do jogo por posição. 
 
D Analisam as capacidades físicas do atleta durante uma partida. 
 
E Predominam análises isoladas da eficácia das habilidades técnico-táticas. 
Você acertou! 
“No contexto específico do basquetebol, apesar da ampliação das investigações sobre a situação 
real de jogo, observa-se ainda, tanto na realidade brasileira, quanto internacional, a 
predominância da análise isolada da eficácia das habilidades técnico-táticas.” (Texto-base, p. 
88). 
 
Questão 8/11 - Basquetebol 
Leia a citação: 
“O objetivo do presente estudo foi verificar a influência das variáveis situacionais 
na efetividade da finalização (arremessos) de jogadores de basquetebol, durante 
jogos reduzidos (JRs)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F. et al. O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos 
reduzidos de basquetebol. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-55, abr/jun. 2017. p. 457. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base O efeito das 
variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de 
basquetebol, assinale a alternativa que descreve corretamente os resultados do 
estudo mencionado na citação acima: 
Nota: 10.0 
 
A Apontam que a efetividade do arremesso sofre influência do posicionamento do 
arremessador. 
Você acertou! 
“Os resultados, portanto, sugerem que a efetividade do arremesso é influenciada pelo 
posicionamento do arremessador (distância do marcador) e proximidade da cesta”. (Texto-base, p. 
447). 
 
B Sugerem que a efetividade do arremesso depende exclusivamente do posicionamento do 
jogador marcador. 
 
C Demonstram que a efetividade do arremesso não sofre influência da distância entre o 
arremessador e a cesta. 
 
D Identificam que a efetividade do arremesso depende do tamanho e do peso da bola 
utilizada. 
 
E Apontam que a força muscular do arremessador influencia na efetividade do arremesso. 
 
Questão 9/11 - Basquetebol 
Leia o extrato de texto: 
“Os [Jogos reduzidos] JRs foram realizados com três jogadores em cada equipe (3 vs. 
3), disputados em 4 períodos de 4 minutos, com intervalo de 1 minuto entre os 
períodos (recuperação ativa) ”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F. et al. O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos 
de basquetebol. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-455, abr./jun. 2017. p. 448. http://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/147563/141078. 
Acesso em: 23 mar. 2020. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base O efeito das variáveis 
situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol sobre 
os procedimentos utilizados durante o estudo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Foram adaptadas as regras da bandeja e do lance livre. 
 
B Todas as regras oficiais do basquetebol foram adaptadas. 
 
C Foram mantidas as regras oficiais do basquetebol, com exceção do lance livre e tempo de 
posse de bola. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "As regras oficiais do basquetebol foram 
mantidas, exceto pelo lance livre e pelo tempo de posse de bola" (texto-base, p. 448). 
 
D Nenhuma das regras oficiais do basquetebol foram adaptadas. 
 
E Todas as regras oficiais do basquetebol foram mantidas durante o estudo. 
 
Questão 10/11 - Basquetebol 
Atente para a afirmação: 
“Adicionalmente, esse referencial teórico tem fornecido subsídios para a 
implementação dos jogos reduzidos (JRs) como método de treinamento no esporte 
coletivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F. et al. O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos 
de basquetebol. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-455, abr./jun. 2017. p. 448. http://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/147563/141078. 
Acesso em: 23 mar. 2020. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base O efeito das variáveis 
situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol sobre 
a razão pela qual o uso de jogos reduzidos é recomendado no método de 
treinamento no esportecoletivo, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A O aperfeiçoamento acontece em situações fora do jogo. 
 
B Apresentam as mesmas características do jogo formal. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “[...] para a implementação dos jogos 
reduzidos (JRs) como método de treinamento no esporte coletivo. Especificamente, estudos têm 
sugerido que os JRs poderiam facilitar ao executante a exploração de atributos importantes para o 
desempenho no esporte coletivo tais como a capacidade de tomada de decisão e o consequente 
aprendizado e aperfeiçoamento da técnica em situações mais próximas do jogo formal. O principal 
pressuposto aqui é que os JR se caracterizam como hólons, isto é, subsistemas que apresentam as 
mesmas características e efeitos de interações de cooperação e oposição dos sistemas de jogo como 
um todo” (texto-base, p. 448). 
 
C Não demandam a tomada de decisão em momentos de jogo. 
 
D São úteis porque não exigem emprego da técnica dos jogadores. 
 
E Ficam afastados das demandas que são exigidas durante o jogo. 
Questão 11/11 - Basquetebol 
Leia o extrato de texto: 
“No presente estudo, a associação entre a “condição do arremessador” e a 
efetividade do arremesso foi demonstrada, corroborando o ‘senso-comum’ 
difundido em ambiente prático do basquetebol”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, F. F. et al. O efeito das variáveis situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos 
de basquetebol. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 447-455, abr./jun. 2017. p. 452. http://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/147563/141078. 
Acesso em: 23 mar. 2020. 
Considerando o extrato de texto os conteúdos do texto-base O efeito das variáveis 
situacionais na efetividade do arremesso em jogos reduzidos de basquetebol sobre 
uma das condições para maior efetividade do arremesso, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A A técnica do arremesso varia de acordo com a presença da marcação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Quando o arremessador estava em 
condição assumida como estando ‘marcado’, observou-se redução de 65% da chance de sucesso. A 
melhor técnica de arremesso poderia explicar, pelo menos em parte, o aumento da chance de sucesso 
em uma condição de atacante ‘desmarcado’ nos JRs [jogos reduzidos]” (texto-base, p. 452-453). As 
demais alternativas abordam questões que não justificam a condição para melhor arremesso 
(distância do marcador). 
 
B O nível de fadiga pelo tempo de posse de bola pelo arremessador. 
 
C O tempo reduzido para realização da tomada de decisão do arremessador. 
 
D A proximidade do ponto de posse de bola e a cesta de ataque. 
 
E Falta de força suficiente para realizar o arremesso. 
 
Questão 12/12 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“É possível notar que o jogo por Conceitos estimula a movimentação ofensiva dos 
jogadores na busca por espaços vazios e na cooperação entre os companheiros 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de 
conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá-MT, vol. 20, n. 03, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 63. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Pedagogia do 
esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo 
pautados no método da federação espanhola sobre a característica do 
basquetebol como modalidade esportiva sobre nível de tática individual, é correto 
afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A A tática individual dos fundamentos é ensinada de forma isolada, sem movimentação do 
adversário. 
 
B A tática individual dos fundamentos é ensinada de forma coletiva, mas sem 
movimentações do adversário. 
 
C A tática individual dos fundamentos é ensinada de forma contextualizada com base na 
resposta defensiva do adversário. 
Você acertou! 
“Em nível de tática individual, um fundamento não é ensinado de forma isolada, mas de forma 
contextualizada com base em respostas defensivas do adversário”. (Texto-base Pedagogia do 
esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados 
no método da federação espanhola, p. 63). 
 
D A tática individual dos fundamentos é treinada alternando momentos com adversários e 
outros sem. 
 
E A tática individual dos fundamentos é treinada sem qualquer movimento do adversário, 
apenas a partir da movimentação da equipe. 
 
Questão 13/13 - Basquetebol 
Atente para a citação: 
“Tratando-se de uma modalidade tão complexa e imprevisível, o processo de 
ensino-aprendizagem deve acompanhar as necessidades da modalidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de 
conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Pedagogia do esporte: uma 
proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo pautados no 
método da federação espanhola sobre o processo de ensino-aprendizagem do 
basquetebol, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Técnica e tática são ensinadas de uma forma vinculada. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “[Técnicos devem criar] situações que 
possibilitem a mediação com o aprendizado do seu aluno, como através de jogos e brincadeiras 
que sejam capazes de simular toda a complexidade, imprevisibilidade e integralidade do próprio 
basquetebol. [...] É importante que os alunos/jogadores sejam estimulados a procurar soluções, a 
verbalizá-las, discuti-las e explicá-las, auxiliados pelas questões estratégicas do professor, para 
trazer a dimensão do problema e as respectivas soluções para um nível de compreensão consciente 
e de ação deliberadamente tática do jogo [...]. Os aspectos técnicos do basquetebol são 
compreendidos como ferramentas para resolver os problemas propostos pelo jogo, portanto, 
incluídos no jogo. Ressalta-se, assim, a importância de conhecer os fundamentos, mas sem 
desvinculá-los da tática do jogo [...]” (texto-base, p. 58). 
 
B O ensino deve ser apenas dos fundamentos do jogo. 
 
C Os alunos devem compreender a previsibilidade do jogo. 
 
D O professor deve sempre apontar a solução dos problemas. 
 
E As estratégias do jogo são pensadas apenas pelo treinador. 
 
Questão 14/14 - Basquetebol 
Leia o extrato de texto: 
“Durante o jogo, a bola é jogada somente com a(s) mão(s) e pode ser passada, 
lançada, tapeada, rolada ou driblada em qualquer direção, sujeita às restrições 
destas regras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de 
conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia do 
esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo 
pautados no método da federação espanhola sobre uma característica que reforça 
a complexidade do jogo de basquetebol, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A É a falta de mudança nas ações. 
 
B É o caráter unicamente cooperativo. 
 
C É a divisão da equipe entre defesa e ataque. 
 
D É a necessidade de defender uma cesta e atacar outra. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “A constante mudança de ações, 
movimentos, situações e intensidade contextualizada pela relação de cooperação-oposição, uma 
cesta paradefender e outra para atacar, um espaço delimitado onde acontece as ações do jogo, regras 
estabelecidas, tempo de jogo e a inter-relação entre os jogadores e os sujeitos do jogo, reforçam a 
complexidade do jogo [...]” (texto-base, p. 58). 
 
E O tempo e espaço indefinidos para as ações. 
 
Questão 15/15 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] movimentação ofensiva dos jogadores na busca por espaços vazios e na 
cooperação entre os companheiros, e permite aos jogadores escolherem um 
fundamento em função da situação em que encontram seus companheiros de 
equipe e os adversários”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de 
conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia do 
esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo 
pautados no método da federação espanhola sobre a característica do basquetebol 
como modalidade esportiva sobre nível de tática coletiva, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Podemos considerar a complexidade do movimento devido à velocidade das jogadas e aos 
diferentes focos de atenção dos jogadores. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Em nível de tática individual, um 
fundamento não é ensinado de forma isolada, mas de forma contextualizada com base em respostas 
defensivas do adversário. Em nível coletivo, a tática deve permitir aos jogadores as mesmas decisões 
de uma forma mais complexa, devido à velocidade com que mudam as situações em quadra, e a 
grande quantidade de focos de atenção que os jogadores devem atender” (texto-base, p. 64). 
 
B Consideramos que as jogadas são simples e, por isso, os jogadores podem tranquilamente 
tomar decisões sobre pressão. 
 
C As jogadas são complexas, mas a tomada de decisão dos jogadores são simples. 
 
D As tomadas de decisão são complexas, mas as decisões das jogadas são simples. 
 
E Os jogadores têm mais tempo para as decisões sobre pressão do jogo. 
 
Questão 16/16 - Basquetebol 
Leia o excerto de texto: 
“Os sub-conceitos resultaram da combinação de mais de um Conceito central ou 
alteração no Conceito inicial, a fim de resolver um problema no jogo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de 
conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58. 
Considerando o excerto de textos e os conteúdos do texto-base Pedagogia do 
esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo 
pautados no método da federação espanhola sobre o subconceito penetrar e 
arremessar ou dobrar, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Quando um pivô faz o bloqueio ou dá assistência para o outro, e vice-versa. 
 
B Se o drible é difícil, os jogadores passam e já buscam a bola na mão do colega. 
 
C Passa a bola e abre espaço para que o companheiro jogue com espaço. 
 
D O jogador se posiciona no garrafão para arremessar ou passar a bola. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “[conceitos centrais associados] Dividir e 
passar; Jogo ao poste – triângulos [sub-conceito] Penetrar y tirar o doblar (Penetrar e arremessar ou 
dobrar): O JCB tenta penetrar entre os defensores com a intenção de arremessar, terminando bem 
realizará uma entrada ou arremesso a média distância. Se os defensores os cercarem, pode passar a 
bola onde estiver um companheiro livre, podendo ser um companheiro posicionado exterior ao 
perímetro ou um companheiro posicionado no interior do garrafão” (texto-base, p. 63). 
 
E O jogador passa a bola e troca de posição com o companheiro no ataque. 
 
Questão 17/17 - Basquetebol 
Leia a descrição de uma situação de jogo: 
A equipe X está no ataque, mas todos seus jogadores estão marcados. O jogador XA 
passa a bola para o jogador XB. O jogador XA bloqueia o marcador do jogador XC. 
Assim, o jogador XC está livre para receber o passe do jogador XB. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Pedagogia do 
esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo 
pautados no método da federação espanhola sobre o conceito central relacionado 
à situação descrita acima, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Trata-se do jogo ao poste com o uso de triangulações. 
 
B Refere-se ao conceito central de dividir e passar. 
 
C Trata-se do conceito de passar e cortar. 
 
D Representa uma situação do conceito de desajustes. 
 
E Trata-se do conceito central de bloqueio indireto. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Bloqueos - directos e 
indirectos (Bloqueios – diretos e indiretos): Bloqueio direto consiste no bloqueio que é feito por 
JSB no JCB, ambos atacantes. Bloqueio indireto consiste no bloqueio de um jogador sem bola (JSB) 
que é feito em outro JSB, ou seja, entre dois JSB. Este conceito é muito útil para criar espaços e 
vantagens sobre a defesa. Além disto, pode gerar situações de vantagem por desajuste defensivo” 
(texto-base, p. 61). 
 
Questão 18/18 - Basquetebol 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Foram identificados cinco Conceitos ofensivos centrais e dez Sub-conceitos, os 
quais podem ser utilizados em qualquer momento do jogo ofensivo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de 
conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Pedagogia do 
esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo 
pautados no método da federação espanhola sobre os conceitos ofensivos centrais 
abordados para a iniciação e formação no basquetebol, relacione corretamente os 
seguintes elementos às suas respectivas características: 
1. Dividir e passar 
2. Passar e cortar 
3. Jogo ao poste - triângulo 
( ) O jogador com a bola passa para um companheiro e corta a defesa para buscar 
outro espaço. 
( ) Um jogador se posiciona próximo à linha de lance livre e serve de referência 
ofensiva para triangulações. 
( ) O jogador com a bola supera seu defensor e passa a bola a um companheiro 
desmarcado ou vai em direção à cesta. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 2 – 1 – 3 
 
C 2 – 3 – 1 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 – 3 – 1. De acordo com o texto-base: “[1] Dividir y pasar (Dividir e passar): 
O jogador com bola (JCB) supera por completo o defensor do jogador com bola (DJCB), cria uma 
situação de superioridade numérica. [...] o JCB que supera o marcador terá sempre a opção de 
continuar em direção à cesta ou em caso de um ajuste defensivo terá a opção de passar a bola para 
um companheiro [...] [2] Pasar y cortar (Passar e cortar): O JCB deve passar a bola para um 
companheiro e ‘cortar’ a defesa, cruzando a zona de ataque para buscar outro espaço para 
preencher. [...] [3] Juego al poste – triângulo (Jogo ao poste - triângulos): O jogador que serve de 
referência ofensiva é o que se situa em poste médio, ou seja, próximo à linha de lance livre, no 
meio da cabeça do garrafão. Busca-se este jogador de referência a fim de criar triangulações entre 
os jogadores internos e externos [...]” (texto-base, p. 61-62). 
 
D 3 – 1 – 2 
 
E 3 – 2 – 1 
 
Questão 19/19 - Basquetebol 
Leia a passagemde texto: 
“[…] a Pedagogia do Esporte deve levar em conta suas múltiplas possibilidades, 
compreendendo seus diferentes significados [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de 
conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia do 
esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo 
pautados no método da federação espanhola sobre o viés da pedagogia do esporte 
para o processo de ensino-aprendizagem no basquetebol, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A O ensino deve se restringir aos fatores técnico-táticos. 
 
B Busca a diversificação de ações e tornar a prática prazerosa. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Associado aos fatores técnico-táticos, 
socioeducativo e histórico-cultural, o viés da Pedagogia do Esporte preza por considerar todas as 
possíveis situações, diversificar, tornar a aprendizagem prazerosa, para não se tornar uma atividade 
desencorajadora. [...] a Pedagogia do Esporte deve levar em conta suas múltiplas possibilidades, 
compreendendo seus diferentes significados; deve ter a participação efetiva como um princípio, 
deve negar a especialização precoce [...]” (texto-base, p. 58). 
 
C Estimula que a aula deve se centrar no ensino histórico-cultural. 
 
D Afirma a especialização precoce dos praticantes no esporte. 
 
E Prevê ações para que a prática se torne desencorajadora. 
 
Questão 20/20 - Basquetebol 
Leia o trecho de texto: 
“Esses fatores podem estar associados à desconsideração do processo 
maturacional e do processo de aprendizagem, levando o jovem jogador a se 
especializar precocemente na modalidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de 
conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia do 
esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo 
pautados no método da federação espanhola sobre a chamada especialização 
precoce no contexto da iniciação esportiva, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Os gestos atendem aos interesses dos jovens. 
 
B As ações deixam de priorizar o resultado competitivo. 
 
C O foco está nas necessidades do jovem jogador. 
 
D Os jogadores vivenciam diferentes posições nos jogos. 
 
E As experiências motrizes dos jovens não são diversificadas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “[...] na especialização precoce as ações e 
gestos são condicionados aos interesses dos adultos, principalmente de resultados competitivos, 
fugindo da necessidade do jovem jogador. Neste processo cada jogador é treinado sistematicamente 
em apenas uma posição ou função específica, de forma a especializar os movimentos e estímulos. 
Nega-se, assim, a diversificação de experiências motrizes” (texto-base, p. 59). 
 
Questão 21/21 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A busca por resultados competitivos em nível de formação não deve ser um 
objetivo. Logo, é importante propor atividades que não selecionem os melhores 
em idade precoce.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de 
conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá-MT, vol. 20, n. 03, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 64. 
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Pedagogia do 
esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo 
pautados no método da federação espanhola sobre a característica do 
basquetebol como modalidade esportiva sobre a formação de jogadores, é correto 
afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Deve ser feita precocemente, quanto antes iniciar, mais habilidosas as crianças serão. 
 
B Deve se iniciar na primeira infância, entre os quatro e cinco anos de idade. 
 
C Deve se iniciar nas escolas, ambiente em que os jogadores têm contato com as práticas 
formais. 
 
D A formação de jogadores no rendimento esportivo imediato pode limitar a aquisição de 
conhecimentos e ter um resultado negativo no aprendizado da criança. 
Você acertou! 
“Formar jogadores em função de um rendimento esportivo imediato pode limitar sua aquisição 
de conhecimentos em nome de resultados esportivos e não de formação ensino-aprendizagem 
mediado por Conceitos ofensivos de jogo que contribuam para a aprendizagem diversificada”. 
(Texto-base Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de 
conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola, p. 64 -65). 
 
Questão 22/22 - Basquetebol 
Leia o fragmento de texto: 
“De acordo com as regras oficiais da Federação Internacional de Basquetebol, o jogo 
é disputado por duas equipes, com cinco jogadores de cada em quadra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARICONE, L. M. et al. Pedagogia do esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de 
conceitos do jogo pautados no método da federação espanhola. Corpoconsciência, Cuiabá, v. 20, n. 3, p. 57-67, set./dez., 2016. p. 58. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Pedagogia do 
esporte: uma proposta de iniciação em basquetebol a partir de conceitos do jogo 
pautados no método da federação espanhola sobre a característica do basquetebol 
como modalidade esportiva sobre o basquetebol, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A É uma modalidade esportiva do tipo individual. 
 
B É um jogo de parede com uso de equipamento pelos atletas. 
 
C Duas equipes atuam em oposição neste jogo de invasão. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: “Considerado um esporte coletivo 
complexo, o basquetebol é caracterizado pela oposição entre equipes com objetivos comuns, ou seja, 
rápidos ajustes defensivos com propósito de evitar o jogo ofensivo dos oponentes. Desta forma, 
compreende-se o basquetebol como um esporte de invasão, imprevisível e dinâmico [...]. De acordo 
com as regras oficiais da Federação Internacional de Basquetebol, o jogo é disputado por duas 
equipes, com cinco jogadores de cada em quadra. [...] Neste jogo cronometrado, os ataques possuem 
um limite de tempo de 24 segundos e são alternados entre as equipes, salvo exceções em que uma 
equipe pode ser bonificada” (texto-base, p. 58). 
 
D Em jogos oficiais, são 15 jogadores em quadra ao mesmo tempo. 
 
E As regras indicam tempo ilimitado dos ataques pelas equipes.