LIBRAS UAM

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Curso PRATICA DE TRADUCAO E INTERPRETACAO DE LIBRAS
Teste Teste Final
Iniciado 10/06/20 20:31
Enviado 10/06/20 21:13
Status Completada
Resultado da tentativa 8 em 10 pontos 
Tempo decorrido 42 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
e.
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da
resposta:
Sabemos que a criança surda que aprende a língua de sinais, passa a tê-la como primeira língua e a
língua portuguesa, nesse caso, torna-se a segunda língua da criança. Quando ela aprende a língua de
sinais, ela passa a se comunicar e novamente observamos a importância do intérprete dessa língua
para a inclusão da criança surda na comunidade em que ela está inserida.
 
Assim assinale a alternativa que apresenta qual o objetivo de se ensinar a língua de sinais para uma
criança surda.
Tem como objetivo fazer com que a criança participe ativamente da vida em
sociedade.
Tem como objetivo fazer com que a criança surda possa ter o mesmo
desenvolvimento cognitivo-linguístico de uma criança ouvinte.
A alternativa está incorreta. A aprendizagem de Libras leva a criança a ter um
desenvolvimento cognitivo-linguístico equivalente ao de uma criança ouvinte,
ou seja, ela passa a ser considerada bilíngue, no caso, ela aprende a língua de
sinais, que se torna a sua primeira língua.
Pergunta 2
Leia o excerto a seguir:
“Os educadores refletiram sobre os processos de instrução e sobre as estratégias comunicativas mais
adequadas à forma de aprender das pessoas surdas. As próprias pessoas surdas reivindicaram um
papel em tais estudos e encaminharam a reflexão sobre sua própria experiência. Todos eles, de forma
mais autônoma ou em equipes interdisciplinares, contribuíram para ampliar o conhecimento sobre a
situação das pessoas com deficiência auditiva e sobre as estratégias mais adequadas para favorecer
seu desenvolvimento e sua educação.”
 
MARCHESI, A. Desenvolvimento e educação das crianças surdas. In: Desenvolvimento psicológico
e educação: transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. 2. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2004. v. 3. p. 171.[1] 
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Resposta
Selecionada:
d.
Resposta
Correta:
d.
Feedback
da
resposta:
 
Com base na leitura do excerto citado, assinale a alternativa que apresenta como ocorreu o processo
educacional ao longo dos anos.
 
As diferentes metodologias desenvolvidas pelos professores para que os
surdos fossem incluídos em salas de aula do ensino regular foram baseadas
nas experiências comunicativas dos surdos.
As diferentes metodologias desenvolvidas pelos professores para que os
surdos fossem incluídos em salas de aula do ensino regular foram baseadas
nas experiências comunicativas dos surdos.
A alternativa está correta. Foram desenvolvidas diferentes metodologias para
que o processo de ensino-aprendizagem do surdo fosse satisfatório. Dessa
forma, para o desenvolvimento dessas metodologias foram envolvidos tanto os
professores como também os alunos surdos.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Resposta Correta: c. 
Feedback
Leia o excerto a seguir:
“[...] o grande problema herdado da filosofia oralista é o efeito colateral que se instaurou na
comunidade surda, ou seja, o sentimento de indignação, frustração, opressão e discriminação entre
usuários dos sinais, uma vez que, durante as sessões de fala e treinos repetitivos pregados pelo
oralismo do passado, a língua de sinais foi banida e rejeitada em prol do uso exclusivo da língua oral.”
 
GESSER, A. Libras? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da
realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009. p. 56[1] .
 
Considerando o que apresenta o excerto citado, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Os surdos, mesmo com surdez profunda, podem apresentar uma comunicação oral funcional.
II. O implante coclear é visto com muita desconfiança pelos surdos, familiares e profissionais.
III. O implante coclear é garantia de sucesso entre todos os surdos, pois é uma forma de adquirir a
oralidade.
IV. A recuperação da surdez, após o implante coclear, é rápida, e o surdo não precisa fazer nenhum
acompanhamento com fonoaudiólogo.
 
Está correto o que se afirma em:
III e IV, apenas.
I e II, apenas.
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da
resposta:
A alternativa está incorreta. Após a intervenção cirúrgica, a pessoa deve ter
cuidados como: fazer acompanhamento com um fonoaudiólogo, receber
estímulo sonoro para reconhecer os sons, entre outros, para que possa
trabalhar a comunicação oral.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Resposta Correta: a. 
Leia o excerto a seguir:
“As próteses ou aparelhos auditivos, conforme argumentam os fonoaudiólogos, ajudariam as crianças
com surdez severa ou profunda a “estimular a audição residual” e, assim fazendo, “perceber os
componentes acústicos da fala”. Veja-se que se está fazendo, “percepções e estímulos”. A escuta
auditiva e o discernimento dos sons vocálicos ou consonantais da língua portuguesa são identificados
somente pelos indivíduos que têm surdez moderada ou leve e, mesmo assim, dentro de um modelo
gradativo de reabilitação auditiva que vai desde a detecção, discriminação e reconhecimento dos sons
até a compreensão da linguagem.
 
GESSER, A. Libras? Que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da
realidade surda. São Paulo: Parábola, 2009. p. 75.[1] 
 
Considerando o excerto apresentado sobre o uso dos aparelhos auditivos, analise as afirmativas a
seguir:
 
I. O aparelho auditivo, quando colocado sem nenhum treinamento, pode prejudicar a criança.
II. A criança, ao colocar um aparelho auditivo, recebe uma intensidade de estímulos sonoros.
III. O profissionais que cuidam das crianças com surdez são contra o uso de aparelhos auditivos.
IV. Nem sempre o uso do aparelho auditivo permite que a criança escute a voz humana.
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
1 em 1 pontos
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da
resposta:
A alternativa está correta. O uso do aparelho auditivo deve ter um treinamento
prévio, considerando que a criança, ao colocar o aparelho, passa a ter vários
estímulos sonoros simultâneos que precisam ser identificados, portanto ela
precisará do auxílio de um profissional.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Feedback
da
resposta:
Sabemos que, até o Congresso de Milão, existiam duas correntes metodológicas relacionadas à
educação dos surdos, ou seja, o oralismo e o gestualismo. Essas duas correntes viviam pacificamente,
ou seja, essas duas correntes tinham suas respectivas teorias que eram devidamente respeitadas por
seus defensores.
 
Assim, assinale a alternativa que apresenta qual era o objetivo maior dessa educação.
Era fazer com que o surdo aprendesse a língua falada pelos ouvintes da
sociedade em que estavam inseridos.
Era fazer com que o surdo aprendesse a língua falada pelos ouvintes da
sociedade em que estavam inseridos.
A alternativa está correta. As duas correntes conviviam pacificamente, ou seja,
possuíam o mesmo objetivo em relação à aprendizagem dos surdos, no caso,
o surdo deveria aprender a língua dos ouvintes, e não o contrário, eles tinham
de desenvolver a oralidade ou a comunicação por meio dos gestos, mas de
acordo com a forma de se comunicar dos ouvintes.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Resposta
Correta:
a.
Feedback
da
resposta:
Até o início do século XXI, o sistema de ensino brasileiro possuía dois tipos de escolas: a escola
regular e aescola especial, de forma que era permitido que o aluno frequentasse somente uma destas
escolas. Dessa forma, os alunos que não conseguiam aprender eram matriculados em escolas
especiais.
 
Diante disso, analise as alternativas a seguir e assinale a correta com relação à educação inclusiva e o
processo de ensino-aprendizagem.
A inclusão escolar no Brasil é marcada por lutas pela inclusão e pela
segregação dessas pessoas que tinham o seus direitos restringidos.
A inclusão escolar no Brasil é marcada por lutas pela inclusão e pela
segregação dessas pessoas que tinham o seus direitos restringidos.
A alternativa está correta. As escolas deverão ter condições adequadas para o
atendimento, assegurando as condições necessárias para a oferta de uma
educação de qualidade para todos, ou seja, fazendo com que a inclusão
realmente aconteça e não fique apenas no papel.
Pergunta 7
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
b. 
Resposta Correta: b. 
Feedback
da
resposta:
Leia o excerto a seguir:
“A Libras é a sigla utilizada para designar a língua brasileira de sinais, já que cada país tem sua
própria língua, que expressa os elementos culturais daquela comunidade de surdos. É utilizada pelas
comunidades surdas brasileiras, principalmente dos centros urbanos, pois muitas vezes os surdos que
vivem em localidades distintas e em zonas rurais acabam por desconhecê-la e, assim, acabam por
desenvolver um sistema gestual próprio de comunicação, restrito às situações e às vivências
cotidianas. Há também alguns surdos que vivem nas grandes cidades que desconhecem a língua de
sinais por inúmeros fatores ou não aceitação pela família, a falta de contato com outros surdos que
utilizam a opção tecnológica da escola em que foi educado, entre outros aspectos.”
 
FERNANDES, S. Educação de surdos. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2011. p. 82.[1] 
 
Considerando o respectivo excerto, assinale a alternativa que apresenta o porquê de a Libras ser
considerada uma língua.
Porque ela apresenta todos os componentes de uma língua oral.
Porque ela apresenta todos os componentes de uma língua oral.
A alternativa está correta. A Libras possui todos os componentes de uma
língua, ou seja, possui semântica, sintaxe, pragmática, entre outros, isso faz
com que ela tenha todos os fatores científicos para ser considerada como um
instrumento linguístico.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
e.
Resposta
Correta:
e.
Feedback
da
resposta:
Sabemos que, até a Conferência de Milão, existiam duas correntes metodológicas em relação à
educação das crianças surdas, ou seja, a oralista e a gestualista. Os professores de surdos que
trabalhavam com o oralismo iniciavam o ensinamento de seus alunos pela leitura e escrita.
 
Assim, assinale a alternativa que apresenta qual a diferença entre essas duas correntes.
Para os oralistas, os surdos deveriam falar e se comportar como se não
fossem surdos. Já os gestualistas entendiam a necessidade dos surdos.
Para os oralistas, os surdos deveriam falar e se comportar como se não
fossem surdos. Já os gestualistas entendiam a necessidade dos surdos.
A alternativa está correta. Para os oralistas, o surdo deveria se comunicar
como ouvinte. Já para os gestualistas, havia uma compreensão maior da
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dificuldade dos surdos em utilizar a fala para se comunicarem. Notamos que os
oralistas defendiam ainda que a melhor forma de se comunicar era por meio da
fala.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Resposta Correta: e.
Feedback
da
resposta:
No Brasil, a lei que regulamenta a Língua Brasileira de Sinais como língua oficial é a lei nº
10.436/2002[1] . Ela determina o seguinte:
 
“Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS a forma de comunicação e expressão, em que
o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um
sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do
Brasil.”
 
BRASIL. Lei nº 10.436/2002, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais -
Libras e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, 24 abr.
2002. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/L10436.htm>. Acesso em: 11 out.
2019.
 
Assim, de acordo com a respectiva lei, assinale a alternativa que apresenta qual a obrigatoriedade dos
governos.
Fazer leis que obriguem o uso de Libras em todas as escolas públicas
e privadas.
Fazer leis que obriguem o uso de Libras em todas as escolas públicas
e privadas.
A alternativa está correta. A lei diz que cabe ao governo promover ações de
divulgação e incentivo ao trabalho com Libras nas instituições públicas, bem
como promover a real inclusão, por isso a importância de se ter um intérprete
de Libras em todos os ambientes.
Pergunta 10
A corrente educacional intitulada oralismo visa integrar o surdo na sociedade voltada para ouvintes,
assim os oralistas entendem a surdez como uma deficiência que deve ser direcionada à normalidade.
Eles defendem a ideia de que o surdo pode falar para se comunicar, aproximando-se da forma como
os ouvintes se comunicam.
 
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Resposta Selecionada: b. 
Resposta Correta: b. 
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Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta qual é o objetivo que direciona essa corrente.
Integrar a criança surda na comunidade de ouvintes.
Integrar a criança surda na comunidade de ouvintes.
A alternativa está correta. Para os oralistas, a criança surda deve fazer parte
da comunidade de ouvintes, assim ela precisa ser oralizada, precisa aprender
a falar. Essa corrente é contra o uso da língua de sinais. O surdo deve se
adequar à comunidade de ouvintes, e não o contrário.