AVALIAÇÃO Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar

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AVALIAÇÃO Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar (PED16) 
1.A partir da ótica existente na educação formal, verificamos que as escolas e a sala de 
aula quebraram um grande padrão de estar obrigatoriamente inseridos no mesmo espaço 
físico. Podemos verificar que os novos conceitos de educação proporcionam ao contexto 
escolar a desobrigação das presenças físicas dos professores e alunos no mesmo espaço 
à mesma hora para que o fazer educativo aconteça. A partir desta afirmativa, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação transforma-se no mesmo ritmo que a sociedade civil evolui. 
( ) O termo "pensar educação" parte da reflexão da educação formal. 
( ) A educação é uma consequência apenas do desenvolvimento acadêmico dos 
grandes escritores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F. 
 b) V - F - V. 
 c) V - V - F. 
 d) F - V - F. 
 
2. Os processos educativos envolvem várias situações que se encontram nos trabalhos 
pedagógicos realizados nas escolas. Contudo, quando se aborda sobre tema da 
educação, o sentido se amplia e abarca outros campos envolvidos. Assim, a 
educação, no âmbito geral, apresenta metodologias próprias para cada modalidade, 
de acordo com suas especificidades. Sobre a organização metodológica das 
modalidades de educação formal, informal e não formal, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A educação informal apresenta um método que se baseia na vivência e reprodução 
do conhecimento. 
II- Na educação não formal, o método advém da cultura das pessoas de acordo com 
os grupos sociais inseridos. 
III- A educação formal indica um método baseado no desenvolvimento do processo 
de ensino e aprendizagem dos conteúdos. 
IV- Na educação formal, o método se baseia unicamente na problematização das 
experiências da vida cotidiana. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
3. Competência em ensinar exige do professor uma postura crítica sobre a diversidade, 
sabendo atuar no coletivo, considerando as diferenças, sob a ótica da inclusão. Nesse 
sentido, o pedagogo que trabalha contrário a esta perspectiva poderá trazer 
consequências que influenciarão no desenvolvimento do aluno. Sobre a postura 
docente que se opõe a uma prática inclusiva, classifique V para as sentenças 
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verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Compara e evidencia o êxito daqueles que dispõem de maiores condições. 
( ) Objetiva um aprendizado ágil que se reflete nas notas das provas. 
( ) Aponta o fracasso escolar somente como incapacidade pessoal. 
( ) Questiona o sentido do trabalho escolar e a utilização dos conteúdos 
ministrados. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
4. Bock (1995) afirma que o indivíduo começa a ter noção de vida em sociedade a 
partir da convivência com a família. Partindo desta experiência, o indivíduo começa 
a desenvolver sua identidade perante a sociedade. Sobre as prioridades da família 
neste processo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Fazer a orientação da criança apenas em casa. 
II- Orientar a criança, a fim de prepará-la para a ampliação do seu futuro círculo de 
relações. 
III- Orientar a criança para a convivência em novos espaços e como se comportar 
com novas amizades. 
IV- Apenas para estar presente em sua infância. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BOCK, Ana M. B.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de L. T. 
Psicologias. 8 ed. São Paulo: Saraiva. 1995. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
5. O professor que é realmente comprometido com o aluno e com seu processo de 
aquisição de conhecimento irá lutar por vários ângulos da didática para proteger o 
seu aluno, assegurando-o ao direito ao conhecimento de forma significativa. Sobre 
os meios que ele deve seguir, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Buscará o acesso a aulas extras e metodologias mais lúdicas e pensará no aluno e 
em sua condição ambiental. 
II- Usará a sensibilidade como forma de compreensão das dificuldades do aluno e 
pensará estrategicamente em soluções didáticas para a promoção do ensino. 
III- Seguirá os seus instintos empíricos somente. 
IV- Verificará a culpa do aluno e dará seguimento nas matérias, pois o fato de o 
aluno ter fracasso escolar não partiu do professor. 
 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
6. Na reflexão atual sobre a educação, é possível reconhecer a existência das procuras 
individuais e coletivas, que assim orienta o indivíduo, preparando-o para o exercício 
do diálogo democrático para as mudanças sociais. Com relação à educação não 
formal, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É preciso desenvolver a capacidade do sujeito para compreender o outro em sua 
cultura. 
II- O dever de buscar compreender os conteúdos é exclusivo de quem precisa. 
III- Quebrar paradigmas desenvolvendo os conteúdos é um dever do professor 
orientador de alunos da esfera não formal. 
IV- Os preconceitos não podem ser tirados na educação não formal, porque não 
contemplam as atividades desta proposta. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
7. A socialização secundária parte de todo e qualquer processo que introduz um 
indivíduo já socializado em novos setores do mundo objetivo da sua sociedade (na 
escola, nos grupos de amigos, no trabalho, nas atividades dos países para os quais 
visita ou emigra etc.). Sobre as características referentes à socialização secundária, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Nos pontos experimentados nas socializações primárias e secundárias, as 
diferenças são imperceptíveis. 
II- A formação da identidade começa a se desenvolver no indivíduo a partir da 
socialização secundária. 
III- A socialização real do ser humano depende de quem o insere no contexto social. 
IV- Os processos de socialização não deixam de fazer parte da vida do indivíduo, 
mesmo que ele já esteja na vida adulta, pois os sistemas de aprendizado e as 
socializações são ininterruptas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
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professor ao planejar sua prática diária. Afinal, o espaço educativo deve ser um 
ambiente que favoreça a socialização e o compartilhamento dos saberes. Sobre a 
socialização, Bock (apud CONZATTI, 2014) nos indica que ocorrem por dois 
processos distintos. Sobre esses processos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Socialização primária: refere-se aos valores e às situações vividas no ambiente 
familiar ou de convívio. 
II- Socialização secundária: refere-se às influências fora do ambiente familiar ou de 
convívio, como escola, ambiente de trabalho, amigos, grupos, entre outros. 
III- Socialização posterior: refere-se aos controles de comportamento em situações 
ocorridas externos ao ambiente familiar ou de convívio. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não 
escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014. 
 a) Somente a afirmativa II está correta. 
 b) As afirmativas I e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa I está correta. 
 
9. De acordo com Fernandes (apud CONZATTI, 2014), precisamos conviver com a 
tríade: acesso, informação e conhecimento, pois são recursos presentes na atual 
sociedade competitiva e conectada. Contudo, entre a informação e o conhecimento 
há o que chamamos de contextos e habilidades, que podem transformar ou não a 
informação em conhecimento. Isso dependerá de diferentes fatores intrínsecos no 
aluno ou no contexto educativo. Assinale a alternativa CORRETA que descreve a 
função da escola na era da informação e do conhecimento: 
 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não 
escolar. Indaial: Uniasselvi, 2014. 
 a) Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos 
alunos. 
 b) Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas 
avaliações, contribuindo para não repetência escolar. 
 c) Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo. 
 d) Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as 
práticas sociais. 
 
10. Através da pedagogia, sabemos que é preciso ter clareza nas informações sobre as 
modalidades formais e não formais de ensino, repeitando suas peculiaridades, que 
são singulares e devem ser vistas de maneira homogênea. Com base no exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A única regra de formação do ser encontra-se nele mesmo. 
II- A escola tem o dever de cultivar o relacionamento com seus alunos e unir seus 
vínculos com a educação formal e a não formal, empoderando-se de uma proposta 
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consciente, crítica e realista diante dos conceitos educacionais. 
III- A regra prática para a execução da educação formal diz que não se deve atribuir 
a prática educacional somente na unidade escolar, pois é neste ambiente que a 
formação sistematizada inicia seu percurso e o apresenta às demais formas 
educativas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas.