Prova GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO

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Prova Online
Disciplina: 493 - GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O estresse, fenômeno muito estudado atualmente, é definido por Couto como:
"Um estado em que ocorre um desgaste anormal da máquina humana e/ou uma diminuição
da capacidade de trabalho, ocasionados basicamente por uma incapacidade prolongada do
indivíduo tolerar, superar ou se adaptar às exigências de natureza psíquica existentes no seu
ambiente de vida."
(COUTO, Hudson de A.?Estresse e Qualidade de Vida do Executivo. Rio de Janeiro: COP, 1987. p. 16.)
As características listadas abaixo são "sintomas"?de estresse. Observe-as.
-Fixação em números e horários, com sentimento de premência do tempo.
-Insegurança constante quanto ao status alcançado
-Impetuosidade verbal e necessidade de dominar as conversas.
-Tendência a fazer várias coisas ao mesmo tempo e sentimento de culpa quanto ao ócio.
-Competição frequente e intensa, mesmo em situações em que ela não se justifica.
-Preocupação acentuada em""ter""bens materiais.
Essas características constituem o que chamamos de:
a )
 tipo de personalidade de uma pessoa estressada.
b )
tipo B de personalidade.
 
c )
 tipo A de personalidade.
d )
 tipo de personalidade de uma pessoa neurótica.
QUESTÃO 2
A gestão colegiada, de grande importância no quadro atual da educação, auxilia imensamente o gestor escolar, principalmente em relação a uma das suas funções. Essa função é a de
a )
 estimular o desenvolvimento dos membros da sua equipe.
b )
 iniciar ações institucionais na escola.
c )
 motivar o grupo para a ação.
 
d )
 tomar decisões.
QUESTÃO 3
Abraham Maslow formulou uma teoria motivacional muito conhecida e que hierarquiza as necessidades
humanas sob a forma de uma pirâmide. Quais são as cinco camadas da pirâmide, respectivamente?
a )
 Alimentação, repouso, fisiológicas, social e pessoal.
 
b )
 Autorrealização, estima, social, segurança e fisiológicas.
c )
 Sucesso profissional, estima, repouso, autorrealização e motivação.
d )
 Progresso financeiro, social, fisiológicas, psicológicas e segurança.
QUESTÃO 4
Gustavo Boog apresentou um modelo esquemático de mudança que se estratifica em três níveis. A definição
que melhor se aplica ao segundo nível (necessidade de aprender/vivência da instituição) é
 
a )
o nível em que ocorre o verdadeiro desenvolvimento da organização, por meio da aquisição de habilidades
e capacidades.
b )
o diagnóstico atual dos recursos qualitativos da organização: como somos? Como queremos ser (o
que queremos mudar)?
c )
o nível que se refere ao diagnóstico atual dos recursos quantitativos da organização: onde nós estamos?
Onde nós queremos estar?
d )
aquele que traz a demanda de construção da definição de diretrizes, metas, objetivos e planos estratégicos
(novos procedimentos e instrumentos participativos de avaliação).
QUESTÃO 5
A gestão escolar da Educação Infantil ocorre, segundo a Lei 9.394/96,
a )
 em pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.
 
b )
 em creches para crianças de até três anos, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.
c )
 em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até quatro anos de idade.
d )
 nos chamados jardins de infância, para crianças de três a seis anos de idade.
QUESTÃO 6
Observe a definição abaixo.
"Apresenta grande abrangência social, é mais que uma ferramenta para a administração, tem uma visão própria do que é participação (colaboração, decisão e construção coletiva) e incorpora uma visão estratégica, mas situacional."
Essa é a definição de
a )
 gestão do conhecimento.
b )
 gerenciamento da qualidade total.
c )
 planejamento estratégico.
 
d )
 planejamento participativo.
QUESTÃO 7
Atualmente, consideramos que o professor também exerce uma forma de gestão, no cotidiano do seu trabalho,
que se chama "gestão instrucional". Esse termo significa que os professores gerenciam
a )
 o Projeto Político Pedagógico
b )
 o processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
c )
 a escola, junto com a direção.
 
d )
 espaço, materiais, equipamentos, o movimento de pessoas e as aulas.
QUESTÃO 8
Discute-se muito, hoje em dia, a contraposição entre a escola como instituição que ensina e como instituição
aprendente. A primeira pretendeu ensinar, e assim sempre se manteve como um dos pilares do status
quo da sociedade; a segunda se coloca como sujeito e pretende aprender com o contexto que a cerca.
Uma das características da escola aprendente é
 
a )
 o gestor como incentivador da construção da cultura institucional.
b )
 ser normativa, linear e mecanicista
c )
 ter boas relações que impedem o surgimento de tensões e conflitos.
d )
 possuir ações desenvolvidas, ora técnicas, ora paternalistas.
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