32 - Plano de Aula Digital-Ginástica Escolar

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Tema da Aula Digital
	Tema: Ginástica Escolar
Valores: Promoção da Saúde
	Disciplina	Ano	Aula número
	Educação Física	8º	32
	AULA DIGITAL 
E 
PLANO DE AULA
	Equipe responsável pela produção
	Produtor: Adriana Martins Correia
Valilador: Dyone Andrade
Coordenador da disciplina: Rogério Silva Melo
	Competências e Habilidades envolvidas
	Reconhecer a importância da Ginástica nas aulas de Educação Física Escolar.
Identificar a ginástica como elemento fundante da Educação Física no Brasil, através da influência dos métodos ginásticos europeus.
Avaliar a inserção das modalidades de ginástica competitiva nas aulas de Educação Física.
Analisar criticamente as diversas formas de ginástica que despontam no cenário das academias e discutir suas possibilidades de utilização na Educação Física.
	Referencial Teórico
	GHIRALDELLI, Paulo. Educação física progressista. São Paulo: Loyola, 1987.
SOARES, Carmem L. Educação Física: raízes européias e Brasil. Campinas:Autores Associados, 1994
	PARÂMETROS DIDÁTICOS
	PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL				
	Revisão
ATIVIDADE 1	Apresentação
ATIVIDADE 2	Pergunta-desafio
ATIVIDADE 3	Justificativa
ATIVIDADE 4	Diagnóstico
ATIVIDADE 5 a 7
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Recorde com os alunos os conteúdos da aula anterior. Debata sobre as diferenças entre as ginásticas competitivas e a ginástica para todos e a laboral, relembrando a relação entre ginástica e saúde.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Utilize as imagens para dinamizar o “relembrando”, identificando as situações retratadas.
	Atividade 1: Relembrando
	Tempo de duração da atividade:	5 minutos
	Organização da sala de aula:	Livre
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Coloque para os alunos como questão se as ginásticas estudadas na aula anterior poderiam ser utlizadas de alguma forma nas aulas de Educação Física na escola. Ainda não deverá haver a preocupação com um debate e sim em provocar uma tempestade de idéias.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Não há
	Atividade 2: Apresentação inicial
	Tempo de duração da atividade:	3 minutos
	Organização da sala de aula:	Livre
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	O professor pode trabalhar com as questões provocando uma reflexão sobre o quanto já vivenciaram de ginástica em suas aulas e se poderiam ter tido mais experiências com este conteúdo. 
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	A imagem pode auxiliar na reflexão de que a Educação Física proporciona o conhecimento de muitas atividades, mas poucas vezes as ginásticas tem sido incluídas nas aulas.
	Atividade 3: Pergunta-desafio
	Tempo de duração da atividade:	2 minutos
	Organização da sala de aula:	Livre
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Esta atividade objetiva resgatar a importância da ginástica enquanto elemento fundante da Educação Física Brasileira.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Na observação das duas imagens, pergunte se identificam o contexto de ginástica apresentado, que é o de duas aulas de Educação Física no início do século XX. Aproveite para chamar a atenção para o fato de que a ginástica era a principal atividade em um tempo que as aulas eram separadas por sexo. No slide seguinte, as imagens dos quatro esportes mais populares na Educação Física auxiiam a compreesão de que o desporto coletivo passou a ocupar o lugar de destaque que, até então, era da ginástica
	Atividade 4: Por que isso é importante?
	Tempo de duração da atividade:	5 minutos
	Organização da sala de aula:	Livre
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Os alunos preferencialmente devem responder de forma individual. Auxilie-os se necessitarem se situar melhor em relação aos períodos históricos (séculos). As metáforas de geração, tempo dos pais, avós, etc... podem ser um bom recurso. 
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Não há
	Atividade 5 a 7 : Educoquiz 1 – O que você já sabe?
	Tempo de duração da atividade:	5 minutos
	Organização da sala de aula:	A critério do professor
	SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL		
	Reflexão
ATIVIDADE 8	Construção do conhecimento superficial
ATIVIDADE 9 e 10	Checagem
ATIVIDADE 11 a 14
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	A idéia é que, a partir desta observação, os alunos compreendam qual era o sentido da ginástica nas aulas de Educação Física no século passado, sendo capazes de identificar o perfil formativo e disciplinador desta prática.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	A partir da visualização das imagens, a proposta é que o professor motive os alunos a fazerem uma lista de adjetivos que representem as figuras, observando como são os alunos, a organização da aula, os tipos de movimento, entre outros. 
	Atividade 8: Momento de reflexão
	Tempo de duração da atividade:	10 minutos
	Organização da sala de aula:	Em grupos de até 5 alunos, peça que os mesmos façam uma lista de características das aulas observadas no filme.
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	 Nesta atividade você poderá enfatizar que as aulas de Educação Física no Brasil, assim como a Escola de forma geral, eram totalmente influenciadas pela educação européia. Poderá comentar também que no século passado estes países viveram duas grandes guerras, daí a relação entre a ginástica e a preparação física e moral da juventude.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	No mapa os alunos poderão observar os países que criaram os métodos ginásticos. No link, o professor terá um texto que chamará atenção para os aspectos de ordem, disciplina e preparação física que já haviam sido mostrados no filme anterior. 
	Atividade 9 : Conhecendo os métodos ginásticos
	Tempo de duração da atividade:	3 minutos
	Organização da sala de aula:	individualmente
Atividade 10 : 
Conhecendo outros tipos de ginástica escolar no século passado.
Já vimos então que um dos motivos da ginástica escolar era disciplinar e preparar os jovens para o trabalho e até para a guerra. Porém, no início do século XX, nem todos iriam trabalhar fora ou iriam para a guerra. Havia uma metade da população que praticava a ginástica escolar de forma bem diferente. Veja só...
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	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	A primeira questão a ser discutida é a diferença das aulas de ginástica femininas e masculinas no início do século XX, voltando a destacar o fato de que as aulas de Educação Física sempre eram separadas por sexo. O professor também poderá facilitar a percepção da evolução dos métodos escolares para as ginásticas competitivas, lembrando a Ginástica Rítmica, que já foi vista na aula anterior.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	O vídeo apresenta como possibilidade a percepção de elementos de gênero nos objetivos e na estética das aulas de ginástica, como também a visualização dos primórdios da Ginástica Rítmica Desportiva, antes de seu processo de esportivização olímpica.
	Atividade 10: Conhecendo outros tipos de ginástica escolar no século passado.
	Tempo de duração da atividade:	 10 minutos
	Organização da sala de aula:	Debate em grupo
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	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Utilize estas quatro questões para verificar o que o aluno aprendeu até aqui e o que ele já entendeu sobre os objetivos da ginástica escolar no século passado.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Não há.
	Atividade 11 a 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
	Tempo de duração da atividade:	5 minutos
	Organização da sala de aula:	Individualmente
	TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL	
	Construção do conhecimento aprofundado
ATIVIDADE 15 a 18	Checagem
ATIVIDADE 19 a 23
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Motive os alunos a pensarem que os conhecimentos estudados podem ser conteúdos possíveis para futuras aulas e que as modalidades olímpicas de ginástica possuem elementosbásicos que podem ser interessantes para o aprendizado
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Observando os desenhos com os aparelhos de cada modalidade, motive os alunos a pensar o que gostariam de aprender, sempre pensando em adaptar os níveis de dificulades e os materiais.
	Atividade 15: Ginástica na Escola... O que podemos fazer hoje em dia ?
	Tempo de duração da atividade:	5 minutos
	Organização da sala de aula:	Leitura e manifestação individual do aluno sobre os exemplos pedidos.
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Discuta com os alunos que as ginásticas de academia nada mais são do que uma evolução das ginásticas escolares estudadas, que deixaram as escolas e migraram para outros espaços. Questione se os modelos e objetivos das ginásticas praticadas nas academias podem ser recriados para o universo da escola.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	No segundo slide, o link com a aula 23 serve para evidenciar aos alunos que o conteúdo da ginástica aeróbica já foi estudado.
	Atividade 16: Pesquisando as ginásticas de Academia (Aeróbicas)
	Tempo de duração da atividade:	5 minutos
	Organização da sala de aula:	Em grupos
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Nesta atividade, motive a compreensão de que exercícios aparentemente diferentes, como a ginástica local, a musculação e as antigas ginásticas escolares podem atingir os mesmos objetivos em relação ao desenvolvimento da RML.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Utlilize o vídeo da aula de ginástica e da musculação para destacar os movimentos localizados e repetitivos. 
	Atividade 17: Pesquisando as ginásticas de Academia 
(exercícios localizados)
	Tempo de duração da atividade:	5 minutos
	Organização da sala de aula:	livre
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Trabalhe com os alunos o conceito de funcionalidade, que é o princípio dos exercícios que envolvem vários grupamentos musculares e nos quais os movimentos colocam o corpo em situações mais naturais de movimento, envolvendo a percepção cinestésica e o equilíbrio.
	
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Destaque, através do vídeo, como o corpo do praticante enfrenta vários desafios concomitantes em relação às qualidades físicas ao executar um exerc´cico funcional
	Atividade 18: Pesquisando as ginásticas de Academia 
(exercícios funcionais)	
	Tempo de duração da atividade:	5 minutos
	Organização da sala de aula:	livre
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Use o Educoquiz para verificar se os alunos já conseguem distinguir os objetivos de diferentes tipos de exercício. Você poderá fazer o quis oralmente a fim de detectar as respostas mais citadas e discutir com o grupo possíveis interpretações equivocadas.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Volte às imagens das atividades anteriores para reavaliar possíveis respostas erradas em relação aos exercícios.
	Atividade 19 a 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
	Tempo de duração da atividade:	10 minutos
	Organização da sala de aula:	Individualmente
	QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
	Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 24
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Atue na escolha das “partes do corpo” para que hajam exercícios para diferentes segmentos. Acompanhe os debates dentro dos grupos e estimule os alunos a já fazerem um esboço de todas as respostas, a proposta só precisará estar pronta para uma aula posterior, na qual será apresentada para o restante da turma. Devem ser estimulados a usar bastante a criatividade na escolha de atividades e materiais, no entanto o papel do professor é o de ser um medador técnico, para que as atividades elaboradas não fujam aos objetivos e sejam seguras.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Oriente os alunos a buscar informação nos slides desta e de outras aulas, além de pesquisas na internet. 
	Atividade 24: Você está sendo desafiado
	Tempo de duração da atividade:	Para casa
	Organização da sala de aula:	individual
	QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL		
	Construção
ATIVIDADE 25	Resumo
ATIVIDADE 26	Próximo tema
ATIVIDADE 27
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Leia com os alunos os pontos fundamentais do resumo, a tarefa pode ser feita em casa.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Oriente os alunos a buscar informação nos slides desta e de outras aulas, além de pesquisas na internet. 
	Atividade 25: Construindo um resumo
	Tempo de duração da atividade:	Para casa
	Organização da sala de aula:	individual
	Orientações práticas de aplicação dessa atividade
	Releia com os alunos a Educossíntese, suscitando-os a contribuirem com maiores detalhes com os pontos apresentdos no texto.
	Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
	Não há
	Atividade 26: Educossíntese
	Tempo de duração da atividade:	5 minutos
	Organização da sala de aula:	Semicírculo